2025年小升初语文《品味富有表现力的词语》教学讲义及专项练习题(附答案)

第第页2025年小升初语文《品味富有表现力的词语》教学讲义及专项练习题（附答案）学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________提问方式①句中的加点字好在哪里？②赏析句中的加点词语。③加点词语有什么表达效果？答题思路◆要体会重点词语的表达效果，需采用以下步骤：一、词语没有特殊用法

1、理解词语本身的意思。

2、找到词语所在句子的位置，联系上下文理解该词语在文中的意思。①假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（《搭石》）品词：“理所当然”，从道理上说应当这样。这个词写出了在乡亲们心中把背老人走搭石看作是很自然、合乎常理的事情，表现了乡亲们尊老敬老的美德。②数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。（《我的伯父鲁迅先生》）品词：“数不清、大大小小、堆满、各色各样”等词语表明鲁迅先生深受人们的爱戴，在人们心目中的地位极高。【答题思路】本义+文中义+作者的写作目的（词义+该词写出了××内容，突出了××特点，表达了××情感）二、词语有特殊用法：词性、修辞手法、人物描写手法、词语的感情色彩等。（1）词性：动词、形容词、副词、拟声词等。①我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。（《盼》）品词：“立刻”是副词，是“马上”的意思，突出了“我”得到向往已久的东西后的欣喜之情。②可怕的一天果然来了。（《十六年前的回忆》）品词：“果然”是副词，是确实如此的意思，写出了在紧张的局势下，作者和家人心中早就有了不祥的预感。③武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。（《景阳冈》）品词：加点的词语都是表示程度的副词，“紧紧地”指牢固；不放松。“尽”指所有的。“只”表示仅限于某个范围。几个词语写出了武松打虎用尽了全力，突出了武松的勇猛，表达了作者对武松的敬佩、赞美。④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）品词：“钻”指用力地挤出来，生动形象写出小草的挤劲儿和顽强的生命力，表现作者对春草的喜爱之情。⑤树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（《春》）品词：“逼”字准确写出了小草青的程度之深。用树叶子的绿、小草的青，突出植物经过春雨的滋润后清新而闪亮的特点。⑥红杏枝头春意闹。品词：“闹”是动词，该词生动地写出了红杏的众多和纷繁，表现了春天的勃勃生机。⑦一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。（《在柏林》）品词：“尽是”是到处都是，很多很多的意思，“几乎”表示差不多。这两个词强调车厢里没有健壮的男子，给读者留下悬念，为后文控诉战争的罪恶埋下伏笔。【答题思路】①该词本来是形容词，在这里作动词，是××意思，该词写出了××内容（特点），表达了××情感。②该词是拟声词，是××意思，该词写出了××内容（特点），表达了××情感。③××词是动词，是××意思，该词生动形象的写出了××内容（特点），表达了作者的××情感。（2）修辞手法：一般为比喻、拟人、夸张、反复、叠词等。①近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（《桥》）品词：“跳舞”运用拟人的手法，生动形象地写出了洪水猖狂肆虐的样子，表明人们危在旦夕。②并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。（《腊八粥》）品词：“叹气”“嘟囔”运用拟人的手法，生动形象地写出了腊八粥熬煮时的声音，突出了腊八粥的美味，体现了八儿对腊八粥的渴望。③有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要可头望。（《丁香结》）品词：“探”“窥”将丁香花拟人化，星星般的，是把小花比作了星星。形象生动的写出丁香花的美丽可爱，非常吸引人的特点。表达了作者对丁香花的喜爱之情。④在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撤切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（《汤姆索亚历险记（节选）》）品词：运用了夸张的修辞手法，生动形象写出了孩子们安全回来后人们高兴、激动的心情。⑤盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（《春》）品词：两个“盼望着”运用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情；“脚步近了”运用拟人的修辞手法，使人感到亲切和欣喜。⑥小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）品词：“嫩嫩的，绿绿的”是叠词，写出了小小草质地的柔嫩，突出它们的娇弱和富有生机的特点，表达了作者对小草的喜爱之情。【答题思路】①“××词”运用××手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××情感。②“××词”是叠词，生动形象的写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××情感，富有音韵美。（3）人物描写的手法：一般是动作、神态描写。①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。《十六年前的回忆》品词：外貌、神态描写“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲在经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了父亲对“我们”的爱。②班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。（《狼牙山五壮士》）品词：“沉着”的意思是镇静，不慌乱，表现出马宝玉面对敌人一次次进攻时沉稳冷静不慌乱；“狠狠”的意思是用尽全力，表现出马宝玉对日本侵略者的仇恨。这两个词语表现了班长马宝玉的沉稳与果敢。③偏偏后面的同学不识趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（《竹节人》）品词：“伸长”“探”都是动作描写，两个词语写出了我们对竹节人的兴趣，突出了竹节人带给我们的乐趣。【答题思路】“××词”是××描写，是××意思，写出了××内容，突出了人物的××特点，表达了××情感。（4）词语的感情色彩：褒义贬用、贬义褒用。词语的感情色彩是指附加在某些词语上面的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词、中性词。①褒义贬用：老师对捣蛋鬼小明说：“你真聪明，竟能想到用这样的鬼把戏来愚弄同学。”品词：小明愚弄同学的做法是错的，这里的“聪明”不是真“聪明”，是褒义贬用。②贬义褒用：我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思品词：这句话说的是“我”在观察“她”，而且是心怀爱意地去观察，“狡猾”在这里是贬义褒用。【答题思路】“××词”本来是褒/贬义词，在这里是贬/褒义词，是××意思，写出了××内容，突出了××特点，表达了××情感。◎拓展：××词语能否替换为另一个词语。①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”（《你在伞里吗（节选）》）问：文段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？答案：不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。②这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。（《腊八粥》）问：这句中的“跌”字可以换成“掉”字吗？为什么？答案：“跌”不可以换成“掉”字。因为“跌”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足和粥的浓稠。③“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？（《春》）答案：不可以，“叫”只是写出了声音，而“闹”字不但写出了声音，而且还写出一派喧嚣沸腾的动态景象。④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（《穷人》）有的同学认为可以把“我们总能熬过去的”中的“熬”字换成“度”字，你觉得好不好？为什么？答案：不好。“熬”在文中是忍受艰苦的生活的意思，“度”是过、经历的意思，“熬”字说明渔夫已做好了过更艰苦的日子的准备，表现了他善良的品质，能更好地突出本文中心。【答题思路】不能，“××”词的意思是××，写出了××（特点），而另外一词则没有这种表达效果，所以不能。典例精讲★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★一、（23-24六年级下·江苏扬州）阅读短文。人生的另一种财富①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我在离校门口很远的地方就偷偷下了车。②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天母亲会为我做上一顿红烧肉，庆祝我取得好成绩。③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。④上学没几天，全班都知道了我是特困生。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次去网吧和中学几个好朋友的网上聊天，它极大的安慰了我孤独的生活。有一次，我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……⑦第二天是写作课，老师的作文是《感受生活中的爱》。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说？”我举起了手，讲了小时候吃苹果，母亲把苹果洗干净，细细地削掉了皮，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……⑧教室里响起一片抽泣的声音。⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。1．联系上下文理解词语。无地自容：2．用简要语言概括父母爱我的事例，每个事例不超过10个字。①

