人教部编版七年级历史下册教学设计：3.21 清朝前期的文学艺术

人教部编版七年级历史下册教学设计：3.21清朝前期的文学艺术课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教部编版七年级历史下册第21课“清朝前期的文学艺术”，包括以下内容：清代文学艺术的发展概况，如小说、戏曲、绘画等领域的代表人物和作品；清代文学艺术的特色和影响；以及清代文学艺术与当时社会政治、经济、文化等方面的关系。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高文化传承与理解能力。学生通过学习，能够认识清朝前期文学艺术的多元发展，理解其与社会现实的紧密联系，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重与传承意识。同时，培养学生批判性思维，对文学艺术作品进行深入分析和评价，提升审美素养。三、学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散，对于历史学科的学习，他们可能对清朝前期的文学艺术缺乏了解和兴趣。在知识层面上，学生对历史基础知识掌握程度不一，部分学生可能对历史事件和人物有一定的认知，但对文学艺术领域的知识较为陌生。在能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，但深度分析和综合评价能力尚待提高。

学生的素质方面，他们具备一定的审美情趣，但可能缺乏对传统文化和艺术价值的深入认识。在行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但独立思考和合作学习的习惯尚需培养。

本课程的学习对学生的历史素养和文化自信具有重要意义。由于学生对清朝前期文学艺术了解有限，教学中需要引导学生从具体作品出发，感受文学艺术的魅力，了解其与社会背景的联系，从而激发学生的学习兴趣。同时，通过分析文学作品，培养学生批判性思维和审美能力，促进其综合素质的提升。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习热情，帮助学生建立起对历史学科的兴趣和自信。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如古代书画复制品、戏曲服饰等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和在线交流。

3.信息化资源：古代文学艺术相关电子书籍、在线展览、历史文献数据库。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示清朝前期的历史图片，如故宫、宫廷服饰等，引导学生回顾清朝前期历史背景。

-提问：“大家知道清朝前期有哪些著名的文学艺术成就吗？”

-引导学生思考，激发学习兴趣，为新课导入做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍清朝前期文学艺术的发展概况

-介绍清朝前期文学艺术的主要领域，如小说、戏曲、绘画等。

-以《红楼梦》、《西厢记》等作品为例，说明清朝前期文学艺术的特色。

（2）分析清朝前期文学艺术的代表人物及其作品

-介绍曹雪芹、关汉卿等著名文学艺术家的生平及代表作。

-以《红楼梦》为例，分析其艺术特色和社会意义。

（3）探讨清朝前期文学艺术与当时社会政治、经济、文化等方面的关系

-分析清朝前期文学艺术与社会政治、经济、文化等方面的相互影响。

-以《儒林外史》为例，说明文学艺术作品对当时社会的批判和反思。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）欣赏古代书画作品

-展示古代书画作品，引导学生欣赏其艺术特色。

-以《清明上河图》为例，分析其构图、色彩、笔触等方面的特点。

（2）角色扮演

-将学生分成小组，每组选取一个古代文学艺术作品，进行角色扮演。

-通过角色扮演，让学生深入理解作品内容和人物性格。

（3）小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.清朝前期文学艺术的主要特点是什么？

b.清朝前期文学艺术对后世有哪些影响？

c.你认为文学艺术作品与时代背景有什么关系？

4.学生小组讨论（15分钟）

内容举例回答：

a.清朝前期文学艺术的主要特点：

-真实反映社会生活，具有批判精神。

-艺术形式多样，风格独特。

-传承与创新相结合。

b.清朝前期文学艺术对后世的影响：

-丰富了中国文学艺术宝库。

-为后世文学艺术创作提供了借鉴。

-增强了民族自豪感和文化自信。

c.文学艺术作品与时代背景的关系：

-文学艺术作品是时代背景的反映。

-文学艺术作品对时代背景有反作用。

-文学艺术作品具有历史价值。

5.总结回顾（5分钟）

内容：

-总结本节课所学内容，强调清朝前期文学艺术的特点和影响。

-强调文学艺术作品与时代背景的紧密联系。

-鼓励学生在日常生活中关注文学艺术，提高审美素养。

教学流程用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述清朝前期文学艺术的发展概况，包括小说、戏曲、绘画等领域的代表人物和作品。

-学生能够识别和分析清朝前期文学艺术作品的艺术特色，如《红楼梦》的细腻描绘和《西厢记》的喜剧风格。

-学生能够理解清朝前期文学艺术与社会政治、经济、文化等方面的相互关系，如《儒林外史》对当时社会风气的批判。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在欣赏和分析古代书画作品时，提升了审美能力和艺术鉴赏力。

