2023四年级数学上册 7 条形统计图第1课时 条形统计图（1）配套教学实录 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图（1）配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为新版人教版四年级上册数学第七章《条形统计图（1）》，包括条形统计图的制作方法、读取和解读条形统计图的基本技巧，以及如何从条形统计图中获取和分析信息。核心素养目标培养学生数据分析意识，提升数据解读能力；发展数学建模思维，通过条形统计图的学习，让学生能够将实际问题转化为数学模型；增强数学应用意识，学会运用条形统计图进行信息交流与表达。教学难点与重点1.教学重点，

①理解条形统计图的结构和特点，包括横轴、纵轴、条形代表的意义等；

②掌握条形统计图的制作步骤，包括数据收集、数据排序、绘制条形图等；

③学会读取条形统计图，包括观察条形的高度、长度，比较不同数据的大小关系。

2.教学难点，

①如何将实际情境中的数据有效地转化为条形统计图，并能准确地反映数据特征；

②理解条形统计图中数据与条形高度或长度之间的比例关系，并能正确解释这些比例关系；

③在复杂的数据中，如何通过条形统计图快速发现和比较数据之间的差异，以及如何识别数据中的异常情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版四年级上册数学第七章《条形统计图（1）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的条形统计图示例，以及条形统计图制作过程的教学视频。

3.实验器材：准备纸张、彩笔、直尺等绘图工具，以便学生进行条形统计图的绘制实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行小组合作，并在教室一角布置实验操作台，便于学生进行条形统计图的制作和展示。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一幅描绘学校运动会比赛成绩的图片，提问：“同学们，你们能从这幅图中看出哪些信息？”

2.提出问题：引导学生思考如何用图表更直观地展示这些信息，引出条形统计图的概念。

3.用时：5分钟

**讲授新课（15分钟）**

1.引入条形统计图：介绍条形统计图的基本结构，包括横轴、纵轴和条形。

2.制作条形统计图：讲解制作条形统计图的步骤，包括数据收集、数据排序、绘制条形图等。

3.读取条形统计图：教授学生如何读取条形统计图，包括观察条形的高度、长度，比较不同数据的大小关系。

4.实例分析：展示一个简单的条形统计图实例，引导学生分析图表中的信息。

5.用时：15分钟

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组获得一个包含不同数据的条形统计图，要求他们讨论并总结图表中的信息。

2.小组汇报：每组选派一名代表向全班汇报他们的分析结果。

3.教师点评：对学生的汇报进行点评，纠正错误，强化正确理解。

4.用时：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提出与条形统计图相关的问题，如“如何选择合适的单位来表示数据？”、“条形统计图在日常生活中有哪些应用？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考过程。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强化重点知识。

4.用时：5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师示范：教师现场制作一个条形统计图，边操作边讲解每个步骤。

2.学生跟随：学生跟随教师的步骤，尝试自己制作一个简单的条形统计图。

3.教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生展示：学生展示自己的作品，教师给予反馈和评价。

5.用时：10分钟

**创新教学环节（5分钟）**

1.情境模拟：教师设置一个情境，如“班级图书角图书借阅情况”，让学生根据情境制作条形统计图。

2.学生实践：学生根据情境收集数据，制作条形统计图，并展示给全班同学。

3.教师评价：教师对学生的实践进行评价，鼓励创新思维。

4.用时：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调条形统计图的重要性和实用性。

2.提出拓展问题：如“除了条形统计图，还有哪些图表可以用来展示数据？”

3.学生思考：鼓励学生在课后思考，探索其他图表的应用。

4.用时：5分钟

**教学过程流程环节总结**

本节课共计45分钟，分为五个环节：导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和创新教学。每个环节都紧扣教学重难点，通过多种教学方法和学生互动，确保学生能够理解和掌握条形统计图的相关知识，并培养学生的数据分析意识和数学应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的条形统计图》：介绍条形统计图在日常生活、社会调查、科学研究等领域的应用实例，帮助学生理解条形统计图的实际意义。

-《数据可视化入门》：介绍数据可视化的基本概念和技巧，引导学生探索更多数据展示的方法，如饼图、折线图等。

-《统计学基础》：简要介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，帮助学生理解数据分析和处理的基本方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭、学校或社区中的数据，尝试制作条形统计图，并分析数据背后的信息。

-引导学生关注新闻媒体中的数据图表，学会从图表中获取信息，并尝试解读其背后的意义。

-鼓励学生尝试使用不同的图表展示同一组数据，比较不同图表的优缺点，提高数据可视化能力。

-组织学生开展小组合作，共同完成一项数据调研项目，如调查班级同学的身高、体重等数据，并制作相应的统计图表。

3.知识点拓展：

-条形统计图的应用领域：教育、经济、环境、健康等。

-数据收集的方法：问卷调查、实地考察、文献检索等。

-数据整理与分析的方法：分组、排序、计算平均值、中位数、众数等。

-数据可视化工具：Excel、Tableau、PowerBI等。

4.实践活动建议：

-设计一个关于学校食堂菜品受欢迎程度的调查，收集数据并制作条形统计图。

-调查班级同学的周末活动安排，分析不同活动的参与人数，并制作相应的统计图表。

-收集学校周边环境的数据，如空气质量、噪音水平等，制作条形统计图，分析环境状况。

5.创新活动建议：

-利用互联网资源，收集国内外关于条形统计图的应用案例，进行对比分析。

-设计一个关于学校活动策划的方案，运用条形统计图展示活动预算、参与人数、物资准备等信息。

-开展“数据侦探”活动，让学生扮演侦探角色，通过收集、整理和分析数据，解决实际问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等，评价学生的积极性和主动性。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否专心听讲等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务等。

-展示效果：评估小组展示的条形统计图是否准确、清晰，以及展示过程中学生的表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：

-制作能力：通过随堂测试，评估学生是否能够独立制作条形统计图，包括数据收集、排序、绘制等步骤。

-解读能力：测试学生是否能正确解读条形统计图，包括识别数据、比较数据大小、分析数据趋势等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、学习成果等。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论和展示中的表现，促进学生的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等，给予学生综合评价。

-反馈与建议：针对学生在学习过程中存在的问题，如数据解读不准确、图表绘制不规范等，给予具体的反馈和建议。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-持续关注：教师持续关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导。

6.教学评价记录：

-记录学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等，以便进行教学反思和改进。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，共同促进学生的全面发展。

7.教学改进措施：

-根据教学评价结果，教师可以调整教学策略，如增加课堂互动、改进教学方法、提供更多实践机会等。

-针对学生在数据解读和图表制作方面的不足，教师可以提供更多的案例分析和实际操作指导。

-鼓励学生参与课外学习活动，如参加数学竞赛、参观科学展览等，拓宽学生的知识视野。板书设计1.条形统计图概念

①定义：条形统计图是一种用条形来表示数据多少的图表。

②特点：直观、易读、便于比较不同数据的大小。

2.制作条形统计图的步骤

①收集数据：通过调查、实验等方式获取数据。

②数据排