2024-2025年高中化学 第2章 第2节 第2课时 酚教学实录 鲁科版选修5

2024-2025年高中化学第2章第2节第2课时酚教学实录鲁科版选修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025年高中化学第2章第2节第2课时酚教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月10日第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的化学科学思维，通过酚的结构和性质的学习，培养学生运用化学原理分析问题、解决问题的能力。

2.增强学生的科学探究精神，通过实验探究酚的性质，培养学生实验操作的规范性和严谨的科学态度。

3.培养学生的科学态度和社会责任感，认识到化学物质对环境的影响，激发学生关注化学在生活中的应用和环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.酚的结构特点及其对性质的影响：重点讲解酚的羟基直接连接在苯环上的结构特点，以及这种结构如何影响酚的酸性、氧化性和与碱反应的性质。

2.酚的化学性质实验：重点指导学生通过实验观察酚的酸性、氧化性和与碱反应的现象，理解其化学性质。

难点：

1.酚的酸性比较：难点在于如何通过实验或理论分析比较酚与醇的酸性差异。

2.酚的氧化反应条件：难点在于理解酚在特定条件下如何发生氧化反应，以及如何控制反应条件。

解决办法：

1.通过结构模型和性质对比，帮助学生理解酚的结构与性质的关系。

2.通过实验演示和讨论，引导学生观察和分析酚的酸性、氧化性实验现象，加深对性质的理解。

3.利用化学计算和平衡原理，帮助学生理解酚的酸性比较和氧化反应条件。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、试管、烧杯、滴定管、酚标准溶液、酚钠溶液、酚的酸性指示剂、酚的氧化剂等。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：酚的结构模型动画、酚的化学性质实验视频、酚的酸性比较实验数据等。

4.教学手段：多媒体课件、实验操作演示、小组讨论、课堂提问、学生实验报告等。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示生活中常见的酚类物质图片，如酚醛树脂、苯酚等，提问：“同学们，你们知道这些物质在我们的生活中有什么作用吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天我们要学习的是酚的结构和性质，了解这些物质在生活中的应用。”

二、讲授新课（25分钟）

1.酚的结构特点（5分钟）

-教师展示酚的结构模型，讲解羟基直接连接在苯环上的结构特点。

-引导学生分析这种结构对酚的性质的影响。

-用时：5分钟

2.酚的酸性（10分钟）

-教师讲解酚的酸性来源，引导学生分析酚与醇的酸性差异。

-通过实验演示，观察酚的酸性反应，如酚与NaOH反应。

-用时：10分钟

3.酚的氧化性（5分钟）

-教师讲解酚的氧化性来源，引导学生分析酚在特定条件下如何发生氧化反应。

-通过实验演示，观察酚的氧化反应，如酚被KMnO4氧化。

-用时：5分钟

4.酚的性质实验（5分钟）

-教师指导学生进行酚的性质实验，如酚与碱反应、酚的氧化反应等。

-学生观察实验现象，教师引导学生分析实验结果。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.教师选取典型题目进行讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：“酚在生活中的应用有哪些？请举例说明。”

2.学生自由发言，教师总结并点评。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对酚的结构和性质有哪些新的认识？”

2.学生自由发言，教师总结并点评。

3.教师提问：“酚的氧化性实验中，为什么要加入酸？如果直接用碱溶液，会观察到什么现象？”

4.学生讨论，教师引导学生得出结论。

-用时：5分钟

六、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调酚的结构、酸性和氧化性。

2.教师提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。

-用时：3分钟

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师应根据学生的反馈及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。知识点梳理1.酚的结构特点：

