Unit 5 presenting ideas 教案-2024-2025学年外研版英语七年级下册

Unit5presentingideas教案-2024-2025学年外研版英语七年级下册主备人备课成员设计思路本课为外研版英语七年级下册Unit5presentingideas的教学内容，旨在通过讲解如何有效地表达和展示观点，提高学生的英语口语表达能力。课程设计以实际生活情境为背景，通过角色扮演、小组讨论等互动形式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的思维能力和团队合作精神。教学过程中，注重培养学生的语言实际运用能力，使其能够在真实语境中运用所学知识进行有效沟通。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升学生在真实语境中运用英语进行思维和表达的能力。增强学生的跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的表达方式。通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神和创新意识，提高学生的信息处理能力和问题解决能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，他们已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于年龄和经验的限制，他们在口语表达和思维逻辑方面还存在一定的不足。

知识方面，学生对英语语法和词汇掌握程度不一，部分学生对某些语法规则和词汇用法理解不够深入。能力方面，学生的英语口语表达能力有限，缺乏自信，尤其在公共场合表达观点时显得紧张。素质方面，学生的合作意识和创新思维有待提高，部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习的能力。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了课堂学习效果。此外，学生的自主学习能力和时间管理能力有待加强，导致他们在课后复习和预习方面投入不足。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重基础知识的巩固和口语表达能力的培养。其次，教师应激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，鼓励他们在课堂上积极参与。最后，教师还需培养学生的自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：外研版英语七年级下册教材配套电子资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语口语练习软件

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论表格教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Unit5presentingideas”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为在日常生活中，如何有效地表达自己的观点和想法？”

展示一些关于公开演讲和观点表达的图片或视频片段，让学生初步感受有效表达的重要性。

简短介绍“Unit5presentingideas”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Unit5presentingideas”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何进行有效的观点表达。

过程：

讲解“Unit5presentingideas”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍如何组织观点，使用图表或示意图帮助学生理解观点表达的逻辑结构。

3.“Unit5presentingideas”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何进行有效的观点表达。

过程：

选择几个典型的观点表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观点表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中观点表达的成功之处，以及可以借鉴的学习点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观点表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的挑战，如如何组织论点、如何使用证据支持观点等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观点表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、小组的解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效观点表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观点表达的定义、组织技巧、案例分析等。

强调有效观点表达在日常生活、学习和工作中的价值和作用，鼓励学生积极运用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，准备一个简短的观点表达练习，如准备一个小演讲或撰写一篇短文，表达自己的观点。

注意：以上教学过程设计为示例，具体实施时需根据学生的实际情况和课堂反馈进行调整。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生在本节课的学习后，能够运用所学词汇和句型进行观点表达，提高了英语口语表达能力。通过角色扮演和小组讨论，学生能够更加自信地用英语进行交流，并在实际情境中运用所学知识。

2.思维能力发展

学生在学习过程中，通过分析案例和参与讨论，学会了如何组织论点、如何构建合理的论证结构。这有助于培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化意识增强

4.合作能力提高

小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的优势。

5.自主学习能力增强

学生在课后作业的完成过程中，能够独立思考，运用所学知识进行观点表达。这有助于提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

6.价值观培养

7.实际应用能力提升

学生在学习过程中，不仅掌握了观点表达的基本技巧，还学会了如何将所学知识应用到实际生活中。例如，在班级讨论、学校活动中，学生能够更加自信地表达自己的观点，为集体决策提供有益的建议。

8.信心和勇气增强

总之，本节课的学习效果体现在学生语言能力、思维能力、文化意识、合作能力、自主学习能力、价值观、实际应用能力和信心与勇气等方面的全面提升。这些效果将有助于学生未来的学习和生活，为他们成为具有国际视野和跨文化交流能力的人才奠定基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括观点表达的定义、组织论点的方法、构建论证结构的技巧等。

2.强调观点表达在实际生活、学习和工作中的应用价值，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

3.总结本节课的学习重点，提醒学生关注以下几个方面：

-如何选择合适的观点主题；

-如何组织论点，使观点清晰、有逻辑；

-如何运用证据支持观点，增强说服力；

-如何进行有效的观点表达，包括语速、语调和肢体语言等。

当堂检测：

1.口语检测：请学生以小组为单位，就本节课讨论的主题进行简短的口头表达，展示他们如何组织观点、使用证据和进行有效的表达。

2.书面检测：布置一篇短文写作任务，要求学生围绕一个特定主题进行观点表达，考察他们运用所学知识和技巧的能力。

3.互动问答：教师针对本节课的内容，提出一些问题，让学生现场回答，以检测他们对知识点的掌握程度。

4.小组展示：各小组展示他们的观点表达练习，其他小组成员和教师进行点评，共同提高。

检测目的：

-通过当堂检测，及时了解学生对本节课知识的掌握情况，为后续教学提供参考。

-通过互动问答和小组展示，培养学生的口头表达能力和团队合作精神。

-通过书面检测，考察学生运用所学知识进行观点表达的能力，提高他们的写作水平。

注意事项：

-检测过程中，教师应鼓励学生积极参与，给予适当的指导和支持。

-评价标准应合理，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们的表达能力和创新能力。

-对于检测结果，教师应给予及时反馈，帮助学生发现问题，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-观点表达的定义

-组织论点的方法

-构建论证结构的技巧

②词汇：

-presentingideas

-thesisstatement

-supportingevidence

-persuasi