陕西省2024-2025学年高一下学期3月第一次联考生物试题

o o翔试场试卷类型：A(人教版)2024~2025学年度第二学期第一次月考高一生物学试题注意事项：1.本试题共6页，满分100分，时间75分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。第I卷(选择题共48分)一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，计48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.相对性状是遗传学研究的基础，下列属于相对性状的是A.狗的黑毛和狗熊的黑毛B.豌豆的高茎和圆粒C.水稻的有芒与无芒D.桃果实表皮有毛和李果实表皮光滑2.孟德尔享有“遗传学之父”的美誉，他的成功与豌豆杂交实验密不可分。下列有关叙述中，错误的是A.孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆具有易于区分的相对性状B.豌豆不同植物的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作母本C.孟德尔进行“测交实验”是对推理过程及结果进行检测抓出的彩球分别模拟的是A.雌雄生殖器官、雌雄配子B.雌雄个体、雌雄生殖器官C.雌雄配子、雌雄生殖器官D.雌雄生殖器官、雌雄个体4.某养猪场有黑色猪和白色猪，黑色(A)对白色(a)为显性，要想鉴定一头黑色公猪是纯合子还是杂合子，最合理的方法是A.让该黑色公猪与黑色母猪交配B.让该黑色公猪与多只白色母猪交配C.让该黑色公猪在不同环境中生长D.让该黑色公猪充分生长，观察其毛色是否改变5.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A、a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，F₁南瓜既有黄色果实也有白色果实，让F₁自交产生F₂,过程如下图所示。下列说法正确的是A.P中白果南瓜的基因型是aaB.由③可知黄果与白果的基因型完全相同C.F₂中白果南瓜全部是杂合子D.F₁中黄果和白果比例约为1:16.果蝇的长翅和残翅受等位基因A、a控制，也受温度影响，翅型与基因型及培养温度的关系如下表所示。现有一只在35℃下培养的残翅果蝇(甲),下列杂交组合及培养条件能用于判断其基因型的是培养温度基因型翅型25℃AA、Aa长翅残翅35℃AA、Aa、aa残翅A.甲×AA,置于35℃下培养B.甲×AA,置于25℃下培养C.甲×aa,置于25℃下培养D.甲×aa,置于35℃下培养7.正常情况下，基因型为MmNn的个体(M和m、N和n两对基因独立遗传),其生殖细胞中不可能出现的基因组合是A.MnB.MNC.MmD.mN8.假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比例是D.6D.6为显性。两对等位基因独立遗传，下列哪一组杂交后代中结白色圆形果实最多A.WWDd×WWddB.WwDd×wwddC.WwDdxwwDDD.WwDd×WWDD10.某种鼠中，黄色基因A对灰色基因a为显性，短耳基因B对长耳基因b为显性，两对基因的遗传遵循基因自由组合定律，且基因A和b都纯合时使胚胎致死。现有两只双杂合(两对基因均为杂合)的黄色短耳鼠交配，理论上所生的子代表型比例为A.6:2:3:1B.5:3:2:1C.1:3D.2:111.控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、D/d分别位于三对染色体上独立遗传。已知基因型为aabbdd的棉花纤维基础长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米。棉花植株甲(AABbdd)与乙(aaBbDd)杂交，则F,的棉花纤维长度范围是A.6~14厘米B.6~16厘米C.8~14厘米D.8~16厘米12.减数分裂对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用。下列关于减数第一次分裂特征的叙A.着丝粒分裂B.姐妹染色单体分开C.同源染色体联会D.染色体数目加倍13.某生物的精原细胞含有42条染色体，在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内含有的染色体、染色单体和核DNA分子数依次是14.海蛄蝓是一种雌雄同体的海洋动物，在体内能同时产生精子和卵细胞。海蛄蝓在产生精子A.同源染色体是否分离B.染色体数量是否减半C.细胞质是否均等分裂D.非同源染色体是否自由组合15.为了更清晰地表示细胞分裂过程，可以利用荧光标记法标记染色体的着丝粒，并将荧光出现的位置轨迹记录下来。下图是果蝇卵母细胞某一分裂过程中着丝粒运动的轨迹图。下列说法正确的是A.图中细胞所处分裂时期是减数分裂I的后期B.①表示纺锤丝牵引染色体移动到细胞板上C.②中着丝粒运动的同时伴随着细胞质的分裂D.②包括染色体复制及姐妹染色单体的分离16.在“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动中，先制作4个黄色(2个6cm、2个9cm)和4个红色(2个6cm、2个9cm)的橡皮泥条，再结合较大的白纸、彩笔等材料建立减数分裂中染色体数目和行为变化的过程。