②③3．作者写了大学期间的奢侈，第一个“奢侈行为”指。从第一个“奢侈”我们可以感受到4．“他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……”请你联系上下文，把省略号的内容续写出来。5．文章第④自然段加点词“噎”用得好，好在哪里？6．阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么？【答案】1．无地自容，没有地方能让自己容身，形容非常羞愧。班级的同学在讨论如何帮助特困学生时，提出我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉，让“我“非常羞愧。2．父亲每天蹬车送我上学母亲四处打工为我攒钱父母把苹果留给我吃3．每个月去一次网吧“我”生活的非常孤独4．同学们逐渐讨论起来，渐渐地有人若有若无地把目光放在了我身上。5．“噎”字形象地写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。6．耻辱是人生的另一种财富；贫穷是人生的另一种财富；贫穷和耻辱是人生的另一种财富。【分析】1．本题主要考查词语的解释。这类题首先可以运用串字成句的方法或拆分组合的方法进行分析然后结合上下文运用语境联系的方法进行检验。“有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。”可以看出，“我”因为听到同学们说我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉，“我”羞愧难当。2．本题考查对文章信息的提取以及概括能力。“父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。”父亲每天蹬车送我上学。“我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。”，母亲四处打工为我攒钱。“讲了小时候吃苹果，母亲把苹果洗干净，细细地削掉了皮，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。”父母把苹果给我吃。3．本题考查对文章信息的提取能力。“但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次去网吧和中学几个好朋友的网上聊天，它极大的安慰了我孤独的生活。”每月去一次网吧。可以看出“我”生活的非常孤独。4．本题考查对文章的理解能力和续写能力。根据上下文以及全文想要表达的中心思想续写接下来的同学们的表现或者我的心理活动。5．本题考查词语的赏析。“噎”字是动词，写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。6．本题考查题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义。通过阅读文章“我”受到耻辱变得坚强，可以明确耻辱是人生的另一种财富；贫穷是人生的另一种财富；贫穷和耻辱是人生的另一种财富。二、（23-24六年级下·山东济南）认真读短文，根据阅读目的，运用学过的阅读方法，边读边思考。善良的种子①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买栗的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地，车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。⑩这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。7．结合短文内容，用简洁的语言概括文章的主要情节。父亲是有名的“抠王”→()→“女人”的种子被偷→()→()8．选文第②段写父亲是有名的“抠王”，目的是什么？9．请结合语境理解文章第⑦自然段中“素昧平生”的意思。素昧平生：10．请在文中画出和第③自然段画线部分前后呼应的句子。并结合父亲心理的变化写出你的理解。11．仔细揣摩下面句子中加点词语，说说好在哪里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。12．父亲常说：“只要人帮人，世界上就没有穷人。”请你联系短文内容和生活实际谈谈你的理解。【答案】7．父亲的钱被偷父亲带头给女人分种子父亲被偷的钱失而复得8．写父亲是有名的“扣王”；为下文父亲慷慨地为素不相识的女人分种子做铺垫形成