清华版（2012）四年级下册 第一单元《4 独特景观-在幻灯片中插入文本框》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

清华版（2012）四年级下册第一单元《4独特景观——在幻灯片中插入文本框》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容清华版（2012）四年级下册第一单元《4独特景观——在幻灯片中插入文本框》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

本节课主要内容包括：1.学习在幻灯片中插入文本框；2.掌握文本框的基本操作；3.利用文本框制作具有个性的幻灯片。通过学习，学生能够熟练运用文本框在幻灯片中添加文字，提高幻灯片的美观度和实用性。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在表达和展示中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过操作文本框，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，激发创意和个性化表达。

4.培养学生的信息伦理意识，学会在信息技术应用中尊重他人知识产权。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文本框在幻灯片中的作用和意义，能够识别并插入文本框。

-掌握文本框的基本操作，包括调整大小、位置、字体和颜色。

-学习如何使用文本框插入文字，并调整文字格式，如字体、字号、对齐方式等。

2.教学难点：

-精确调整文本框的大小和位置，确保文本框在幻灯片中的布局美观。

-在文本框中输入文字时，避免文字溢出文本框或布局不协调。

-结合幻灯片主题，选择合适的字体和颜色，以增强幻灯片的视觉效果。

-学习如何使用文本框的阴影、边框等效果，使幻灯片更具个性化。

-理解文本框与幻灯片背景的协调性，避免文字与背景颜色冲突，影响阅读体验。

例如，在讲解文本框大小的调整时，教师可以引导学生通过拖动控制点来调整文本框，同时强调保持文本框内文字的易读性。在处理文字溢出问题时，可以示范如何使用文本框的自动换行功能，或者调整文本框大小以适应文字内容。在选择字体和颜色时，教师可以提供一些设计原则，如使用与主题相关的颜色，以及避免使用过于花哨的字体，以免影响幻灯片的正式性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有清华版（2012）四年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与幻灯片制作相关的示例图片、图表，以及介绍文本框功能的视频教程。

3.实验器材：准备多台电脑供学生分组练习使用，确保系统安装有相应的幻灯片制作软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习，并准备实验操作台，以便学生进行实际操作练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一些精美的幻灯片作品，引导学生观察并讨论幻灯片的特点和制作方法。

-提问：“同学们，你们觉得这些幻灯片有什么特别之处？它们是如何制作出来的？”

-引导学生思考幻灯片在信息展示中的重要性，以及文本框在幻灯片制作中的应用。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解文本框的作用和基本操作方法，例如插入文本框、调整大小和位置、设置字体和颜色。

-示范操作：教师现场演示如何在幻灯片中插入文本框，并调整其大小和位置。

-讲解文本框的阴影、边框等效果的使用，以及如何与幻灯片主题协调。

-强调文本框与幻灯片背景的协调性，避免文字与背景颜色冲突。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行实践操作，教师巡视指导。

-第一条活动：学生尝试在幻灯片中插入文本框，并输入文字。

-第二条活动：学生调整文本框的字体、字号和颜色，使其与幻灯片主题相符。

-第三条活动：学生尝试使用文本框的阴影、边框等效果，增强幻灯片的视觉效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何在幻灯片中合理布局文本框？

-如何选择合适的字体和颜色，使幻灯片更具吸引力？

-如何避免文字溢出文本框，保持文字的易读性？

-举例回答：

-学生A：“我们可以根据幻灯片的内容和主题，将文本框放置在合适的位置，如标题下方或图片旁边。”

-学生B：“选择字体时，可以考虑使用与主题相关的字体，如科技主题可以使用无衬线字体。”

-学生C：“为了避免文字溢出，我们可以适当调整文本框的大小，或者使用自动换行功能。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文本框在幻灯片制作中的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？文本框在幻灯片制作中有什么作用？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并指出本节课的重点和难点。

-强调文本框的布局、字体选择和文字溢出处理是本节课的重点，同时也提醒学生在制作幻灯片时要注意整体的美观性和实用性。

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《幻灯片制作技巧与应用》：这本书详细介绍了幻灯片制作的基本技巧，包括文本框的使用、动画效果、图表插入等，适合学生进一步学习。

-《信息素养教育》：这本书探讨了信息技术在教育和学习中的应用，以及如何培养学生的信息素养，对于提高学生的信息技术应用能力有很好的指导作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的幻灯片制作软件，如MicrosoftPowerPoint、GoogleSlides等，比较不同软件的优缺点。