-学生在分析文学艺术作品与时代背景的关系时，培养了批判性思维和历史分析能力。

3.素质培养：

-学生通过学习清朝前期文学艺术，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生对传统文化和艺术价值有了更深的认识，培养了尊重和传承传统文化的意识。

-学生在学习和欣赏文学艺术的过程中，培养了耐心、细致和专注的学习态度。

4.兴趣激发：

-学生对清朝前期文学艺术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关内容。

-学生通过实践活动，如欣赏书画作品、角色扮演等，增加了对历史文化的兴趣。

-学生在了解文学艺术作品背后的故事和人物时，激发了探索历史的好奇心。

5.价值观塑造：

-学生通过学习清朝前期文学艺术，理解了艺术作品对社会的反映和批判作用，培养了正确的价值观。

-学生认识到文学艺术作品不仅仅是娱乐，更是反映社会现实、传递价值观的重要载体。

-学生在欣赏和评价文学艺术作品时，学会了尊重多样性和包容性，形成了开放的心态。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，是否能紧跟教学进度。

-关注学生的课堂互动，是否能够积极与同学和教师交流。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和合作性，如分工明确、讨论热烈等。

-评价学生是否能够准确理解和表达所学内容。

-检查小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够吸引听众。

3.随堂测试：

-通过简答题或选择题的形式，测试学生对清朝前期文学艺术知识点的掌握情况。

-评估学生对历史事件、人物和作品的理解深度。

-分析学生的答题错误，了解学生对知识点的理解难点。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-安排学生之间进行互评，以促进学生的相互学习和成长。

-收集学生反馈，了解他们对教学活动的满意度和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示，评价学生的团队合作能力和表达能力。

-针对随堂测试结果，分析学生的知识掌握情况，提供个性化的辅导建议。

-针对学生自评与互评，鼓励学生正视自己的优点和不足，提出改进措施。

-教师应定期与学生沟通，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略。八、板书设计①清朝前期文学艺术发展概况

-文学领域：小说、戏曲

-艺术领域：绘画、书法、建筑

-代表人物：曹雪芹、关汉卿、郑板桥等

②清朝前期文学艺术特点

-小说：现实主义、细腻描绘、深刻批判

-戏曲：喜剧、悲剧、历史剧

-绘画：写意、工笔、山水、人物

③清朝前期文学艺术与社会背景

-政治因素：封建统治、闭关锁国

-经济因素：商业发展、手工业繁荣

-文化因素：儒家思想、民间文化、外来影响典型例题讲解1.例题：

清朝前期，小说创作进入了一个新的阶段，其中《红楼梦》被誉为中国古代小说的巅峰之作。请分析《红楼梦》在小说艺术上的主要特点。

答案：

《红楼梦》在小说艺术上的主要特点包括：

-细腻的心理描写：通过对人物内心世界的深入挖掘，展现了人物性格的复杂性和丰富性。

-精妙的结构布局：小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情故事为主线，同时穿插了家族兴衰、社会风俗等多个层面，结构宏大而严谨。

-深刻的社会批判：小说通过对贾、王、史、薛四大家族的描写，反映了封建社会的腐朽和衰败。

2.例题：

清代戏曲创作中，关汉卿的《西厢记》以其喜剧风格著称。请简述《西厢记》的喜剧特色。

答案：

《西厢记》的喜剧特色主要体现在：

-诙谐的语言：运用幽默风趣的语言，增加了戏剧的趣味性。

-生动的人物形象：通过夸张和对比的手法，塑造了鲜明的人物性格。

-紧凑的情节：情节发展迅速，矛盾冲突激烈，充满喜剧效果。

3.例题：

郑板桥是清代著名的画家，以写意花鸟画闻名。请分析郑板桥写意花鸟画的特点。

答案：

郑板桥写意花鸟画的特点包括：

-意境深远：画面简洁而富有意境，给人以广阔的想象空间。

-笔法灵活：运用线条、墨色变化丰富，表现出画家的个性风格。

-情感表达：通过对花鸟的描绘，抒发画家对自然和生活的热爱。

4.例题：

《儒林外史》是清代小说家吴敬梓的代表作，对当时的社会风气进行了深刻的批判。请举例说明《儒林外史》中的讽刺手法。

答案：

《儒林外史》中的讽刺手法举例：

-对科举制度的讽刺：通过描写科举士人的丑态，揭示了科举制度的弊端。

-对官场腐败的讽刺：通过官员的荒唐行为，讽刺了当时官场的腐败现象。