三年级品德与社会上册 他们都是我的老师（一）教学实录 泰山版

三年级品德与社会上册他们都是我的老师（一）教学实录泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“他们都是我的老师（一）”为主题，通过引导学生观察和体验生活中的点滴，了解不同人物对个人成长的影响，从而培养学生的感恩意识和尊重他人的品质。课程设计紧密结合三年级品德与社会上册教材，以学生为主体，注重实践体验，通过互动讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标培养学生正确认识社会角色，理解不同人物对个人成长的重要性，提升道德判断力和人际交往能力。通过学习，学生能够学会尊重他人，感恩生活中的点滴教诲，形成积极的社会情感和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对家庭、学校和社会中的人物有一定的认识，能够区分家庭成员、老师和同学等角色，但对不同角色对个人成长的影响理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、体验和互动来学习。他们的学习能力主要体现在对生活现象的观察和简单逻辑推理上。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如故事、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解抽象的社会角色概念，对人物行为背后的动机和影响缺乏深入思考。此外，学生在表达自己观点和感受时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解不同人物角色的特点和对个人成长的影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对身边老师的感激之情，培养表达和沟通能力。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色的感受，加深对角色意义的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示人物图片、视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏和任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：准备与课程内容相关的实物教具，如教师制服、医生白大褂等，让学生直观感受职业特点。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的视频，让学生观察视频中的人物，如老师、同学、保安等，提出问题：“你们觉得谁是我们生活中的老师？”

2.提出问题：引导学生思考：“在我们的生活中，哪些人可以成为我们的老师？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们认为可以成为老师的人或事。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍“老师”的定义，强调老师不仅指学校里的老师，还包括父母、朋友、社区工作者等。

2.视频展示：播放关于不同职业角色的视频，让学生了解他们的工作内容和价值。

3.互动提问：针对视频中的人物，提出问题，如“你认为医生是如何帮助我们成长的？”引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在生活中遇到的“老师”，分享彼此的感受。

2.练习活动：分发卡片，让学生写下他们认为的“老师”，并说明理由。

3.小组展示：每个小组选派代表分享他们的卡片内容，全班进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对刚才的讨论和练习，提出问题，如“为什么这些人是我们的老师？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并简要解释他们的观点。

3.教师总结：总结学生的回答，强调“老师”的概念和重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成几组，每组扮演一个角色，如老师、学生、家长等，进行角色扮演，模拟生活中遇到的问题和解决方法。

2.分享经验：邀请扮演不同角色的学生分享他们的经验和感受。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，强调互动和沟通的重要性。

六、创新环节（5分钟）

1.话题辩论：将学生分成正反两方，就“老师的作用”这一话题进行辩论。

2.学生展示：邀请正反双方的学生代表进行展示，全班进行评价。

3.教师总结：总结辩论内容，强调老师在不同领域的贡献。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.小组合作：让学生以小组为单位，设计一个关于“老师”的主题活动，如制作海报、撰写短文等。

2.展示分享：每组展示他们的作品，全班进行评价和交流。

3.教师总结：鼓励学生在生活中发现更多的“老师”，培养感恩和尊重他人的品质。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：收集一些具有教育意义的人物传记，如伟人、科学家、文化名人等，这些传记可以展示不同人物如何通过学习和实践成为他人的老师。

-社会实践活动：查找与课程主题相关的社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，这些活动可以让学生在实践中体验和学习。

-传统文化资源：挖掘与课程内容相关的传统文化，如古代教育家的事迹、传统美德故事等，通过这些资源，让学生了解传统文化的价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与课程主题相关的书籍，如《傅雷家书》、《名人传》等，通过阅读了解不同人物的人生经历和成长故事。

-观看纪录片：推荐一些关于教育、职业发展、社会贡献的纪录片，如《大国教育》、《我在故宫修文物》等，通过观看纪录片，拓展学生的视野。

-家庭作业：布置与课程主题相关的家庭作业，如让学生调查自己家庭中的“老师”，记录他们的故事，并撰写一篇短文。

-社区调研：组织学生进行社区调研，了解社区中的不同职业角色，以及他们对社区和个人的贡献，通过调研报告的形式呈现。

-角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的社会角色，如医生、教师、警察等，通过角色扮演，让学生体验不同角色的职责和挑战。

