七年级生物下册 第六章 第一节 免疫第一课时教学实录 （新版）冀教版

七年级生物下册第六章第一节免疫第一课时教学实录（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解免疫系统的基本概念、免疫系统的组成及其功能，以及人体免疫反应的类型。教材章节：七年级生物下册第六章第一节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学习的人体基本结构、人体生理功能等知识紧密相关，有助于学生建立完整的生物知识体系。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察免疫系统的功能。

2.提升学生的生物科学思维，理解免疫系统的复杂性和人体防御机制。

3.强化学生的生命观念，认识到免疫系统在人体健康中的重要性。

4.增强学生的社会责任感，了解免疫在公共卫生中的作用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课时之前，已经学习了人体的基本结构和生理功能，对细胞、组织、器官等概念有初步了解。此外，学生对免疫系统的基本概念有所接触，但可能对免疫系统的具体组成和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高兴趣，他们喜欢通过直观的实验和图像来学习新知识。学生们的学习能力参差不齐，部分学生可能具有较强的观察能力和逻辑思维能力，能够快速理解抽象概念；而部分学生可能对抽象概念的理解较为困难，需要更多的直观演示和实例辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习免疫系统的组成和功能时，可能会遇到以下困难：一是理解免疫系统的复杂性，二是区分不同免疫细胞和免疫反应的类型，三是将免疫系统的知识与其他生物学知识相联系。此外，学生在实验操作过程中可能面临实验技能不足、实验现象解释不清等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级生物下册》冀教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的免疫细胞结构图片、免疫反应流程图、免疫疾病实例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、玻片、消毒剂、抗原抗体模型等实验器材，确保完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，以便学生进行免疫实验观察和讨论。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些与免疫系统相关的疾病图片或视频，引导学生思考人体的防御机制，从而激发学生对免疫系统的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的细胞、组织、器官等基础知识，以及学生对免疫系统的初步了解。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解免疫系统的基本概念、组成和功能，包括免疫细胞（如吞噬细胞、B细胞、T细胞等）的作用，以及体液免疫和细胞免疫的过程。

2.举例说明：通过实际病例或实验结果，帮助学生理解免疫系统的具体工作原理。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，探讨免疫系统的功能和应用。同时，安排简单的实验操作，让学生亲自动手，观察免疫细胞在实验中的反应。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对免疫系统的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调免疫系统的组成和功能。

2.鼓励学生思考免疫系统在日常生活中的应用，提高学生对生物学知识的实际应用能力。

五、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关习题，加深对免疫系统的理解。

2.提醒学生注意收集与免疫系统相关的新闻或案例，下节课进行分享。

六、板书设计

1.板书标题：七年级生物下册第六章第一节免疫

2.板书内容：免疫系统、组成、功能、体液免疫、细胞免疫

七、教学反思

1.教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。

2.针对学生的学习差异，教师要适当调整教学节奏和难度，确保全体学生都能跟上教学进度。

3.注重培养学生的科学探究精神和创新能力，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展探究。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-免疫系统的历史发展：介绍免疫学的起源，如巴斯德的疫苗理论、弗莱明的青霉素发现等，以及现代免疫学的重要里程碑。

-免疫系统的应用：探讨免疫学在医学、农业和生物技术领域的应用，例如疫苗研发、器官移植、疾病治疗和疾病预防。

-免疫系统的多样性：介绍不同生物体的免疫系统结构，如人类的免疫系统与其他哺乳动物、昆虫、植物的免疫系统比较。

-免疫系统的异常：讨论自身免疫疾病、过敏反应、免疫缺陷病等免疫系统的异常情况。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或学校资源中心查阅有关免疫学的历史文献和现代研究论文，了解免疫学的发展脉络。