下列叙述错误的是A.将2个6cm黄色橡皮泥条扎在一起，模拟1个已经复制的染色体B.将4个9cm橡皮泥条按同颜色扎在一起再并排，模拟1对同源染色体的配对C.橡皮泥的两种颜色分别代表来自父方和母方D.模拟减数分裂I后期时，细胞同一极的橡皮泥条颜色和大小要完全相同二、非选择题(本大题共5小题，计52分)17.(10分)豌豆和玉米是遗传学研究中常用的实验材料。玉米是单性花、雌雄同株的作物。自然状态下的玉米可以在植株间相互传粉，也可以同株异花传粉(自交)。回答下列问题：(1)孟德尔利用豌豆作为实验材料，得出分离定律所使用的科学探究方法是法。(2)在杂交过程中，与豌豆相比，玉米可以省去去雄环节，在开花前直接对雌、雄花序进行 处理即可。(3)已知玉米非糯性(A)花粉遇碘液变蓝色，糯性(a)花粉遇碘液变棕色。若用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉，则显微镜下观察到的花粉颜色及比例为(4)现有甜玉米和非甜玉米这一对相对性状受一对遗传因子控制，已知甜玉米为显性性状，非甜玉米为隐性性状。甲、乙两位同学分别用它来验证分离定律。甲同学将多株甜玉米自交，若发现某些玉米自交的后代中出现,则可验证分离定律。乙同学将多株甜玉米与非甜玉米杂交，如果某些杂交组合后代出现,则可验证分离定律。(5)杂种优势泛指杂种品种即F₁(杂合子)表现出的某些性状或综合性状优越于其亲本品种(纯系)的现象。现阶段我国大面积推广种植的优质、高产玉米品种，均为杂合，在农业生产时，玉米杂交种F₁的杂种优势明显，但是F₂会出现杂种优势衰退现象。这可能是F₁产生配子时发生了 ,使F₂出现一定比例纯合子所致。18.(11分)某植物花色有红花和白花两种，茎色有紫茎和绿茎两种。花色由基因R、r控制，茎色由基因Y、y控制，两对等位基因独立遗传。某研究小组进行了两组杂交实验，结果如下表所示。回答下列问题：高一生物学第一次月考试题A-人教版-4(共6页)实验亲本杂交组合子代表型及所占比例红花紫茎红花绿茎白花紫茎白花绿茎一白花紫茎×红花紫茎3818二白花紫茎×白花绿茎18183838(1)根据上述实验结果判断，花色中隐性性状为,茎色中显性性状为o(2)实验一中，亲本为紫茎，后代出现了紫茎和绿茎两种性状，这种现象在遗传学上称为 。亲本红花紫茎植株的基因型是o(3)若将实验一中的子代白花绿茎与实验二中的子代白花绿茎杂交，则杂交后代中出现红花绿茎的概率为o(4)实验二中，欲探究子代中白花紫茎植株的基因型，将其与隐性纯合植株测交，若测交后代的表型及比例为白花紫茎：白花绿茎=1:1,则其基因型为。请写出该测交过程的遗传图解。19.(12分)鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制，且独立遗传。现以纯种红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。实验结果如下图所示。请分析回答下列问题：P红眼黄体黑眼黑体F₁黑眼黄体F₂黑眼黄体红眼黄体黑眼黑体o(2)已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律，理论上F₂还应该出现表型为的个体，但实际上并未出现，推测其原因可能是基因型为的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体。(3)为验证(2)中的推测，请设计实验验证该推测，要求：①所用两亲本分别从上述杂交实验中的亲本和F₂中选择；②仅杂交一代。实验设计思路：_o预期实验结果：高一生物学第一次月考试题A-人教版-5(共6页)公众号。中凸学长20.(9分)某研究所研究发现CyclinB3(细胞周期蛋白)在雌鼠(2n=40)卵细胞形成过程中发挥了独特作用，当CyclinB3缺失时雌鼠不能产生后代。研究者对CyclinB3缺失雌鼠和正常雌鼠卵细胞的形成过程对比观察并绘制了下图，请分析回答下列问题：第一极体正常雌鼠正常CyclinB3(1)与卵原细胞相比，正常雌鼠的卵细胞染色体数目减半、核DNA数目减半的原因是 o(2)若某雌鼠的基因型为DdEe,经减数分裂最终形成的一个第二极体的基因型是De,则同时(3)分析上图可知，CyclinB3影响卵母细胞(填“纺锤体形成”或“同源染色体分离”),CyclinB3缺失的卵母细胞，在减数分裂I后期时的姐妹染色单体数是条。(4)图中CyclinB3缺失小鼠的一个卵原细胞从减数分裂I间期到减数分裂Ⅱ中期的过程中，核DNA的数量变化是(用n和箭头表示)。21.(10分)大熊猫(2n=42)是国家一级保护动物，数量稀少。某科研小组利用大熊猫睾丸为材料，进行细胞分裂实验并绘制了相关示意图，其中图1表示细胞分裂的部分过程(仅显示部分染色体),图2表示正常分裂过程中不同时期细胞内染色体数的变化曲线。请回答下列问题：(1)图1中的乙表示的是细胞，丙细胞(填“含有”或“不含有”)同源染色体。(2)图1中的细胞丁所处分裂时期是,与图2中的(用字母表示)段对应。(3)图2中I和Ⅱ两个生理过程的名称分别是,它们对于维持大熊猫前后代体细胞中染色体数目的恒定.以及遗传和变异都十分重要。若从过程I和Ⅱ的角度分析，大熊猫后代具有多样性，能更好适应多变的自然环境的原因是_(答出