2024-2025学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 4.3 细胞呼吸 第一课时教学实录 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸4.3细胞呼吸第一课时教学实录苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸4.3细胞呼吸第一课时教学实录苏教版必修1设计意图本节课以苏教版必修1第四章“光合作用和细胞呼吸”4.3“细胞呼吸”为内容，旨在让学生掌握细胞呼吸的基本概念、过程及其意义，培养学生运用科学探究方法解决实际问题的能力。通过设计实验、分析实验结果，让学生深入了解细胞呼吸的原理，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生生物科学探究能力，通过实验探究细胞呼吸过程，提升观察、分析、推理和交流合作能力。增强学生运用科学知识解释生活现象的意识，提高科学思维品质。引导学生认识细胞呼吸对生物体的重要性，树立生物学的辩证唯物主义世界观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的结构和功能，以及光合作用的基本原理。他们能够理解细胞是生命活动的基本单位，以及光合作用是植物合成有机物和释放氧气的过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学通常有较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习生物学知识。学生的能力方面，他们已具备一定的实验操作技能和数据分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论讲解和逻辑推理来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞呼吸的具体过程时可能会遇到困难，特别是对有氧呼吸和无氧呼吸的区别以及它们在不同环境下的作用。此外，实验操作中可能遇到实验误差或结果分析上的挑战，需要学生具备一定的实验设计和数据处理能力。此外，学生对细胞呼吸与能量代谢关系的理解可能需要更深入的引导和解释。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解细胞呼吸的概念和原理，引导学生深入理解。

2.设计小组实验，让学生通过观察和记录实验现象，自主探究细胞呼吸过程。

3.利用多媒体课件展示细胞呼吸的相关图像和视频，增强直观感受。

4.通过案例分析，让学生分析不同生物在不同环境下的细胞呼吸情况。教学流程1.导入新课

详细内容：

（5分钟）

-通过展示植物光合作用和动物呼吸作用的图片，激发学生对生命活动能量转换的兴趣。

-提问：光合作用和细胞呼吸在生物体中扮演什么角色？它们之间有什么联系？

-引导学生回顾光合作用的过程，并提出细胞呼吸的概念和重要性。

2.新课讲授

详细内容：

（1）细胞呼吸的概念和意义（10分钟）

-讲解细胞呼吸的定义，强调它是生物体获取能量的过程。

-分析细胞呼吸的意义，包括为生物体提供能量、维持生命活动等。

（2）细胞呼吸的类型和过程（15分钟）

-介绍有氧呼吸和无氧呼吸的类型，通过比较表格展示两者的异同。

-详细讲解有氧呼吸的三个阶段：糖解作用、柠檬酸循环和氧化磷酸化，并辅以图示说明。

（3）细胞呼吸的实验探究（10分钟）

-介绍细胞呼吸实验的原理和方法，如酵母菌发酵实验、乳酸菌发酵实验等。

-讲解实验结果的分析方法，如测量气体体积、pH值等。

3.实践活动

详细内容：

（1）分组实验操作（15分钟）

-学生分组进行酵母菌发酵实验，观察并记录实验现象。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（2）数据分析与讨论（10分钟）

-学生根据实验结果，分析细胞呼吸过程中产生的物质和能量变化。

-引导学生讨论有氧呼吸和无氧呼吸在不同环境下的适应意义。

（3）模拟细胞呼吸过程（10分钟）

-学生利用道具模拟细胞呼吸过程，加深对细胞呼吸阶段的理解。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）有氧呼吸和无氧呼吸的区别：

-有氧呼吸需要氧气，无氧呼吸不需要氧气。

-有氧呼吸产生的能量比无氧呼吸多。

-有氧呼吸适用于需氧生物，无氧呼吸适用于厌氧生物。

（2）细胞呼吸的三个阶段：

-糖解作用：将葡萄糖分解为丙酮酸，产生少量能量。

-柠檬酸循环：丙酮酸进入线粒体，产生ATP和还原氢。

-氧化磷酸化：还原氢与氧气结合，产生大量ATP。

（3）细胞呼吸的实验探究：

-通过酵母菌发酵实验，观察二氧化碳的产生，证明有氧呼吸的存在。

-通过乳酸菌发酵实验，观察乳酸的产生，证明无氧呼吸的存在。

5.总结回顾

内容：

（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调细胞呼吸的概念、类型、过程和意义。

-总结细胞呼吸与能量代谢的关系，以及细胞呼吸在不同生物和环境中的适应。

-鼓励学生在课后进一步探究细胞呼吸的调控机制和实际应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞呼吸的动画演示：通过动画形式展示细胞呼吸的各个阶段，帮助学生直观理解细胞呼吸的过程。

