安徽省县中联盟2024-2025学年高二下学期3月联考试题 语文 PDF版含解析

考生注意:2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无4.本卷命题范围:选择性必修上册、中册、下册第一至二单元。一、阅读(70分)(一)阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:非物质文化遗产代表作名录,这对于传播中华优秀传统文化、促进文明交流互鉴具有重要意义。作为中国人最重要的传统节日,春节不仅是人们共同参与的、周期性的庆祝传统新年的时刻,更凝聚着中华民族的历史记忆、文化观念与精神价值,连接着过去与未来、传统与现代,活态传承着中华文明。春节文化既有变异性,也有稳定性,其内蕴的家庭团聚、社会和谐、祈福纳祥、辞旧迎新等精神价值取向数千年来变化甚微。这些稳定的精神传统融入周期性实践的过年民俗仪式中,为中国人提供了文化认同感。中国人对过年的家庭团聚仪式极为重视,除夕全国各地都有全家一起吃年夜饭的习俗,饭前举家叩拜先人遗像,而且祭祀之后一般不送神,意思是“请祖宗在家过年”。在中国人的观念中,除夕、大年初一都是家人团聚的时刻,“初一日各不相往来”,更不能在亲友家吃饭。过年不仅是家人团聚,也是与祖先共聚,此间既蕴含着中国人重视亲情的家庭伦理观念,又暗含着中国人对生命绵延不息以及个体生命之意义的独特理解。一年一度仪式化的年夜饭,反复强化着中华民族最为根本的伦理观与人生观。过节是一种重要的社会交往方式。从《四民月令》来看,汉代过年时就要给乡党耆老拜年。对于拜年带来的功能,《岁华忆语》写道:“肆夥索欠,至天明与债家口角,甚至用武,元旦途遇,必同参与这些集体活动更容易超越日常身份限制,走向交融与团结。明清以来,节俗、节物则以祈福纳祥为主,如《燕京岁时记》中提及的堂花(牡丹配金橘,寓意富贵满堂)、摇钱树、迎喜神等。过年蕴含的祈福纳祥观念及其文化表现是中华民族吉祥文化的重要组成部分,诸如春联、中国结等已经成为具有标识性的中华文化符号之一。虽然从物理时间来看年年岁岁都一样,但在中国人的观念中,新年意味着全新的开始。年迎新。迎新观念看似平淡无奇,其实蕴含着中国人坚韧、乐观的社会文化心理,即无论日子多苦多难,都期盼着新年是一个转折点,是美好未来的开端。材料二:非遗是民族特性、民族美学的体现,只有在活态传承与保护中才能激发恒久活力。春节从萌芽、演化到定型,已有超过四千年的历史,在人民群众中有着广泛的心理基础。在非遗保护中,人是最重要的载体,生活是最生动的场景。文化和旅游部统筹联动全国各地开展春节“村丰富优质文旅产品供给,让群众在家门口就能体验春节年俗,有助于吸引人民群众积极参与,提升全民保护非遗的意识。过春节,人们不仅能看看热闹,而且能在潜移默化中体验春节文化。春节,承载着中华民族丰富的文化信息、价值观念与审美追求。人们可以在系列年俗中,感受春联、年画所蕴含的艺术价值,感受除夕守岁所凝聚的美好憧憬,感受舞龙、舞狮所展现的文化融合,感受年夜饭所承载的喜乐亲情。春节集成传统信仰、天人观念、民俗礼仪,让人们体验到家国情怀、仁义忠孝等价值追求。“越是民族的,就越是世界的”,春节还成为中国与世界的文化纽带,全球近二十个国家将农历新年确立为法定节假日,春节越来越成为世界性节日,展现独特的中国精神、中国气派。在当代社会,活态传承春节文化必须面向当代社会与生活之变迁,主动创新庆祝春节的方式。事实上,随着数智技术的广泛应用,当代社会已经创造出了诸多庆祝春节的新方式。数智技术打造了春节数字景观,在虚拟空间营造了浓厚的春节气氛。不管是网上年货、云拜年、数智彩、舞龙等春节的标识性文化符号。不仅如此,数智化春节场景还复兴了诸多历史上的节俗与文化符号,拓展了传统节俗活动的传播、共享空间。1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.