八年级生物上册 4.3.3《走向成熟》教学实录 （新版）济南版

八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教学实录（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教学实录（新版）济南版，主要讲述了青春期生理和心理变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级生物课程中“人体生长发育”部分相关，学生已了解人体生长发育的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和责任担当等核心素养。通过学习青春期生理和心理变化，学生能够建立对自身生理发育的尊重和正确认识，发展科学探究能力，学会观察和解释生理现象，并形成健康的生活态度和自我管理意识。同时，培养学生关爱他人、理解他人成长过程中的需求，增强社会责任感和人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解青春期生理和心理变化的基本特征及其相互关系。

②掌握青春期生理卫生知识，包括生殖器官的发育、激素的作用以及心理健康维护等。

③学会正确对待青春期生理和心理变化，形成健康的生活方式和积极的人生态度。

2.教学难点，

①深入理解青春期生理和心理变化对个体发展的影响，包括生理、心理和社会适应等方面。

②结合实际案例，分析青春期常见问题如情绪波动、人际关系紧张等，引导学生进行自我反思和调整。

③培养学生运用科学知识和方法解决青春期问题的能力，提高其自我管理和心理调适能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走向成熟》这一章节的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与青春期生理和心理变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在讲台上放置投影仪和音响设备，以便播放多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“大家是否注意到自己或身边的朋友在青春期有哪些变化？”来引导学生思考，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级生物课程中学到的关于人体生长发育的知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解青春期生理和心理变化的基本特征，包括身高增长、体重增加、生殖器官发育、激素变化等。

-举例说明：通过展示青春期男女生生理变化的对比图，帮助学生直观理解这些变化。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在青春期经历的变化，并引导他们思考这些变化的原因。

3.情境模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟情境，如新同学加入班级，可能因为青春期变化而产生不适应。学生分组讨论如何帮助这位新同学融入集体。

-学生角色扮演，模拟解决实际问题，如如何进行有效沟通、如何处理冲突等。

4.心理健康知识讲解（约15分钟）

-讲解青春期心理变化，如情绪波动、自我认同等，并介绍应对这些心理变化的方法。

-分享心理健康小贴士，如如何进行情绪管理、如何建立自信等。

5.实践活动（约20分钟）

-学生分组，进行“青春期知识竞赛”，通过问答形式巩固所学知识。

-教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与，并给予必要的帮助。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学习效果。

-教师巡视，解答学生疑问，确保学生理解题意。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调青春期生理和心理变化的正常性。

-学生分享自己的学习体会，教师进行总结和点评。

8.课后作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己青春期经历的短文，并思考如何更好地适应青春期的变化。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期生理卫生手册》：这是一本适合青少年阅读的科普书籍，详细介绍了青春期生理和心理变化，以及如何正确处理这些问题。

-《青春期心理健康指南》：该书从心理学的角度出发，分析了青春期常见的心理问题，并提供了实用的解决方法。

-《青春期的秘密》：这本书以故事的形式，讲述了青春期男女生的成长故事，帮助读者更好地理解青春期的各种变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解青春期生理和心理变化的科学知识。

-学生可以观察自己或身边同龄人的青春期变化，记录下来，并分析这些变化的原因和影响。

-学生可以调查了解不同文化背景下青春期教育的差异，探讨如何更好地开展青春期教育。

-学生可以参与学校或社区组织的青春期健康教育讲座，与专业人士交流，获取更多实用信息。

-学生可以尝试进行小实验，如测量自己的身高和体重变化，分析激素水平对生理变化的影响。

-学生可以撰写一篇关于青春期心理健康的调查报告，了解同龄人在青春期面临的主要心理问题及其应对策略。

3.实践活动与项目建议：

-组织“青春期的我”主题班会，让学生分享自己的成长故事，互相鼓励和支持。

-开展“青春期知识竞赛”，激发学生对青春期知识的兴趣，提高他们的学习积极性。

-举办“青春期健康教育讲座”，邀请专业人士为学生讲解青春期生理和心理变化，解答学生疑问。

-创办“青春期成长小组”，让学生在小组中互相交流，共同成长。

-开展“青春期心理健康宣传周”活动，通过多种形式宣传青春期健康知识，提高学生的自我保护意识。

4.家长参与：

-鼓励家长阅读相关书籍，了解青春期生理和心理变化，以便更好地与孩子沟通。

-家长可以与孩子一起观看青春期健康教育视频，增进亲子关系。

-家长可以参加学校组织的家长讲座，学习如何帮助孩子度过青春期。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂讲解过程中，教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题设计应覆盖课程的关键点和难点，包括开放式问题和封闭式问题，以激发学生的思考和分析能力。

-观察学生参与度：教师通过观察学生的课堂表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够正确回答问题等，来评估学生的参与度和学习态度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师评估学生之间的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。通过观察小组讨论的进程和结果，教师可以了解学生的互动效果。

-实践活动评价：在实践活动环节，教师评估学生的动手能力、实验操作技巧和实验报告的撰写能力。通过学生的实际操作和成果展示，教师可以了解学生的实践应用能力。

2.课堂测试

-课堂小测验：在课程的关键知识点讲解完毕后，教师可以组织小测验，以快速评估学生对知识的掌握情况。测验形式可以是选择题、填空题或简答题。

-课堂互动问答：通过课堂互动问答，教师可以即时了解学生对知识的理解程度，并针对学生的回答进行即时反馈和纠正。

3.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。批改时，教师应注重作业的质量而非数量。

-作业点评：在批改作业的同时，教师给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

-及时反馈：教师应在作业提交后及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

4.评价工具和方法

-课堂表现记录表：教师记录学生的课堂表现，包括出勤、参与度、合作态度等，作为评价的一部分。

-学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互评，以促进学生的自我反思和团队协作能力。

-家长反馈：通过家长会或家访，教师可以了解学生在家的学习情况，并与家长共同关注学生的学习进展。

5.评价反馈与改进

-定期评价：教师定期对学生的学习情况进行评价，以便及时调整教学策略。

-反馈交流：教师与学生进行一对一的交流，针对学生的评价结果给予个性化的反馈和建议。

-教学反思：教师根据学生的评价反馈，反思自己的教学方法，不断改进教学实践，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解青春期生理和心理变化时，我尝试引用了一些贴近学生生活的案例，让学生更容易理解和接受理论知识。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候在组织课堂讨论时，部分学生容易走神，需要更加精细的课堂管理来确保每个学生都能集中注意力。

2.教学方法单一：虽然互动式教学效果不错，但过于依赖这种形式可能会导致教学方法单一，缺乏多样性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂表现和作业，对于学生的个性化成长和全面评价略显不足。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理：我会设计更有效的课堂规则，如设定专门的“观察员”角色，让他们负责监督课堂纪律，同时鼓励学生互相监督，共同营造良好的学习氛围。

2.丰富教学方法：为了提高教学方法的多样性，我计划结合多媒体教学、情境模拟等多种方式，让课堂内容更加生动有趣，同时也培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.完善评价体系：我会引入更加多元化的评价方式，如学生互评、学生自评、项目评估等，以全面评估学生的学习成果和个性发展。此外，我还计划定期与家长沟通，了解学生在家的表现，以便家校联合共同促进学生的成长。板书设计1.本文重点知识点：

①青春期生理变化

②青春期心理变化

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