2024-2025学年高中物理 第二章 固体、液体和气体 第5节 液体的表面张力教学实录 粤教版选修3-3

2024-2025学年高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力教学实录粤教版选修3-3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力教学实录粤教版选修3-3设计思路本节课以粤教版选修3-3第二章“固体、液体和气体”第5节“液体的表面张力”为教学内容，通过实验探究和理论分析相结合的方式，引导学生理解液体的表面张力现象，掌握表面张力的产生原因及其影响因素。课程设计注重培养学生的科学探究能力和理论联系实际的能力，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高物理素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过实验探究液体表面张力，提升学生观察、实验、分析和解决问题的能力；2）科学思维，引导学生运用物理模型解释表面张力现象，培养逻辑推理和抽象思维能力；3）科学态度与责任，让学生认识到表面张力在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的物理知识，包括力的概念、牛顿运动定律、分子间作用力等。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和数据处理能力，能够进行简单的物理实验和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理学科普遍持有一定的兴趣，尤其是在探索自然界现象时。学生在学习上表现出较强的动手能力和观察力，但部分学生在理论理解和抽象思维能力上可能存在一定困难。学习风格上，学生既有喜欢通过实验探究学习的，也有偏好通过阅读和理解理论进行学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习液体的表面张力时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对表面张力概念的理解不够深入，难以将抽象的物理概念与实际现象联系起来；二是实验操作中可能遇到误差，导致数据分析不准确；三是理论推导过程中，学生在运用物理模型和数学工具时可能感到困难。因此，教师需要通过恰当的教学方法和策略，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解液体的表面张力基本原理，辅以实际实验操作，让学生直观感受表面张力现象。

2.设计小组讨论环节，让学生就实验结果和理论分析进行交流，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示相关实验视频和动画，帮助学生更好地理解液体的表面张力现象及其应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对液体的表面张力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们观察过水滴在荷叶上形成的形状吗？为什么水滴不会立即散开？”

展示一些关于水滴在荷叶、蜘蛛网上的图片或视频片段，让学生初步感受液体的表面张力现象。

简短介绍液体的表面张力及其在自然界和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.液体的表面张力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解液体的表面张力基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解液体的表面张力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍液体的表面张力是由分子间相互作用力引起的，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.液体的表面张力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解液体的表面张力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的液体表面张力案例进行分析，如肥皂泡、水滴在毛细管中的上升、表面活性剂的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解液体的表面张力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用液体的表面张力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与液体的表面张力相关的主题进行深入讨论，如“如何利用表面张力设计节水装置”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对液体的表面张力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调液体的表面张力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括液体的表面张力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调液体的表面张力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用液体的表面张力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于液体的表面张力的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中观察和思考液体的表面张力现象。教学资源拓展1.拓展资源：

-液体表面张力在自然界中的应用：介绍自然界中液体表面张力的实例，如水滴在植物叶面上的形成、昆虫在水面行走等。

-表面活性剂的作用：探讨表面活性剂在清洁剂、乳液、泡沫中的应用，以及其在提高液体表面张力方面的作用。

-表面张力在医学领域的应用：介绍表面张力在药物输送、伤口愈合等方面的应用，如纳米药物载体、伤口敷料等。

-液体表面张力在工程领域的应用：探讨表面张力在防水材料、涂层技术、微流控技术等方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解液体表面张力的基本原理和应用领域。

-观看与液体表面张力相关的科普视频，如实验演示、动画解析等，以增强直观感受。

-参与实验室或课外兴趣小组的活动，亲自进行液体表面张力实验，如肥皂泡实验、毛细现象实验等。

-查阅学术期刊或研究报告，了解液体表面张力领域的前沿研究进展。

-结合实际生活，思考液体表面张力在日常生活中如何发挥作用，如衣物洗涤、食品包装等。

-尝试设计一个小型实验，探究影响液体表面张力的因素，如温度、浓度、表面活性剂等。

-通过网络论坛或社交媒体，与同学和教师交流液体表面张力的学习心得和疑问。

-参加科学竞赛或创新项目，将液体表面张力的知识应用于实际问题解决中。板书设计①液体表面张力基本概念

-表面张力：液体表面层分子间相互吸引力导致的现象。

-表面张力系数：描述液体表面张力大小的一个物理量。

②液体表面张力的产生原因

-分子间相互作用力：液体表面分子受到不均匀的分子间吸引力。

-表面分子密度：表面分子密度小于内部分子密度。

③影响液体表面张力的因素

-温度：温度升高，分子运动加剧，表面张力减小。

-液体种类：不同液体的分子间作用力不同，表面张力差异。

-添加剂：表面活性剂能降低表面张力。

④表面张力在生活中的应用

-肥皂泡：利用表面张力形成稳定的气泡。

-洗涤剂：表面活性剂增强洗涤效果。

-涂层材料：利用表面张力形成均匀涂层。

⑤表面张力的实验现象

-水滴在荷叶上形成球形。

-液体在毛细管中的上升或下降。

-液体在表面活性剂作用下的变化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：评价学生是否积极参与讨论、提问和实验操作。

-学生对基本概念的理解程度：通过提问和回答问题，评估学生对液体表面张力基本概念的理解。

-学生实验操作能力：观察学生在实验过程中的操作规范性，评估其实验技能。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-讨论深度与广度：评估小组讨论的深度和广度，包括对问题分析、解决方案的提出等。

-演示技巧：评价学生在展示讨论成果时的表达能力、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-理论知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对液体表面张力基本概念、原理的理解程度。

-应用能力：评估学生将理论知识应用于解决实际问题的能力。

-误差分析：分析学生在测试中出现的错误，了解学生对知识的掌握程度和潜在的学习困难。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生互评：组织学生进行互评，通过同伴间的反馈，帮助学生发现他人的优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-教师评价：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，给出具体的评价和建议。

-针对性反馈：针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，提供有针对性的反馈和指导。

-鼓励与激励：对学生表现出色的地方给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

-改进措施：根据学生的反馈和评价，调整教学策略和方法，提高教学效果。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几个方面