春节习俗中,除夕的年夜饭最具仪式感,中华民族最为根本的伦理观与人生观在其仪式中得以体现和强化。B.传统春节的节俗、节物被人们用于驱祟辟邪或祈福纳祥,但爆竹、燃草等节物的寓意在宋代前后发生了改变。免费高中试卷C.春节有着广泛的群众基础,能让人们在潜移默化中体验民族文化,感受家国情怀、仁义忠孝等美好的价值追求。D.材料二结尾阐述数智技术的运用,意在说明采用数智化技术庆祝春节的方式比传统庆祝春节的方式更受人们欢迎。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)()A.春节是中国人最重要的传统节日,它具有周期性、稳定的精神传统等特点,能增强我们的文化认同感。B.庆祝春节这一民俗体现了中国人重视亲情的家庭伦理观念,也蕴含着中国人坚韧、乐观的社会文化心理。C.各地开展的春节“村晚”大联欢等活动能激发群众的参与热情,是保护民族特性、展现民族美学的具体表现。D.春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录,使得春节越来越成为世界性节日,成为中国与世界的文化纽带。3.下列选项,通过描写春节习俗来体现春节特点的一项是(3分)()A.不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。(殷尧藩)B.人日已过还谷日,梅花开尽见桃花。(王渐逵)C.半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符。(陆游)D.桂花浮玉,正月满天街,夜凉如洗。(文征明)4.材料一的论证有何特点?请结合材料内容从论证结构与论证方法的角度简要分析。(4分)5.非物质文化遗产是中华民族的文化基因,是中华儿女共同的精神家园,是现代社会不可或缺的文化活力源泉。2006年,端午节被首批纳入非物质文化遗产,请你从春节的传承经验出发,结合所学知识,谈谈我们应如何传承好端午节这一非物质文化遗产。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。徐海蛟话音刚落,全家人哗啦一声笑开了。①笑声摇曳着,冲到梁上,堂飞了出去。我们的目光都落向了堂弟,他额头上不知从哪里蹭来一抹泥,或许是前几天就粘在上面的。裤子的一截裤管卷起,另一截草草地吊在瘦腿上。一只脚光着,另一只跛拉着后跟已压平的鞋子。堂弟从不将脚老老实实放进鞋子,他满村子跑,此刻另一只鞋不知在哪里待命。在我们村,一个孩子若有什么事做得令大人不满意,就会听到一句话:“这样下去,要变成阿据说阿林出身并不差,是地主的孙子,祖上三代皆为能人。阿林的曾祖父是经商的,走遍大不堪。它的颓败当然有时间的压力,不过谁都知道,主要还是“拜阿林所赐”,②阿林硬是将手上一副好牌打得稀巴烂。不过,大人们有一个大困惑:阿林竟然是全村最受孩子欢迎的人。他那黑乎乎的三层楼里,时不时会飞出几个孩子;那破败的堆满杂物的小院,时不时会闪进几个孩子的身影。真令人匪夷所思,那看似颓废的地方,却时常回荡着清亮的笑声。大人们不明白的事很多。他们学过一点点算术,就以为世间一切可用成败和利益计算。他们不会明白,阿林是一个不懂算术的人,也是一个不靠着那些一成不变的道理活下来的人。③阿林活成了自己的道理。阿林常常进山,当我们在村里晃荡的那些白日,阿林便一个人进山去了。别人进山,总在腰上别一把柴刀,去砍一捆柴来,去砍一棵树来,去砍几株毛竹来……都带着明确的目的,只有阿林不这么做。他只是晃荡,有时晃到落梅坡,躺在那片青草地上,嘴上叼一根狗尾巴草,一躺一下午。回到村里来,逢人就说:“今天看到了一朵贼好看的云呢。”这句话也顶顶好笑,村里的老人很不屑:“老虎麒麟、凤凰孔雀没见过,什么样的云没见过呢?”言下之意,这种东西拿来炫耀,无知。阿林爱酒,他喝完酒,常常红着脸背着手心满意足地在村庄里踱步。没人明白,阿林吹了一下午暖融融的熏风,身体里已荡漾着满满当当的春意了。