-美术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，创作与课程主题相关的作品，如制作“我的老师”卡片，展示对老师的感激之情。

-音乐欣赏：推荐一些与课程主题相关的音乐作品，如感恩歌曲、励志歌曲等，通过音乐欣赏，提升学生的情感体验和审美能力。

-课堂讨论：在课堂上组织讨论，让学生分享自己在生活中遇到的“老师”，以及这些“老师”对自己的影响，通过讨论，深化学生对课程主题的理解。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够明白自己的学习状态。

-观察记录：教师在课堂上应密切关注学生的参与度和互动情况，记录下哪些学生积极参与讨论，哪些学生可能需要额外的帮助。通过观察，教师可以调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

-小组活动评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师应评估学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。通过观察小组的表现，教师可以给予针对性的指导和反馈。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的课堂测试，如选择题、简答题等，以检验学生对关键概念的理解。测试结果可以帮助教师了解学生的整体学习情况。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，教师应进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还要评估学生的解题过程和思维方法。

-点评与反馈：在批改作业时，教师应给予具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。对于作业中的亮点，教师应给予表扬，以鼓励学生继续保持。

-及时反馈：作业批改后，教师应及时将反馈信息传达给学生，确保学生能够了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-作业展示：在课堂上，教师可以选择一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在完成作业后进行自我反思，思考自己在学习过程中的表现，以及如何改进。

-互评活动：组织学生进行互评活动，让学生互相评价作业，这不仅能够提高学生的评价能力，还能促进学生之间的交流和合作。

4.家长沟通：

-定期沟通：教师应定期与家长沟通，分享学生的学习情况和进步，同时也听取家长的意见和建议。

-家长会：定期召开家长会，让家长了解学校的教学计划和学生的表现，共同探讨学生的教育问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这增强了他们的参与感和学习兴趣。

2.实践导向：我引入了一些实践活动，如社区服务、实地考察等，让学生在实践中学习和应用知识，这样的教学方式深受学生欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现课堂管理有时不够严格，部分学生可能在课堂活动中分心，影响了整体教学效果。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我有时没有考虑到所有学生的学习风格，导致部分学生未能充分参与。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖作业和测试，缺乏对学生日常学习表现的全面评价。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课程开始时明确课堂规则，并设立奖励机制，鼓励学生积极参与。

2.教学组织：我将尝试更多样化的教学活动，以适应不同学生的学习风格，比如提供视觉辅助材料、音频资料等，确保每个学生都能参与进来。

3.教学评价：为了更全面地评价学生，我将引入多元化的评价方法，包括课堂表现、小组合作、自我评估等，以此来更准确地反映学生的学习成果。同时，我也将定期与学生和家长沟通，确保评价的公正性和有效性。板书设计①本文重点知识点：

-老师的定义：广义的“老师”包括父母、朋友、社区工作者等。

-老师的作用：引导、启发、帮助、支持。

-感恩与尊重：对生活中的“老师”表示感谢和尊重。

②关键词：

-老师

-感恩

-尊重

-社会角色

-个人成长

③重点句子：

-“在我们的生活中，每个人都有可能成为我们的老师。”

-“尊重他人，就是尊重我们自己。”

-“感恩是生活的智慧，尊重是做人的美德。”课后作业1.作业题目：请你为你的父母写一封信，表达你对他们的感激之情。

答案示例：亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说，谢谢你们一直以来的付出和关爱。在我成长的道路上，你们是我最好的老师。你们教会我如何做人，如何面对困难。我感到非常幸福和幸运，有你们作为我的依靠。我爱你们！

2.作业题目：回忆一下，你在学校里遇到的对你影响最大的老师，写下他的故事。

答案示例：我记得我们班的张老师，他不仅教我们知识，还教我们如何做人。有一次，我因为和同学发生了争执，心情很不好。张老师发现后，他没有直接批评我，而是耐心地和我谈心，让我明白了友谊的可贵。从那以后，我学会了宽容和理解。

3.作业题目：思考一下，在你的生活中，有哪些人像老师一样，给你带来了启发和帮助？

答案示例：我认为我的邻居阿姨就像我的老师一样。她总是乐于助人，无论我遇到什么困难，她都会给我提供帮助和建议。她教会了我如何待人接物，如何关心他人。

4.作业题目：设计一个主题为“感谢