-观看科普视频或纪录片，如《人体奥秘》中的免疫系统部分，以直观的方式理解免疫系统的复杂性。

-组织学生参与模拟实验，如制作细胞模型或进行简单的免疫反应实验，加深对免疫细胞和免疫过程的直观认识。

-鼓励学生关注免疫学相关的新闻和科技动态，如新型疫苗的研发进展、免疫治疗的新方法等，提高学生的科学素养。

-安排学生进行小组项目研究，选择一个与免疫系统相关的主题，如疫苗的作用机制、免疫系统的进化等，通过文献综述、实验设计、数据分析等活动，培养学生的科研能力。

-在课堂上引入案例讨论，如分析某个免疫疾病患者的病例，探讨疾病的成因、治疗方法以及预防措施，提高学生的批判性思维能力。

-邀请免疫学专家或医生进行讲座，让学生直接了解免疫学的最新研究成果和临床应用，拓宽学生的知识视野。七、板书设计①本文重点知识点：

-免疫系统

-免疫细胞

-体液免疫

-细胞免疫

②关键词：

-免疫反应

-抗原

-抗体

-吞噬细胞

-T细胞

-B细胞

-免疫记忆

③重点句子：

-免疫系统是人体的重要防御系统。

-抗原与抗体特异性结合是免疫反应的核心。

-体液免疫主要通过抗体发挥防御作用。

-细胞免疫涉及T细胞和吞噬细胞的直接作用。

-免疫记忆使得机体对再次遭遇的抗原具有更迅速的防御能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《免疫系统的奥秘》科普文章，介绍免疫系统的基本原理和它在人体健康中的作用。

-视频资源：《人体免疫系统揭秘》科普视频，通过动画形式展示免疫系统的结构和功能。

-案例分析：收集与免疫学相关的实际案例，如疫苗接种的原理、疫苗的研发过程等。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一篇关于免疫系统的科普文章，了解免疫系统的最新研究进展和应用。

-观看科普视频，通过直观的动画和图像，加深对免疫细胞和免疫反应的理解。

-针对收集到的案例分析，学生可以分组讨论，分析案例中的免疫学原理，并尝试提出解决方案。

-教师可以推荐以下阅读材料：

-《免疫学基础》教科书章节，提供免疫学的详细理论和技术内容。

-《疫苗的故事》书籍，了解疫苗的发展历史和现代社会疫苗的应用。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问时，可以随时向教师提问，教师应提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等途径寻找更多与免疫系统相关的资料，进行自主学习。

-安排一次课后拓展成果分享会，让学生展示他们的学习成果，如制作的免疫系统模型、科普报告等。

-布置实践性作业，如设计一个简单的免疫实验方案，并在家长的指导下进行实验，观察实验现象，记录实验数据。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，并寻求改进的方法。以下是我对本节课的一些反思与改进计划。

首先，我在导入环节通过展示与免疫系统相关的疾病图片和视频，旨在激发学生的兴趣。然而，我发现部分学生对这些图片和视频的反应并不如预期热烈。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活贴近的案例，比如流行病的预防措施，这样可能更能引起他们的共鸣。

其次，新课呈现环节中，我详细讲解了免疫系统的组成和功能，但部分学生反映难以理解免疫细胞之间的相互作用。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在模拟的免疫反应中更直观地理解这些概念。

再次，巩固练习环节，我发现学生对于练习题的回答并不完全准确，这说明他们对某些知识点掌握得不够牢固。为了提高学生的理解和应用能力，我计划在课后提供更多的练习题，并鼓励学生通过小组合作来解答，这样既可以巩固知识，又能培养学生的团队协作能力。

此外，课堂小结环节，我总结了本节课的重点内容，但可能没有给学生足够的时间去消化和吸收。未来，我会在小结后留出一些时间，让学生自己回顾并总结所学内容，这样可以提高他们的学习自主性。

在教学反思中，我还注意到一些学生在实验操作过程中显得有些紧张，这可能影响了他们的实验效果。因此，我计划在未来的实验教学中，提前进行实验操作的演示和指导，让学生熟悉实验步骤，减少他们的紧张感。

最后，课后拓展环节，我提供了阅读材料和视频资源，但可能没有充分考虑到学生的个体差异。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，提供多样化的拓展资源，并鼓励学生根据自己的兴趣和需求进行选择。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对免疫系统的理解程度。例如，我会问：“什么是抗原？抗体是如何产生的？”通过学生的回答，我可以了解他们对基本概念的记忆和理解。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确操作实验器材，以及他们是否能够按照要求完成实验步骤。

-测试：为了全面评估学生的学习情况，我会定期进行小测验，包括选择题、填空题和简答题。这些测试可以帮助我了解学生对知识点的掌握程度。

在本节课中，我发现一些学生在回答关于免疫系统组成的问题时，对免疫细胞的功能描述不够准确。这表明他们在理解免疫细胞间的相互作用方面存在困难。针对这一问题，我将在课后提供额外的辅导材料，并安排小组讨论，以帮助学生更好地理解这些概念。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每一道题都被仔细检查。对于错误，我会指出具体原因，并提供正确的答案或解释。

-点评：在作业批改后，我会给出具体的点评，不仅指出学生的优点，也会提出改进的建议。例如，如果学