只有阿林知道,坐在哪块石头上,能吹到最软的风;也只有阿林知道,最软的风是怎样酥了骨头。不一样的,他们觉得赚了几十块钱就赚到了,在我看来那算个毯,几十块钱能买到一下午的春阿林最晓得哪里有好东西,他知道什么地方长着一棵巨大的野生藤梨,知道什么地方开遍了杜鹃花,什么地方的狗腰子出落得最甜美。他曾带领我们三五个小孩,去采摘杜鹃花,随后坐在前门山的大石头上,教我们将折来的花枝上的花朵一个一个摘下,以一根狗尾草窜成长串,串好后,首尾扎起是可以挂在脖子上当花环的。他说:“要有耐心,要慢慢来。”我们就学着他的样子,让花一朵一朵齐齐整整排好队,来。等到每个人面前出现长长的一串花束,他大声宣布:“现在可以开吃了。”他将手里的花环举起来,垂到嘴边,结结实实咬了一大口,随后夸张地咀嚼起来:“这么吃,才带劲儿。”我们当然即刻照办,将花束举到嘴边,咬下一大口,咀嚼起来。杜鹃花的瓣初尝时有点儿微微的酸,嚼着嚼着会生出甜味,那是自然素朴的甜,并不浓烈。但在浩荡春风里,大口大口嚼着花瓣,这是我们匮乏童年里多么富足的时刻啊!阿林心里一定有一张秘密地图,这张地图上画着只有他自己能看懂的标志。④哪里有一棵野樱桃树,哪里有一只长尾巴鸟,哪里藏着一条白练般的瀑布,哪条溪边的菖蒲最茂盛,哪块山坡上的青苔最匀称。落梅坡在哪一天,会有一棵树绽开梅花;在雷雨后的哪个时辰,南山的某块石头上看彩虹角度最佳……他都了如指掌。每年十月,阿林家二楼酒坛子里就会出现满满一坛子藤梨。阿林告诉过我们很多山里的秘密,不过不肯透露那棵最大的藤梨长在哪里,只说在一条深山里的溪边。每年初秋将至的时刻,他偷偷地将摘来的藤梨装了满满一坛子。林的三层楼,沿着黑咕隆冬的旋转楼梯攀上去,很快,穿过各样的柜子、箩筐,和凌乱的杂物,我伸两次手,随后将藤梨塞在衣袋和裤兜里,迅速逃离现场。小时候,我心里总是很疑惑,阿林仿佛总不知道我们偷吃藤梨的事。因为他见到我们总是笑眯眯的,而那个坛子也从来没有挪动过位置。每年秋天,它总是躲在同样的暗影里,等着我们。更神奇的是,坛子似乎总是满的,除我们几个,村子里还有其他几个小屁孩的手也总不止一次伸向坛子,从里面偷走阿林的藤梨,可是过两天,坛子又会重新变得满满当当,里面的果子似乎就没有少过。阿林只是乐呵呵的,他家院子的门、屋子的门也只敞开着。藤梨小巧可爱,手心里盈盈一握,拿回来后,在米缸里埋几天,肉质渐渐变软,甜味就跑出来了。阿林就这样轻轻巧巧地参与了我们的童年,顺带将自己也留在孩子们的回忆里了……6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文章具体描写了堂弟的外貌,自然地引出了阿林这个人物,姑姑的话也能让人从堂弟的外在表现联想到阿林的形象特点。象之深刻及对童年生活的怀念。C.文章综合运用了语言、动作、神态等多种描写手法刻画阿林的形象,使得阿林随性、超脱、不入世俗的形象特点跃然纸上。D.文章主要采用全知视角进行叙事,直接、客观地展现故事与人物,又穿插第一人称有限视角,增强了文章的感染力和亲切感。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.句子①运用通感的修辞手法来描写笑声,使得表达生动活泼,并借堂屋里燕子的快速离开表现笑声之响亮。B.句子②总结上文,是村里大人们对阿林的看法,意思是阿林游手好闲,将原本不错的家业经营得破烂不堪。C.句子③是说阿林追求自己想过的生活,不顾世俗的眼光,有自己的独特个性,暗含着作者对阿林的肯定。D.句子④是对阿林心中地图的描绘,表现了阿林对当地自然风光的了解之清楚,同时体现了文章的地域特色。8.文中多处运用对比的手法,请任举两例并分析其作用。(4分)9.文中说“阿林竟然是全村最受孩子欢迎的人”。阿林为什么能成为全村最受孩子欢迎的人?请结合文本,谈谈你的理解。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。