2023八年级物理上册 第三章 声的世界第三节 超声与次声教学实录 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第三章声的世界第三节超声与次声教学实录（新版）沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理上册第三章声的世界第三节超声与次声教学实录（新版）沪科版教学内容教材章节：第三章声的世界第三节超声与次声

内容：本节课主要学习超声波和次声波的产生、传播特性及其应用。通过实验和案例分析，使学生了解超声波和次声波在生活中的应用，如超声波清洗、超声波测距、次声波监测等。同时，引导学生探究声波在不同介质中的传播速度，以及超声波和次声波在科技领域的应用前景。核心素养目标培养学生对声音现象的探究能力，提高科学思维能力；增强学生对物理现象与科技应用之间关系的认识，提升技术应用意识；通过实验活动，锻炼学生的实验操作技能和观察能力；激发学生对声学知识的兴趣，培养科学探究精神和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了声波的基本概念、声音的产生和传播等基础知识。他们能够理解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，以及声音的传播速度与介质的性质有关。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理现象充满好奇，尤其是与日常生活相关的物理知识。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生则更喜欢通过理论分析和数学计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习超声波和次声波时可能遇到的困难包括对声波传播介质理解的局限性、对声波频率范围的感知困难，以及将抽象的物理现象与实际应用联系起来。此外，学生在进行实验操作时可能面临实验设备操作不熟练、数据分析能力不足等问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解超声波和次声波的基本原理，引导学生思考其应用场景。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察超声波和次声波在不同介质中的传播效果，增强学生的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示声波传播的动画和实际应用案例，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察和思考，培养合作学习能力和表达能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于超声波和次声波在日常生活中的应用视频，如超声波清洗、次声波监测地震等。

2.提出问题：引导学生思考这些应用背后的物理原理，激发学生对超声波和次声波的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享自己对超声波和次声波的了解，为后续学习奠定基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.超声波的产生与传播：

-讲解超声波的产生原理，如高频振动源。

-分析超声波的传播特性，如速度、衰减等。

-举例说明超声波在生活中的应用，如超声波清洗、超声波测距等。

2.次声波的产生与传播：

-讲解次声波的产生原理，如低频振动源。

-分析次声波的传播特性，如速度、衰减等。

-举例说明次声波在科技领域的应用，如次声波监测、地震预警等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行超声波和次声波的实验操作，观察现象并记录数据。

2.讨论分析：各小组分享实验结果，讨论次声波和超声波在不同介质中的传播差异。

3.教师点评：针对学生的实验结果和讨论，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟超声波和次声波在实际应用中的场景。

2.小组讨论：各小组分享角色扮演过程中的体验和感受，讨论次声波和超声波的特点及应用。

3.教师点评：教师针对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解超声波和次声波的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：超声波和次声波在科技领域的应用前景，激发学生的创新思维。

2.分享案例：介绍一些利用超声波和次声波进行技术创新的案例，拓宽学生的视野。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调超声波和次声波的应用价值。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解超声波和次声波在更多领域的应用。

教学过程设计共计45分钟，每个环节的用时可根据实际情况适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解超声波和次声波的产生原理、传播特性和应用领域。他们掌握了超声波和次声波在不同介质中的传播速度、衰减特性以及频率范围等基本概念。

2.实验操作能力：

学生在实验环节中，通过实际操作超声波和次声波实验，提高了实验操作技能。他们学会了使用实验器材，观察实验现象，记录和分析实验数据，培养了实验设计和实施的能力。

3.科学探究能力：

学生通过参与实验和讨论，学会了提出问题、设计实验、收集和分析数据、得出结论等科学探究的基本步骤。他们能够运用科学方法来解释和解决实际问题，提高了科学探究能力。

4.技术应用意识：

学生了解到超声波和次声波在生活中的广泛应用，如医疗、工业、环保等领域。这增强了学生对物理现象与科技应用之间关系的认识，提高了技术应用意识。

5.团队合作能力：

在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作能力和沟通能力。

6.创新思维能力：

学生通过学习超声波和次声波的应用，激发了创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出新的想法和解决方案，培养了创新思维能力。

7.科学态度与价值观：

学生在学习过程中，逐渐形成了严谨的科学态度和价值观。他们认识到科学知识的重要性，对未知事物充满好奇心，勇于探索和尝试。

8.课堂参与度：

学生在本节课中积极参与讨论、提问和实验操作，课堂参与度明显提高。他们能够主动思考，提出问题，与教师和同学进行互动，课堂氛围活跃。

9.学习兴趣：

学生通过本节课的学习，对声学知识产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动了解相关知识，探索声学领域的奥秘，为今后的学习奠定了基础。

10.情感态度：

学生在学习过程中，体验到了科学探究的乐趣，培养了积极向上的情感态度。他们更加热爱科学，愿意为科技进步贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《声学基础》选段，介绍声波的基本性质和应用。

-视频资源：科普视频《超声波与次声波的应用》，展示超声波和次声波在不同领域的实际应用案例。

2.拓展要求：

-学生阅读《声学基础》选段，深入了解声波的基本原理和相关概念。

-观看科普视频，关注超声波和次声波在医疗、工业、军事等领域的应用。

-鼓励学生记录观看视频和阅读材料后的心得体会，思考声波技术在现代社会中的作用。

-学生可尝试寻找身边的声学现象，如超声波清洗器、次声波监测设备等，了解它们的工作原理和实际应用。

-教师可推荐相关书籍，如《声学原理与应用》、《声学实验教程》等，供学生进一步学习。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可利用网络资源或向教师请教，教师应及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

-学生完成拓展学习后，可撰写一篇小论文，总结所学知识，分享自己的学习心得。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识交流和思维碰撞。

-鼓励学生参与学校或社区组织的科学讲座、实验活动，将所学知识应用于实践。

-教师可组织学生参观相关企业或科研机构，实地了解声学技术的应用和发展情况。

-学生在课后拓展过程中，应注重培养自主学习能力和探究精神，为今后的学习和科研打下坚实基础。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对超声波和次声波概念的理解程度。提问包括基本概念、应用实例和实验原理等方面的问题。观察学生的回答，评估他们的知识掌握情况。

-观察学生的参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，包括实验操作、小组讨论和角色扮演等。观察学生的互动、合作和表达能力的表现。

-实验操作评价：在实验环节，观察学生是否能正确操作实验设备，是否能准确记录实验数据，以及是否能根据实验结果进行分析和总结。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评估学生的讨论质量，包括对问题的深入思考、观点的清晰表达和团队合作的效果。

-课堂反馈：在课堂结束时，鼓励学生提出问题或分享学习心得，教师根据学生的反馈调整教学策略，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-作业类型：布置与超声波和次声波相关的作业，包括概念理解题、实验报告和分析题等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-作业点评：在作业点评中，不仅指出学生的错误，还要给出正确的解答和解释，帮助学生理解错误原因。

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，并附上具体的反馈意见，鼓励学生针对反馈进行改进。

-鼓励进步：对学生在作业中的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

-作业展示：组织学生展示他们的作业，让学生之间相互学习和借鉴，提高