江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册 1.3 培养好习惯教学实录 新人教版

江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册1.3培养好习惯教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生认识培养好习惯的重要性，学习如何养成良好的学习、生活习惯，提高学生的自我管理能力。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中学会如何培养好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课培养学生自主发展、社会参与、文化传承与创新等核心素养。通过学习，学生能够树立正确的价值观，提高自我管理能力，培养良好的学习习惯和生活习惯，增强社会责任感，为个人全面发展和社会和谐贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对习惯有了初步的认识，了解一些基本的生活习惯和学习习惯。然而，对于如何科学地培养好习惯，学生可能还缺乏系统的方法和策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对自我成长和改进有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在培养好习惯的过程中可能会遇到以下困难：一是缺乏持之以恒的毅力，容易半途而废；二是自我认知不足，难以识别和改正不良习惯；三是外部环境的影响，如家庭、学校等环境因素可能对习惯养成产生负面影响。此外，学生在面对复杂的学习任务时，可能难以将好习惯应用到实际学习中。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、笔记本电脑、白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：教育软件、视频资料、音频资料、网络案例库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、实践操作。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以“习惯的力量”为主题，通过展示一系列关于习惯养成对个人成长影响的故事或图片，引导学生思考习惯对人生的重要性。随后，教师提出问题：“同学们，你们认为培养好习惯对我们的生活和学习有什么意义？”以此激发学生的学习兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授

（1）讲解习惯的定义和分类

详细内容：

教师讲解习惯的定义，引导学生理解习惯是一种稳定的、自动化的行为模式。接着，介绍习惯的分类，如生活习惯、学习习惯、思维习惯等，让学生认识到习惯的多样性。

（2）分析好习惯对个人成长的影响

详细内容：

教师列举生活中常见的例子，如良好的学习习惯可以提高学习效率，良好的生活习惯有助于身体健康等，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。

（3）介绍培养好习惯的方法

详细内容：

教师从以下几个方面介绍培养好习惯的方法：明确目标、制定计划、持之以恒、寻求支持、反思总结。通过案例分析，让学生了解如何在实际生活中运用这些方法。

3.实践活动

（1）制定个人好习惯计划

详细内容：

学生根据教师提供的模板，结合自身实际情况，制定个人好习惯计划。计划内容包括：目标、具体行动、实施时间、预期效果等。

（2）分享个人好习惯计划

详细内容：

学生在小组内分享自己的好习惯计划，小组成员互相评价、提出建议，帮助学生完善计划。

（3）实施个人好习惯计划

详细内容：

学生按照计划执行，教师定期检查进度，鼓励学生克服困难，坚持养成良好的习惯。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）如何明确目标？

举例回答：例如，明确目标可以是提高学习成绩，具体目标可以是每天完成一定数量的作业，每周阅读一定数量的书籍等。

（2）如何制定计划？

举例回答：例如，制定计划可以包括设定具体的时间表，将目标分解为小步骤，为每个步骤设定完成期限等。

（3）如何持之以恒？

举例回答：例如，持之以恒可以通过设立奖励机制，记录自己的进步，寻求家人和朋友的鼓励和支持等方式实现。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调培养好习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。最后，教师总结本节课的重难点，如习惯的定义、好习惯对个人成长的影响、培养好习惯的方法等。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-习惯养成的心理学原理：介绍习惯养成的心理机制，如习惯的形成、习惯的强化等，帮助学生从心理学的角度理解习惯养成。

-历史上的成功人士习惯养成案例：收集历史上成功人士的习惯养成故事，如牛顿的专注、达尔文的坚持等，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

-国内外习惯养成教育实践：介绍国内外在习惯养成教育方面的成功案例，如日本的“五S”管理法、美国的“21天习惯养成法”等，为学生提供多样化的学习参考。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《习惯的力量》作者查尔斯·杜希格的书籍，通过深入浅出的文字，帮助学生理解习惯养成的科学方法。

-观看纪录片：推荐纪录片《习惯的力量》，通过真实案例展示习惯对个人和社会的影响，增强学生的直观感受。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的习惯养成活动，如志愿服务、环保活动等，将所学知识应用于实践。

-建立个人成长日志：学生可以记录自己的习惯养成过程，包括遇到的挑战、取得的进步等，通过反思和总结，不断提升自我管理能力。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的习惯养成，家长可以提供支持和鼓励，形成良好的家庭学习氛围。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，探讨不同文化背景下习惯养成的差异，增强学生的跨文化理解能力。

-创作个人习惯养成计划：学生可以结合自己的兴趣和需求，创作个性化的习惯养成计划，并在实践中不断调整和完善。

-定期进行习惯养成评估：通过自我评估或小组评估，了解自己在习惯养成方面的进展，及时调整策略，确保目标的实现。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：

在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解习惯养成的心理学原理时，教师可以提问：“同学们，习惯养成的三个阶段是什么？请举例说明。”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和应用能力。

（2）观察环节：

教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况以及课堂纪律，以此评估学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够尊重他人意见。

（3）测试环节：

为了更全面地了解学生的学习情况，教师可以设计一些随堂测试，如选择题、填空题、简答题等。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时调整教学策略。

（4）互动问答：

教师通过与学生进行互动问答，了解学生对知识的理解和应用能力。例如，在讲解培养好习惯的方法时，教师可以提问：“同学们，你们认为在培养好习惯的过程中，最重要的是什么？”通过学生的回答，教师可以了解他们对培养好习惯的认识。

（5）实践活动评价：

在实践活动环节，教师对学生的参与度、完成情况以及成果进行评价。例如，在制定个人好习惯计划时，教师可以评价学生的计划是否合理、可行，以及是否能够坚持执行。

2.作业评价：

（1）认真批改作业：

教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识掌握程度和书写规范。对于作业中的错误，教师要及时指出并给予纠正。

（2）及时反馈学习效果：

教师在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。对于表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师要提出改进建议。

（3）鼓励学生继续努力：

教师在作业评价中，要关注学生的进步和努力，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。例如，对于在习惯养成方面取得进步的学生，教师要给予肯定，并鼓励他们继续坚持下去。

（4）家校沟通：

教师与家长保持沟通，共同关注学生的习惯养成情况。通过家校合作，教师可以更好地了解学生的家庭环境和学习状态，从而更有针对性地进行教学评价。

（5）形成评价体系：

教师根据学生的学习情况，建立一套完整的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等，全面评估学生的学习效果。八、板书设计①培养好习惯的重要性

-知识点：习惯的定义、习惯对个人成长的影响

-词句：习惯是一种稳定的、自动化的行为模式；好习惯助力个人全面发展