充水陆运判官。及郑公守东都,又请自佐,得监察御史,转殿中。御史台奏其材,诏即以为真。年,迁礼部,入谢,赐三品衣鱼。数月,丁尊夫人忧。再期服除,权知兵部侍郎。月余,母夫人暴卒。公一号绝气,久而乃息,遂得重疾,不能见亲友。既祥益病。长庆四年四月壬辰竟莞,年五●十六。公气和貌严,望之若神,言不妄发,与人有诚,府其相信,不用约结。每以时安危为己务。从●父兄元衡再为丞相,以重厚名终始,公实潜有补助。其为谏议舍人,每遇事不当,必奏疏尽言。皇甫缚为相,剥下以媚天子,给边兵衣食以不可用物,兵士或以火潘之,其帅大哭,将自刃者,边几乱。公累以疏言,宪宗召问,大悦。逾月,缚竟罢度支。及大行皇帝即位,缚遂斥死崖州。其为兵部才数十日,凡议论者,潜曰:“武兵部必相矣。”盖上择日将相之,五卷,制集二十卷。曾大父载德,颍川郡王、左羽林将军。大父平一,惩后族之祸,逃官于崧山。中宗初,征拜起居舍人、考功员外郎,有文章传于当时。父登,常州江阴县令,赠礼部侍郎。夫人陇西李氏,先公卒。嗣子曰筹,年十五,次子年十三。女二人,长女许嫁卢立,立良士,为兴元节度司空晋公从事。次女嫁前进士崔搏,搏有学行。其从父子浑,以五月丙子奉公之丧,归讲河南猴氏礼部先公之墓次。公之先莞,召其友礼部郎中李翱,执臂以别,且曰:“我将死,凡家事细大皆有条画在文字矣平生志业于此穷矣。公于我厚,我死,公其铭吾墓以传焉。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)凡家事A细大B皆有条画C在文字矣D平生E志业F于此G穷矣11.下列对文中加点的部分及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()A.武儒衡二十四岁时考中进士,得到前任宰相郑余庆的赏识,举荐任伊阙尉,之后又跟随郑余庆镇守东都,担任监察御史、殿中等职位。B.武儒衡迁任礼部后几个月妻子去世,月余后母亲又突然身亡,双重打击使得他悲痛成疾,临终前他曾嘱托好友李翱为自己撰写墓志铭。C.武儒衡家族显赫,曾祖为颍川郡王,祖父武平一因避后族之祸隐居崧山,后受召出仕,其父武登任江阴县令,死后被追赠为礼部侍郎。D.武儒衡深受人们的信任,他一共养育了两儿两女,在临终前便已将家中事务安排妥当,死后在武浑的护送下归葬在了其父的墓地旁。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)公累以疏言,宪宗召问,大悦。逾月,缚竟罢度支。译文:免费高中试卷(2)凡议论者,潜曰:“武兵部必相矣。”盖上择日将相译文:14.文中哪些事情能体现武儒衡“每以时安危为己务”的为官理念?请结合文本简要概括。(3分)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15~16题。客路那知岁序移,忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地,记得当年全盛时。花弄影,月流辉,水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②,回首东风泪满衣。【注】①本词作于北宋灭亡,宋室南迁时期,此时词人南渡到了建康。上元:元宵节。②华胥梦:指的是传说黄帝梦游华胥之国,该国社会繁荣祥和的景象。15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.词人感叹时序推移之快,小桃枝上的花蕊已经显露出春色,一个“惊”字传达出词人内心的欣喜。B.过元宵本是欢快之事,词人却发出了“天涯海角悲凉地”的悲慨,这突显了词人内心的悲痛之深。C.“分明一觉华胥梦”中的“分明”二字表现了词人梦醒之后的清醒,以及意识到这种清醒后的悲哀。D.本词与姜夔《扬州慢》都运用了对比的手法,以往昔之盛景来反衬今日之荒凉,强化词人的情感。16.