-学生可以收集和整理一些优秀的幻灯片案例，分析其设计理念和制作技巧，并尝试在自己的作品中应用。

-学生可以探索如何将文本框与其他幻灯片元素（如图片、图表、形状等）结合使用，创造出更具创意的幻灯片。

3.知识点拓展：

-学习如何使用文本框创建超链接，将幻灯片与其他网页或文档链接起来。

-探索文本框的动画效果，如淡入淡出、飞入飞出等，使幻灯片更生动有趣。

-学习如何使用幻灯片模板，快速制作出专业水平的演示文稿。

-了解幻灯片的安全性设置，如设置密码保护幻灯片，防止他人未经授权修改。

4.实践案例：

-学生可以尝试制作一个关于学校活动的幻灯片，使用文本框展示活动信息，并添加图片和动画效果。

-学生可以制作一个个人简介的幻灯片，使用文本框展示个人信息，并通过图片和图表展示个人成就。

-学生可以制作一个科普知识的幻灯片，使用文本框解释科学概念，并通过动画效果增强知识的趣味性。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对文本框插入和基本操作的理解程度。例如，询问学生：“你们知道文本框在幻灯片中的主要作用是什么吗？”通过学生的回答，教师可以评估他们对文本框概念的理解。

-观察学生操作：在学生进行实践活动时，教师应观察他们的实际操作过程，注意观察学生是否能够正确插入文本框、调整大小和位置，以及设置字体和颜色。

-小组合作评价：通过观察学生的小组合作情况，评估学生的沟通能力和团队协作能力。例如，教师可以评价学生在小组讨论中是否能够积极分享观点，以及是否能够倾听他人的意见。

-实时反馈：在学生操作过程中，教师应提供实时反馈，帮助学生纠正错误，如“你的文本框大小调整得很好，但颜色可能需要与背景更协调一些。”

-课堂测试：通过简短的课堂测试，如填空题、选择题等，快速评估学生对文本框操作知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括幻灯片的设计、文本框的使用、文字格式设置等。

-点评与反馈：在批改作业时，教师应给出具体的点评，不仅指出学生的优点，也要指出需要改进的地方。例如，“你的幻灯片设计很有创意，但在字体选择上可以考虑更多样化。”

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在下一次课之前进行修改和完善。

-鼓励学生反思：在反馈中鼓励学生反思自己的学习过程，思考如何改进自己的作品。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。典型例题讲解例题1：在幻灯片中插入一个文本框，并输入以下文字：“信息技术让生活更美好。”请调整文本框的字体为“黑体”，字号为“24号”，颜色为“蓝色”。

解答：首先，在幻灯片中点击“插入”选项卡，选择“文本框”，然后在幻灯片上绘制一个文本框。接着，在文本框中输入指定文字。选中文字，在“开始”选项卡中找到“字体”、“字号”和“字体颜色”按钮，分别设置为“黑体”、“24号”和“蓝色”。

例题2：请将上一个例题中的文本框移动到幻灯片左上角，并调整其宽度为5厘米，高度为3厘米。

解答：选中文本框，将鼠标放在文本框的边缘，当鼠标变为双向箭头时，拖动文本框到左上角的位置。在文本框上右击，选择“设置形状格式”，在“大小”中分别输入宽度为5厘米和高度为3厘米。

例题3：在幻灯片中插入一个文本框，并输入以下诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”请将文本框设置为居中对齐，并添加阴影效果。

解答：插入文本框并输入诗句，选中文本框，在“开始”选项卡中点击“居中对齐”按钮。然后，在“格式”选项卡中点击“阴影”按钮，选择合适的阴影效果。

例题4：请将上一个例题中的文本框的边框设置为红色，线条粗细为1.5磅。

解答：选中文本框，在“格式”选项卡中点击“形状轮廓”，选择“边框颜色”，然后选择红色。接着，在“形状轮廓”中调整线条粗细为1.5磅。

例题5：在幻灯片中插入一个文本框，并输入以下信息：“学校活动通知”。请将文本框设置为右对齐，添加圆角效果，并设置文本框背景颜色为半透明。

解答：插入文本框并输入信息，选中文本框，在“开始”选项卡中点击“右对齐”按钮。在“格式”选项卡中点击“形状填充”，选择“半透明填充”样式。接着，在“形状轮廓”中添加圆角效果，选择合适的圆角半径。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握文本框的使用技巧，提高他们的实际操作能力。

2.个性化学习资源开发：为了满足不同学生的学习需求，我尝试开发了一些个性化的学习资源，如视频教程、案例分析等，帮助学生更好地理解和应用文本框功能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对信息技术概念理解不足：部分学生在学习过程中对信息技术的基本概念理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。

2.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生在信息技术应用能力方面的全面评估。

3.教学资源分配不均：由于教学资源的有限性，部分学生在课堂上的实践机会较少，这可能会影响他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强信息技术概念教学：在今后的教学中，我将更加注重信息技术概念的教学，通过举例、讨论等方式，帮助学生深入理解信息技术的内涵和应用。

2.丰富教学评价方式：为了更全面地评估学生的学