2023二年级数学下册 三 三位数的加减法（生活中的数学规律 奇妙的数独）教学实录 西师大版

2023二年级数学下册三三位数的加减法（生活中的数学规律奇妙的数独）教学实录西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册三三位数的加减法（生活中的数学规律奇妙的数独）教学实录西师大版课程基本信息1.课程名称：2023二年级数学下册三三位数的加减法（生活中的数学规律奇妙的数独）

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生逻辑思维和空间想象能力。

3.提升学生合作交流与自主探究的学习习惯。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的数学学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解三位数加减法的计算方法，包括进位和借位。

-能够正确书写竖式，并按照计算步骤进行计算。

-通过实际例子，理解加法和减法在日常生活中的应用。

2.教学难点：

-进位和借位的概念理解，尤其是在个位、十位和百位上的进位和借位操作。

-竖式计算中的对齐问题，特别是当加减数位数不一时如何处理。

-如何将抽象的数学计算与具体的实际情境相结合，如购物找零、时间计算等。

-学生在解决实际问题时的逻辑推理和问题解决策略的运用。

-在数独游戏中，学生如何通过逻辑推理找出缺失的数字，理解数独的规则和策略。教学方法与手段1.教学方法：

-采用启发式教学，通过问题引导，激发学生的思考。

-运用情境教学法，结合实际生活案例，增强学生学习的兴趣。

-实施合作学习法，让学生在小组活动中共同探讨，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示三位数加减法的计算过程，帮助学生直观理解。

-设计互动软件，让学生通过操作练习，加深对计算方法的掌握。

-利用数独游戏软件，提供不同难度的数独题目，让学生在游戏中学习数学规律。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是数学中的新知识——三位数的加减法。你们知道，数学与我们的生活息息相关，今天我们就来探究一下，如何在生活中运用三位数的加减法。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.创设情境，激发兴趣

（教师）同学们，你们去过超市购物吗？购物时，你们是如何付钱和找零的？

（学生）是的，老师。我买过东西，需要付钱和找零。

（教师）非常好！今天我们就来学习如何用三位数的加减法来解决购物时的找零问题。

2.回顾旧知，为新知铺垫

（教师）在上一节课中，我们学习了两位数的加减法。谁能告诉我，两位数的加法和减法有什么特点？

（学生）两位数的加法需要将个位和十位对齐，然后相加。减法时，如果不够减，就要从十位借一当十。

（教师）很好，回顾得很准确。今天我们要学习的是三位数的加减法，它的计算方法和两位数类似，但是要注意进位和借位。

三、探究新知

1.加法运算

（教师）现在我们来做一个练习，请看屏幕上的题目：234+567。

（学生）好的。

（教师）请同学们在纸上写下这个算式，并尝试计算。

（学生）234+567=801。

（教师）很好，计算正确。请同学们注意，在加法运算中，如果个位相加满十，就要向十位进一。

2.减法运算

（教师）接下来，我们来计算一个减法题目：567-234。

（学生）好的。

（教师）请同学们在纸上写下这个算式，并尝试计算。

（学生）567-234=333。

（教师）很好，计算正确。请同学们注意，在减法运算中，如果个位不够减，就要从十位借一当十。

3.进位和借位

（教师）现在我们来学习进位和借位。请看屏幕上的题目：234+567。

（学生）好的。

（教师）请同学们注意，在这个算式中，个位相加满十，我们需要向十位进一。那么，十位相加时，如果也满十，我们该怎么办呢？

（学生）向百位进一。

（教师）非常正确！接下来，我们再来看一个减法题目：567-234。

（学生）好的。

（教师）请同学们注意，在这个算式中，个位不够减，我们需要从十位借一当十。那么，十位不够减时，我们该怎么办呢？

（学生）从百位借一当十。

（教师）很好，同学们已经掌握了进位和借位的计算方法。

四、巩固练习

1.完成课后练习题

（教师）请同学们打开课本，完成课后练习题。注意，在做题过程中，要仔细审题，正确运用所学知识。

2.小组合作，共同探讨

（教师）请同学们以小组为单位，共同探讨以下问题：

（1）三位数的加减法与两位数的加减法有什么区别？

（2）如何正确进行进位和借位？

（3）三位数的加减法在生活中的应用有哪些？

（学生）……（小组讨论）

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了三位数的加减法，包括加法运算、减法运算、进位和借位。通过这节课的学习，相信大家已经掌握了这些知识。在今后的学习中，希望大家能够灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、布置作业