本词结尾两句与杜甫《蜀相》的尾联都提到了“泪”,但表达的情感有所不同。请简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小刚穿越陕西境内的古道时,远远听到瀑布的巨大声响,于是用李白《蜀道难》中“ ,”两句来表(2)小慧暑期去钱塘江旅游,看到钱塘江江水汹涌澎湃、一望无边的壮观景象,不禁想起了柳(3)古代诗人经常在诗的上下两句中,从视觉和听觉角度来描写景物,使得景物更加生动,富二、语言文字运用(本题共5小题,20分)阅读下面的文字,完成18~22题。柳永虽屡试不第,却能悉心填词,成为宋词婉约派最具代表性的人物。其词多运用厘词俗语,描绘城市风光,尤长于抒写羁旅行役之情,铺叙刻画,情景相融,意象新颖,音律谐婉,在当时 16岁那年,柳永由钱塘入杭州,沉洒于湖山美好、都市繁华的浪漫生活。那一年,他创作为传诵。多年后,金国国主读了柳永的这首词,勃发野心,发誓要夺取“有三秋桂子,十里荷花”的富丽江南,拥有这片神仙境地。试落第。愤慨之下他创作了《鹤冲天●黄金榜上》,在词中发泄了对科举的不满,但又流露出对中举入仕的渴望。顾忌地纵游酒楼之间,致力填词创作,他的艺术天赋也因此发挥得B。①公元1034年,随着仁宗亲政,对历届科场沉沦之士放宽了录取尺度。②柳永因此而得以及第,自是喜不自禁,这时,他已经51岁了。③三年后,柳永调任余杭县令,抚民清净,为政有声,深受百姓爱戴。④在词史上,柳永开了将笔端伸向市井平民内心世界,⑤其作品展现了北宋繁华富裕的都市生活和丰富多彩的市井风情,⑥抒发了他一生宦游沉浮、浪迹江湖的切身感受,意境苍凉,真挚感人。18.文中第一、二段有多处错别字,请找出两处并加以改正。(4分)19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(4分)答:AB20.将文中画波浪线的句子改写成一个长单句,可适当调整语序、增删词语,但不得改变原意。(4分)21.文中第五段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)答:(1)(2)22.从材料中提取关键信息,概括柳永的人生经历,不超过100个字。(4分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)材料一:《哪吒之魔童闹海》:“我命由我不由天!若命运不公,就和它斗到底!”材料二:贝多芬:“我要扼住命运的咽喉,它决不能使我完全屈服。”以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。【考核目标】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。【解题思路】A项,“除夕的年夜饭最具仪式感”错,于文无据。B项,“但爆竹、燃草等节物的寓意在宋代前后发生了改变”错,原文说宋代前“以驱祟辟邪为主”,宋代后“以祈福纳祥为主”,但没有说所有的节物的寓意都发生了改变。而且文中也没有确定的内容可以说爆竹、燃草的寓意发生了改变。D项,“意在说明采用数智化技术庆祝春节的方式比传统庆祝春节的方式更受人们欢迎”错。材料二结尾阐述数智技术的运用,是为了说明当代社会对春节文化的活态传承。【解题思路】“使得春节越来越成为世界性节日,成为中国与世界的文化纽带”错,强加因果。二者之间没有因果关系。【考核目标】本题考查学生对材料重要观点的理解、分析、论证的能力。【解题思路】A项,由“艾符”“蒲酒”可推测是端午节。秋节。【考核目标】本题考查学生对论证结构与论证方法的分析与概括能力。【解题思路】先分析材料一的论证思路,概括出论证结构;再找出文中所用的论证方法,并举例进行简要说明。【参考答案】①材料一采用总分式论证结构,先阐述中国春节申遗成功与影响及春节所具有的重要意义,再从家庭团聚、社会和谐、节俗节物的文化寓意、辞旧迎新四个方面具体阐述春节蕴含的稳定的精神价值。