2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 9.4 全民守法（2）教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.4全民守法（2）教学实录部编版必修3主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.4全民守法（2）》展开，包括全民守法的概念、意义、实现途径等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的基础法律知识相联系，进一步深化学生对法治观念的理解，培养学生自觉遵守法律的意识。教材涉及的内容包括：宪法、刑法、民法等基本法律知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和公民责任感。通过学习全民守法的概念和意义，学生能够增强法治观念，认识到法律对社会秩序的重要性；通过探讨实现全民守法的途径，学生能够学会如何在日常生活中遵守法律，维护社会稳定，提升自身的公民素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①全民守法概念的准确理解，帮助学生建立法治思维；

②全民守法的意义阐述，让学生认识到守法对于个人、社会和国家的价值；

③守法途径的具体分析，使学生了解如何在日常生活中实践守法。

2.教学难点，①

①法律意识的培养，使学生形成自觉遵守法律的内在驱动力；

②守法行为的判断，帮助学生正确处理法律与道德、权利与义务之间的关系；

②法治精神的传播，引导学生在社会中成为传播法治理念的宣传者和践行者。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：法律知识相关视频、案例库、在线法律知识测试系统。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《全民守法》的概念和基本法律知识。

设计预习问题：围绕“全民守法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是全民守法？为什么全民守法对社会稳定重要？如何做到全民守法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“全民守法”的概念和相关法律知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将法律知识应用到日常生活中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个因全民守法而受益的案例，引出“全民守法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“全民守法”的意义、实现途径等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析遵守交通规则的重要性来讲解守法行为。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法，以促进知识交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于法律条文在实际生活中的应用问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演等活动，体验“全民守法”在现实生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“全民守法”相关的案例分析作业，要求学生分析案例中守法与违法的区别，以及守法的重要性。

提供拓展资源：提供与“全民守法”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生在案例分析中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如观看法治节目，了解最新的法律动态。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如思考如何在自己的生活中更好地实践守法。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》全文：通过学习宪法，学生可以深入了解国家的基本法律框架和公民的基本权利。

-《中华人民共和国刑法》简介：了解刑法的基本原则和常见犯罪类型，帮助学生认识到违法的严重后果。

-《中华人民共和国民法通则》摘要：学习民法的基本原则，了解民事法律关系和权利保护。

-《中华人民共和国治安管理处罚法》解读：了解治安管理的基本规定，增强学生的法律意识。

-法治案例库：收集整理各类法治案例，包括刑事、民事、行政等，帮助学生通过案例学习法律知识。

2.拓展建议：

-阅读相关法律书籍：推荐学生阅读《法治中国》、《法律常识》等书籍，加深对法律的理解。

-参观法院、检察院：组织学生参观法院、检察院等法律机构，直观感受法律工作的实际运作。

-参与模拟法庭活动：通过模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律实践。

-关注法治新闻：鼓励学生关注法治新闻，了解最新的法律动态和社会热点问题。

-开展法治讲座：邀请法律专家或法官为学生开展法治讲座，解答学生的疑问，提高法治素养。

-组织法治辩论赛：通过组织法治辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力，加深对法律知识的理解。

-设计法治主题班会：在班会上开展法治主题讨论，让学生分享自己的法治观点和经验。

-制作法治宣传海报：鼓励学生制作法治宣传海报，提高学生的法治意识和宣传能力。

-参与法治知识竞赛：组织学生参加法治知识竞赛，检验学生对法律知识的掌握程度。

-开展法治实践活动：组织学生参与社区法治宣传活动，将法治理念传递给更多人。

3.拓展内容：

-法律的基本概念：包括法律的定义、特征、分类、作用等。

-法律关系：包括法律关系的主体、客体、内容等。

-法律行为：包括法律行为的成立条件、效力、变更和终止等。

-法律责任：包括法律责任的概念、种类、承担方式等。

-法律程序：包括立法程序、执法程序、司法程序等。

-法律意识：包括法治观念、法律信仰、法律素养等。

-法律文化与法治建设：包括法律文化的内涵、特点、作用等，以及法治建设的目标、路径、措施等。

4.拓展活动：

-组织法治主题班会：通过讨论、演讲、辩论等形式，让学生表达自己对法治的理解和看法。

-开展法治知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法治素养。

-设计法治宣传海报：鼓励学生发挥创意，制作法治宣传海报，提高法治意识。

-参观法院、检察院：组织学生参观法院、检察院等法律机构，直观感受法律工作的实际运作。

-邀请法律专家讲座：邀请法律专家为学生开展法治讲座，解答学生的疑问，提高法治素养。

-参与模拟法庭活动：通过模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律实践。

-开展法治实践活动：组织学生参与社区法治宣传活动，将法治理念传递给更多人。

-组织法治主题演讲比赛：通过演讲比赛，培养学生的表达能力，提高法治素养。

-设计法治主题课程：结合教材内容，设计法治主题课程，让学生在课程中学习法律知识。教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学过程中的几点反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣，比如引入案例、组织讨论等。我发现，当学生参与到实际案例的分析中时，他们的积极性明显提高了。但是，我也发现了一些问题。比如，在组织讨论时，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对某些法律知识不太熟悉，或者缺乏自信。所以，我需要进一步考虑如何更好地调动所有学生的积极性。