-细胞呼吸实验数据收集与分析：提供实验数据表格，让学生分析不同条件下的细胞呼吸效率。

-生物能量代谢图解：展示生物体内能量代谢的流程图，强调细胞呼吸在能量代谢中的地位。

-植物光合作用与细胞呼吸的关系图：通过图解展示光合作用和细胞呼吸之间的相互关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于细胞呼吸的科普文章，了解细胞呼吸在自然界中的应用和重要性。

-组织学生观看与细胞呼吸相关的纪录片或教学视频，增强学生对细胞呼吸过程的理解。

-建议学生查阅相关书籍，如《生物化学》或《细胞生物学》，深入学习细胞呼吸的分子机制。

-设计课外实验，如利用线粒体提取液进行细胞呼吸速率的测定，提高学生的实验操作能力。

-鼓励学生参与生物竞赛或科研项目，通过实际操作探究细胞呼吸在不同生物体中的差异。

-组织学生进行小组讨论，分析细胞呼吸在不同环境条件下的适应性变化。

-引导学生关注细胞呼吸在医学和农业领域的应用，如细胞呼吸抑制剂在癌症治疗中的应用、植物抗逆性研究等。

-鼓励学生撰写关于细胞呼吸的科普文章或小论文，提升学生的科学写作能力。

-组织学生参观生物实验室或科研机构，了解细胞呼吸研究的最新进展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解细胞呼吸的理论知识时，穿插实验操作，让学生在动手实践中加深理解，提高实验技能。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体课件展示细胞呼吸的动态过程，以及相关的生物化学知识，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对细胞呼吸过程的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对细胞呼吸的各个阶段及其相互关系理解不够清晰，需要加强讲解和引导。

2.实验操作中存在的问题：在实验过程中，部分学生可能因为操作不当导致实验结果不准确，需要加强对实验操作规范性的培训。

3.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

反思改进措施（三）

1.深入讲解细胞呼吸的理论知识：在讲解过程中，结合具体实例，帮助学生理解细胞呼吸的各个阶段及其相互关系，提高学生对细胞呼吸过程的理解深度。

2.加强实验操作规范性的培训：在实验课前，对实验操作进行详细的讲解和示范，确保学生在实验过程中能够按照规范进行操作，提高实验结果的准确性。

3.提高课堂互动性：设计更多有趣的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。

4.利用多媒体资源丰富教学内容：通过多媒体课件展示细胞呼吸的动态过程，以及相关的生物化学知识，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣。

5.定期收集学生反馈：在教学过程中，定期收集学生对教学内容的反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。

6.加强与学生的沟通：关注学生的学习进度和困惑，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

7.优化课程设计：根据学生的学习情况和教学目标，优化课程设计，使教学内容更加系统、完整，提高教学效率。板书设计①细胞呼吸的概念与意义

-细胞呼吸的定义

-细胞呼吸的意义（能量供应、维持生命活动）

②细胞呼吸的类型与过程

-有氧呼吸（三个阶段：糖解作用、柠檬酸循环、氧化磷酸化）

-无氧呼吸（产物：酒精或乳酸）

③细胞呼吸的实验探究

-酵母菌发酵实验（观察二氧化碳的产生）

-乳酸菌发酵实验（观察乳酸的产生）

④细胞呼吸的应用与意义

-细胞呼吸在生物体中的作用

-细胞呼吸在医学、农业等领域的应用重点题型整理1.题型：解释细胞呼吸的三个阶段及其主要产物。

答案：细胞呼吸分为三个阶段：糖解作用、柠檬酸循环和氧化磷酸化。

-糖解作用：将葡萄糖分解为丙酮酸，产生少量ATP和NADH。

-柠檬酸循环：丙酮酸进入线粒体，通过一系列反应产生NADH、FADH2和ATP。

-氧化磷酸化：NADH和FADH2在线粒体内膜上通过电子传递链释放能量，产生大量ATP。

2.题型：比较有氧呼吸和无氧呼吸的条件和产物。

答案：有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别在于条件和产物。

-有氧呼吸：需要氧气，产物为二氧化碳和水。

-无氧呼吸：不需要氧气，产物为酒精和二氧化碳（厌氧发酵）或乳酸（乳酸发酵）。

3.题型：分析细胞呼吸在生物体中的重要性。

答案：细胞呼吸在生物体中具有以下重要性：

-提供能量：细胞呼吸是生物体获取能量的主要途径。

-维持生命活动：细胞呼吸产生的能量支持生物体的各种生命活动。

-影响生物生长和发育：细胞呼吸效率的高低影响生物的生长和发育。

4.题型：解释细胞呼吸在医学和农业领域的应用。

答案：细胞呼吸在医学和农业领域的应用包括：

-医学：细胞呼吸抑制剂在癌症治疗中的应用，如抑制肿瘤细胞的能量代谢。

-农业：利用细胞呼吸原理提高农作物的产量和质量，如通过控