②多处运用举例、引用论证,如举“爆竹、燃草,以辟山臊恶鬼”、服却鬼丸、喝岁酒等活动,来说明传统新年节俗驱祟辟邪的方式;引用《岁华忆语》中的内容来说明春节拜年习俗有利于社会和谐。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)【考核目标】本题考查学生对材料重要观点的理解、分析、论证的能力。【解题思路】题干是要求从春节的传承经验出发,思考如何传承端午这一非物质文化遗产,先从材料中总结出春节的传承经验,再结合端午的节俗进行简要说明。【参考答案】①各级政府和组织要做好活态传承,如举办赛龙舟、粽子制作比赛等活动,进一步激发群众的参与热情,提升保护非遗意识,守住端午节稳定的文化内核;②个体要积极了解端午节的来源及文化内涵,并积极主动参与端午节活动,做到亲身体验、感受端午节节俗仪式;③借助现代科技创新传承方式,如打造端午数字景观,拓展端午节的传播范围,吸引更多人的关注。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)【考核目标】本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的理解和分析的能力。【解题思路】“文章主要采用全知视角进行叙事,……又穿插第一人称有限视角”错,本文主要采用第一人称有限视角叙事,穿插了第三人称的叙述。【参考答案】D免费高中试卷【高二3月联考●语文参考答案第1页(共6页)】25—X—550B【高二3月联考●语文参考答案第2页(共6页)】25—X—550B【考核目标】本题考查学生对文本重要语句的理解和分析的能力。【考核目标】本题考查学生对文章内容的理解及对比手法的分析的能力。【解题思路】通读全文,找出对比的地方,再结合具体内容进行分析。【参考答案】①将阿林进山的目的与其他村民进山的目的进行对比,突出了阿林不追求物质,更注重精神享受和内心感受的生活态度,使阿林洒脱、随性的形象更加鲜明。②将孩子对阿林的喜欢与大人们对阿林的不屑进行对比,反映出大人与儿童不同的价值观,大人以世俗标准评判阿林,而孩子更看重阿林带来的快乐体验,从而丰富了阿林的形象,引发读者对世俗观念的思考。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)【考核目标】本题考查文章内容的理解与概括。【解题思路】题干是问“阿林成为全村最受孩子欢迎的人”的原因,先考虑阿林性格原因,从孩子喜好不受约束、爱玩等天性,可归纳出阿林的个人性格受到孩子的欢迎,再从文中列举的事例中概括答案,如阿林带我们摘杜鹃花、允许我们偷拿藤梨等。【参考答案】①率性自由的生活态度。阿林喜欢看云,喜欢享受春风,喜爱花草树木,这种率性自由的生活方式,与孩子们天真烂漫、无拘无束的天性相契合,对孩子们有着天然的吸引力。②丰富了孩子们的童年生活。阿林会带领孩子们上山,采摘杜鹃花,串杜鹃花并品尝杜鹃花瓣,给孩子们的生活增添了一抹亮色。③心怀善良和童真,喜欢孩子。阿林喜欢和孩子在一起,他的家里时常回荡着清亮的笑声;孩子们偷吃他的藤梨,阿林不但不计较,还会默默准备藤梨。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)【考核目标】本题考查文言语句的断句。【解题思路】先看要断句的语句有没有如“矣这段语句的大概意思,最后选出需要断开处的字母。【参考答案】BDF(原文标点为:凡家事细大,皆有条画在文字矣,平生志业,于此穷矣。)【考核目标】本题考查学生对文言实词的理解能力。的意思。C项,均为状语后置。D项,“铭”为名词作动词,而“天下云集响应”中的“云”“响”均为名词作状语。【考核目标】本题考查学生对文言文内容的理解能力。【解题思路】“武儒衡迁任礼部后几个月妻子去世,月余后母亲又突然身亡”错,由原文“数月,丁尊夫人忧。再期服除,权知兵部侍郎。