策略上，我试图通过问题引导的方式来帮助学生深入理解法律知识。例如，我在讲解全民守法时，提出了“什么是守法？为什么守法对社会很重要？如何做到守法？”等问题。这些问题看似简单，但实际上能够引导学生思考。但是，我也意识到，问题的设计需要更加细致，以确保每个问题都能有效地推动教学进程。

在管理方面，我发现课堂纪律管理有时候还是不够严格。有些学生可能会在课堂上分心，这影响了其他学生的学习效果。因此，我需要更加注重课堂纪律的管理，比如通过设置明确的课堂规则和奖惩机制来维护课堂秩序。

在知识方面，学生们对全民守法的概念有了更深入的理解，他们能够区分法律与道德、权利与义务的关系。在技能方面，学生们通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对法律有了更尊重的态度，认识到守法的重要性。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在课堂上表现出对法律知识的抵触情绪，这可能是因为他们对法律有误解或者对法律实践缺乏了解。此外，课堂上的互动环节虽然增加了学生的参与度，但也暴露出一些学生在表达和沟通方面的不足。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。

2.丰富教学内容，引入更多贴近学生生活的案例，提高学生对法律知识的兴趣和认同感。

3.加强课堂纪律管理，通过奖惩机制激励学生积极参与课堂活动，保持良好的学习状态。

4.鼓励学生参与课外法律实践活动，如参观法律机构、参与法律知识竞赛等，提高学生的法律实践能力。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

张某在商店购买了一台电视机，回家后发现电视机存在质量问题。根据《中华人民共和国消费者权益保护法》，张某应该如何维权？

答案：张某可以采取以下维权措施：

（1）与商店协商解决；

（2）向消费者协会投诉；

（3）请求有关行政部门调解；

（4）向人民法院提起诉讼。

2.例题：

李某在不知情的情况下，被人冒用身份信息办理了一张信用卡。根据《中华人民共和国刑法》，李某的行为属于何种犯罪？

答案：李某的行为属于诈骗犯罪。

3.例题：

小明在网络上发表了一些侮辱他人的言论。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，小明的行为可能受到何种处罚？

答案：小明可能受到的处罚包括：

（1）警告；

（2）罚款；

（3）行政拘留；

（4）吊销网络账号。

4.例题：

王女士在超市购物时，不慎将手机遗忘在购物篮中。回家后，王女士发现手机不见了。根据《中华人民共和国民法典》，王女士应该如何处理？

答案：王女士可以采取以下措施：

（1）向超市工作人员说明情况，请求协助寻找；

（2）向公安机关报案，寻求帮助；

（3）通过媒体公开寻找，扩大线索；

（4）向法院提起诉讼，要求超市赔偿损失。

5.例题：

小红在参加学校组织的活动中，不慎受伤。根据《中华人民共和国教育法》，小红应该如何维权？

答案：小红可以采取以下维权措施：

（1）向学校提出赔偿请求；

（2）向教育行政部门投诉；

（3）向人民法院提起诉讼；

（4）向消费者协会投诉。板书设计①重点知识点：

-全民守法

-法律意识

-守法途径

-社会稳定

-公民责任

②关键词：

-法治观念

-遵守法律

-法律行为

-法律责任

-法律教育

③核心句子：

-全民守法是全面依法治国的基础。

-法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。

-公民应当树立法治观念，自觉遵守法律。

-守法不仅是公民的责任，也是每个社会成员的义务。

-法律教育是提高全民守法意识的重要途径。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的部分，撰写不少于500字的读书笔记。

目的：通过阅读宪法，加深学生对公民权利和义务的认识，培养学生的法治意识。

2.分析以下案例，并撰写100-200字的案例分析报告：

案例一：某市民在网络上散布谣言，被公安机关依法行政拘留。

案例二：某公司未按时支付员工工资，员工通过法律途径维护自身权益。

目的：通过案例分析，提高学生运用法律知识分析实际问题的能力。

3.设计一份宣传全民守法的海报，要求包含以下要素：

-标题：全民守法，从我做起

-内容：介绍全民守法的意义、如何做到守法、违法的后果等

-目的：通过海报设计，培养学生的创意能力和宣传意识。

作业反馈：

1.针对读书笔记，教师应重点关注学生对宪法中公民权利和义务的理解程度，以及是否能够结合实际生活进行分析。对于笔记内容，教师应给予肯定和鼓励，同时指出学生可能存在的理解偏差，如对某些权利和义务的理解不够深入或存在误解