-酚的分子结构：羟基直接连接在苯环上的有机化合物。

-酚的官能团：羟基（-OH）和苯环。

2.酚的物理性质：

-酚的熔点和沸点：通常比相应的醇高。

-酚的溶解性：易溶于有机溶剂，如乙醇、乙醚，微溶于水。

3.酚的化学性质：

-酚的酸性：酚具有弱酸性，其酸性比醇强，但比无机酸弱。

-酚的酸性反应：酚可以与碱反应生成酚盐，如酚与NaOH反应生成酚钠。

-酚的氧化性：酚容易被氧化，如酚被KMnO4氧化生成醌类化合物。

-酚的取代反应：酚的羟基可以被卤素、硝基等取代，形成酚的衍生物。

4.酚的实验性质：

-酚的酸性实验：酚可以与酸碱指示剂反应，显示酸性。

-酚的氧化实验：酚可以被氧化剂氧化，产生颜色变化。

-酚的取代实验：酚可以与卤素反应，生成酚的卤代衍生物。

5.酚的用途：

-酚在制药工业中的应用：酚及其衍生物是许多药物的前体。

-酚在化工生产中的应用：酚是合成酚醛树脂、苯酚钠等化学品的基础原料。

-酚在生活中的应用：酚醛树脂用于制造塑料、涂料、粘合剂等。

6.酚的环保与安全：

-酚的毒性和环境影响：酚及其衍生物具有一定的毒性，对环境和生物有害。

-酚的废弃物处理：酚的废弃物需要经过特殊处理，防止对环境造成污染。

7.酚的化学分类：

-酚的分类：根据羟基连接在苯环上的位置，酚可以分为邻位酚、间位酚和对位酚。

8.酚的命名规则：

-酚的命名：根据羟基连接在苯环上的位置和苯环上取代基的位置进行命名。板书设计1.酚的结构特点

①酚的分子式：C6H5OH

②酚的官能团：-OH连接在苯环上

③酚的结构特点：羟基直接连接在苯环上，形成共轭体系

2.酚的物理性质

①熔点：高于相应醇

②沸点：高于相应醇

③溶解性：易溶于有机溶剂，微溶于水

3.酚的化学性质

①酸性：弱酸性，比醇强，比无机酸弱

②酸性反应：与碱反应生成酚盐

③氧化性：易被氧化，生成醌类化合物

④取代反应：羟基被卤素、硝基等取代

4.酚的实验性质

①酸性实验：酚与酸碱指示剂反应

②氧化实验：酚被氧化剂氧化

③取代实验：酚与卤素反应

5.酚的用途

①制药工业：药物前体

②化工生产：合成酚醛树脂、苯酚钠等

③生活应用：塑料、涂料、粘合剂

6.酚的环保与安全

①毒性：酚及其衍生物具有一定毒性

②环境影响：对环境和生物有害

③废弃物处理：特殊处理，防止污染

7.酚的化学分类

①邻位酚、间位酚、对位酚

8.酚的命名规则

①根据羟基位置和苯环上取代基位置命名重点题型整理1.题型一：酚的结构与性质的关系

题目：酚的羟基直接连接在苯环上，这种结构对其性质有什么影响？

答案：酚的羟基直接连接在苯环上，形成了共轭体系，使得酚的酸性增强，氧化性增强，同时使得酚的取代反应更容易发生。

2.题型二：酚的酸性比较

题目：比较酚和醇的酸性，并解释原因。

答案：酚的酸性比醇强，因为酚的羟基直接连接在苯环上，共轭效应使得酚的羟基更容易失去质子，从而表现出更强的酸性。

3.题型三：酚的氧化反应

题目：酚在特定条件下可以发生氧化反应，请举例说明。

答案：酚在酸性条件下可以被KMnO4氧化，生成醌类化合物。例如，苯酚在酸性KMnO4溶液中会被氧化成对苯醌。

4.题型四：酚的取代反应

题目：酚的羟基可以被哪些官能团取代？举例说明。

答案：酚的羟基可以被卤素（如Cl、Br）、硝基（-NO2）、磺酸基（-SO3H）等取代。例如，苯酚与Cl2反应生成2,4,6-三氯苯酚。

5.题型五：酚的应用

题目：酚在生活和工业中有哪些应用？

答案：酚在生活和工业中有多种应用，包括：

-制药工业：作为药物前体，用于合成抗生素、抗病毒药物等。

-化工生产：用于合成酚醛树脂、苯酚钠等化学品。

-生活应用：酚醛树脂用于制造塑料、涂料、粘合剂等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解酚的结构和性质时，我尝试通过展示生活中的酚类物质图片和实例，让学生在熟悉的环境中理解抽象的化学知识，提高了学生的学习兴趣。

2.实验探究教学：我设计了酚的性质实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，通过实验探究的方式，加深对酚性质的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验现象的观察不够细致：在实验环节，部分学生对于实验现象的观察不够细致，导致对实验结果的分析不够准确。

2.学生对化学原理的理解不够深入：在讲解酚的酸性、氧化性等性质时，部分学生对化学原理的理解不够深入，影响了他们对知识的掌握。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强实验指导：在实验环节，我会更加细致地指导学生观察实验现象，鼓励他们提出问题，引导学生深入分析实验结果。

2.深化化学原理讲解：在讲解酚的性质时，我会结合具体的实例，帮助学生理解化学原理，提高他们对知识的深入理解。

3.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还会引入课堂讨论、实验报告等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.加强与学生互动：在教学过程中，我会更多地关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学的针对性和实效性。

5.拓展课外学习资源：我会推荐一些与酚相关的课外阅读材料，鼓励学生自主学习和探究，提高他们的自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了酚的结构和性质。首先，我们了解了酚的分子结构，羟基直接连接在苯环上，形成了共轭体系。这种结构使得酚具有一些独特的性质，比如酸性、氧化性和易发生取代反应。

在物理性质方面，我们学习了酚的熔点和沸点通常高于相应的醇，以及酚的溶解性特点，它易溶于有机溶剂，微溶于水。

在化学性质方面，我们重点探讨了酚的酸性、氧化性和取代反应。酚的酸性比醇强，但比无机酸弱。酚容易被氧化，生成醌类化合物。此外，酚的羟基可以被卤素、硝基等取代，形成酚的衍生物。

为了巩固所学知识，我们进行了实验探究，通过实验观察酚的酸性、氧化性和取代反应，加深了对酚性质的理解。

当堂检测：

1.酚的官能团是什么？它对酚的性质有什么影响？

答案：酚的官能团是羟基（-OH），它直接连接在苯环上，形成了共轭体系，对酚的性质有显著影响，如增强酸性、氧化性和易发生取代反应。

2.酚与醇的酸性有什么区别？

答案：酚的酸性比醇强，因为酚的羟基直接连接在苯环上