月余,母夫人暴卒”可知,武儒衡的母亲是在武儒衡妻子去世两年多后去世的,不是死后的一个多月。【考核目标】本题考查学生对文言文语句的翻译能力。【解题思路】先找出翻译语句在文中的相应位置,然后根据上下文意思理解本句的大概意思,接着抓住句中的关键词和特殊文言现象,组织语言进行翻译。【参考答案】(1)武公多次上奏章进言,宪宗召见询问,非常高兴。过了一个月,皇甫缚最终被免去度支使的【高二3月联考●语文参考答案第3页(共6页)】25—X—550B【考核目标】本题考查学生对文言文内容的理解、分析、信息整合以及表达能力。【解题思路】先在文中找到“每以时安危为己务”的位置,再找出武儒衡所作的事情中能体现这一句的具体事例,最后用自己的语言概括要点。【参考答案】①暗中协助堂兄武元衡治国,间接促进了朝局清明。②任谏议舍人时,遇到政事不合理的,都会毫无保留地进言。③揭露宰相皇甫缚剥削百姓来讨好皇上的恶行,力谏保障边军基本生存,维护边疆稳定。(每点1分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)文言文参考译文:武儒衡,字庭硕。二十四岁考中进士,历任四门助教。前任宰相郑余庆担任河南尹,上奏朝廷任命他为伊阙尉,充任水陆运判官。等到郑公镇守东都时,又邀请(他)辅佐自己,(武公)得以担任监察御史,转任殿中。御史台上奏他的才能,皇帝下诏让他正式担任此职。他历任侍御史、司封员外郎、户部郎中,升任谏议大夫。三月,以谏议大夫的本职掌管起草诏令。任职期满,转任中书舍人。两年后,升任礼部侍郎,入宫谢恩,被赐予三品官员的章服。几个月后,遭逢妻子去世守丧。服丧两年期满除服,暂代兵部侍郎。一个多月后,母亲又突然去世。武公一声恸哭闭过气,过了很久才苏醒过来,于是患上重病,不能会见亲友。守丧期满后病情更加严重。长庆四年四月壬辰日最终去世,享年五十六岁。武公气质平和,容貌威严,看上去如同神仙一般,不随意发言,与人交往诚信,大家都信任他,无需靠结交来维系关系。他常常把时局的安危当作自己的责任。堂兄武元衡两次担任丞相,始终以稳重忠厚闻名,武公实际上暗中对他有所帮助。他担任谏议大夫、中书舍人时,每当遇到事情不合理,必定上奏章毫无保留地进言。皇甫缚担任宰相时,剥削百姓来讨好天子,供给边防士兵的衣食都是不能用的东西,士兵们有的用火焚烧这些东西,他们的统帅大哭,甚至有人要自杀,边境几乎发生动乱。武公多次上奏章进言,宪宗召见询问,非常高兴。过了一个月,皇甫缚最终被免去度支使的职务。等到皇帝即位,皇甫缚最终被贬斥死在崖州。武公担任兵部侍郎才几十天,凡是议论此事的人,都私下说:“武兵部一定会担任宰相。”大概是皇上已选定日子让他担任将相,但是武公因守丧而未能任职。他有文集二十五卷,制诰集二十卷。曾祖父武载德,是颍川郡王、左羽林将军。祖父武平一,鉴于外戚的灾祸,逃到崧山隐居。中宗初年,被征召授予起居舍人、考功员外郎,有文章在当时流传。父亲武登,是常州江阴县令,追赠礼部侍郎。夫人是陇西李氏,在武公之前去世。长子名叫武筹,十五岁,次子十三岁。有两个女儿,长女许配给卢立,卢立是贤良之士,担任兴元节度司空晋公的从事。次女嫁给了前进士崔搏,崔搏有学问和品行。他叔父的儿子武浑,在五月丙子日护送武公的灵柩,归葬到河南猴氏礼部侍郎武公父亲的墓地旁边。武公在去世之前,召见他的好友礼部郎中李翱,拉着他的手臂告别,并且说:“我将要死了,家中所有的大小事务,都有条理地写在文字上了。我一生的志向和事业,到此终结了。您对我感情深厚,我死后,您一定要为我撰写墓志铭来传扬我的事迹。”过了十二天,武公果然去世。【参考答案】A【考核目标】本题考查学生把握重点诗句的内容和诗歌所表达情感以及语言表达的能力。【解题思路】由注释、首句中的“客路”及诗歌内容表达出的悲凉感,可确定词人有客居他乡的凄凉感、故国的表达诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰、对他事业未竟的痛惜及对包括自己在内的有志之士怀才不遇的悲慨。