1.完成课后练习题。

2.课后思考：请同学们思考一下，三位数的加减法在生活中有哪些应用场景？

（学生）……（课后思考）

七、课堂总结

本节课，我们学习了三位数的加减法，包括加法运算、减法运算、进位和借位。通过创设情境、小组合作、巩固练习等多种教学方法，同学们已经掌握了这些知识。希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。谢谢大家！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升

2.理解进位和借位

学生对进位和借位的概念有了深入的理解。他们能够区分加法和减法中的不同情况，知道何时需要进位或借位，以及如何正确地进行计算。这种理解对于解决更复杂的数学问题至关重要。

3.数学应用能力增强

学生在解决实际问题方面表现出更强的能力。例如，在模拟购物找零的活动中，学生能够迅速计算出正确的找零金额，这体现了他们将数学知识应用于实际情境的能力。

4.合作学习能力提高

在小组合作探究的过程中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的观点，提出自己的见解，并在讨论中达成共识。这种合作学习的能力对于未来的学习和工作都具有重要意义。

5.逻辑思维和问题解决能力

6.学习兴趣和自信心的提升

本节课的教学方法多样，包括情境教学、小组合作等，这些方法激发了学生的学习兴趣。学生在掌握知识的同时，自信心也得到了提升，他们更加积极地参与课堂活动。

7.数学与生活的联系

学生通过本节课的学习，认识到数学与生活的紧密联系。他们能够从日常生活中找到数学的应用实例，如购物、烹饪、时间管理等，这有助于增强他们对数学学习的兴趣和实用性认识。板书设计①三位数的加减法

-加法运算步骤

-对齐数位

-从个位开始相加

-个位满十，向十位进一

-十位满十，向百位进一

-减法运算步骤

-对齐数位

-从个位开始相减

-个位不够减，从十位借一

-十位不够减，从百位借一

②进位和借位

-进位

-个位相加满十，向十位进一

-十位相加满十，向百位进一

-借位

-个位不够减，从十位借一

-十位不够减，从百位借一

③生活中的数学规律

-购物找零

-计算应付款项

-计算找零金额

-时间计算

-计算经过时间

-计算剩余时间

④奇妙的数独

-数独规则

-每行、每列、每个3x3小格子内数字1-9各出现一次

-解决策略

-通过排除法找出缺失的数字

-利用逻辑推理确定数字位置典型例题讲解1.例题一：

-题目：计算345+678

-解答：

```

345

+678

------

1023

```

-解析：从个位开始相加，5+8=13，写下3，向十位进1；4+7+1（进位）=12，写下2，向百位进1；3+6+1（进位）=10，写下0，向千位进1。

2.例题二：

-题目：计算890-456

-解答：

```

890

-456

------

434

```

-解析：从个位开始相减，0-6不够减，从十位借一，10-6=4，写下4；9-5=4，写下4；8-4=4，写下4。

3.例题三：

-题目：计算123+456

-解答：

```

123

+456

------

579

```

-解析：从个位开始相加，3+6=9，写下9；2+5=7，写下7；1+4=5，写下5。

4.例题四：

-题目：计算789-321

-解答：

```

789

-321

------

468

```

-解析：从个位开始相减，9-1=8，写下8；8-2=6，写下6；7-3=4，写下4。

5.例题五：

-题目：计算543+678

-解答：

```

543

+678

------

1221

```

-解析：从个位开始相加，3+8=11，写下1，向十位进1；4+7+1（进位）=12，写下2，向百位进1；5+6+1（进位）=12，写下2，向千位进1。

6.例题六：

-题目：计算987-654

-解答：

```

987

-654

------

333

```

-解析：从个位开始相减，7-4=3，写下3；8-5=3，写下3；9-6=3，写下3。

7.例题七：

-题目：计算234+567

-解答：

```

234

+567

------