(每点3分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)17.【知识定位】古代诗文名篇名句默写。【高二3月联考●语文参考答案第4页(共6页)】25—X—550B【参考答案】(1)飞湍瀑流争喧逐础崖转石万壑雷(2)怒涛卷霜雪天堑无涯(3)示例一:映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音(《蜀相》)示例二:风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(《登高》)示例三:明月松间照清泉石上流(《山居秋瞑》)(每空1分,错字、添字、漏字均不得分)【考核目标】本题考查学生辨析错别字的能力。【解题思路】先确定段落,即一、二两段,再通读找出错别字并进行修改。【参考答案】①厘词俗语—俚词俗语②漫妙—曼妙③气相—气象(每找出并修改正确一处给2分,任意找出两处即可)【考核目标】本题考查学生正确使用成语的能力。【解题思路】先理解上下文,然后根据上下文填写恰当的成语。【参考答案】A风靡一时B淋漓尽致(每空2分,其他符合语境的成语可以酌情给分)【考核目标】本题考查学生改写句子的能力。【解题思路】先分析几个小短句,再根据语意确定句子主干,最后将几个小句子串联成一个长单句。【参考答案】自信“定然魁甲登高第”却在初试中因真宗“属辞浮糜”的批语而落第的柳永在愤慨之下创作了既对科举不满而又渴望中举入仕的词作《鹤冲天●黄金榜上》。(4分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)【考核目标】本题考查学生修改病句的能力。【解题思路】①句滥用介词,造成句子缺少主语,应去掉“随着”;④句成分残缺,在“内心世界”后添加“的先【参考答案】①仁宗亲政,对历届科场沉沦之士放宽了录取尺度;④在词史上,柳永开了将笔端伸向市井平民内心世界的先河(每找出并修改正确一处给2分,其他修改符合题意可以酌情给分)【解题思路】先通读全文,找出每段论述的重点,再按照一定的顺序用简练的语言表述出来,注意题干中的字数要求。【参考答案】柳永,宋词婉约派代表,早年沉酒于杭州繁华,作《望海潮》扬名。22岁应试遭谴,愤作《鹤冲天》。仁宗初再试,因词被黜,遂自称“奉旨填词”。后仁宗放宽录取尺度。51岁的柳永方得及第,曾任余杭县令,其词作流传甚广,意境苍凉感人。(4分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)【考核目标】本题考查学生的写作能力。【解题思路】材料一:哪吒的宣言体现抗争精神,强调主观能动性对命运的改写作用。材料二:贝多芬的呐喊凸显逆境中坚守尊严的生命韧性,侧重精神层面的不屈服。材料三:《周易》的智慧揭示“穷变通久”的生存哲学,强调策略调整的重要性。本题为三元材料作文,需提炼三则材料的共性逻辑。材料一(哪吒)和材料二(贝多芬)体现对抗命运的主观能动性,材料三(周易)则强调顺应规律后的主动变革。审题时要抓住三个核心概念———“命运”“抗争”“变通”,建立逻辑关联:命运并非单一维度的存在,境,也需要以变通智慧实现突破。要注意避免将“变通”等同于妥协,需明确其本质是更高层次的抗争策略。可运用辩证思维,阐释“刚柔相济”的生存哲学,或结合历史案例论证“在抗争中孕育变通,在变通中延续抗【参考立意】①在坚守中突破命运困局;②命运三重奏:抗争、坚守与超越;③在抗争中寻找生命的出口。【高二3月联考●语文参考答案第5页(共6页)】25—X—550B作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透过现象看本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。