2024-2025学年度九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第8课 古代科技与思想文化（一）教学实录 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）教学实录新人教版主备人备课成员教材分析2024-2025学年度九年级历史上册第三单元“古代文明的传播与发展”第8课“古代科技与思想文化（一）”教学实录，本节课以新人教版教材为基础，紧扣教材内容，深入挖掘古代科技与思想文化的特点及其对后世的影响，旨在帮助学生了解古代文明的辉煌成就，激发学生对历史学习的兴趣。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解古代科技与思想文化对文明进步的贡献；提升学生分析历史现象的能力，探究古代科技与思想文化发展的内在联系；增强文化自信，认识到中华文明的独特性和历史价值；培养学生批判性思维，对古代科技与思想文化进行客观评价。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古代科技发展对生产力进步和社会发展的推动作用；

②掌握古代思想文化的主要流派及其代表人物和核心观点；

③分析古代科技与思想文化之间的相互影响和作用。

2.教学难点，

①深入理解古代科技发展背后的社会背景和文化因素；

②准确把握古代思想文化的多元性和复杂性；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析古代科技与思想文化发展的能力；

④引导学生从历史的角度看待科技与文化的传承与创新。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解古代科技与思想文化的发展历程；

2.通过小组讨论，引导学生分析古代科技与思想文化的相互影响；

3.利用多媒体展示古代科技成就和思想文化资料，增强直观感受；

4.设计角色扮演活动，让学生扮演古代科学家或思想家，体验其创造和思考过程；

5.结合实验或模拟，让学生亲身体验古代科技发明的原理和应用。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示古代科技与思想文化的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：古代人类是如何在艰苦的环境中创造辉煌文明的？引入本节课的主题“古代科技与思想文化（一）”。

用时：5分钟

2.新课讲授

①古代科技成就

详细内容：

教师介绍古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明过程、原理及其对世界的影响，强调这些发明对人类文明进步的重要贡献。

用时：10分钟

②古代思想文化

详细内容：

教师讲解儒家、道家、法家等主要思想流派及其代表人物和核心观点，引导学生理解古代思想文化的多元性和复杂性。

用时：10分钟

③古代科技与思想文化的相互影响

详细内容：

教师分析古代科技发展对思想文化的影响，以及思想文化对科技发展的推动作用，如儒家思想对科技发展的促进作用。

用时：10分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：

学生分组扮演古代科学家或思想家，通过角色扮演，体验他们的创造和思考过程，加深对古代科技与思想文化的理解。

用时：10分钟

②实验模拟

详细内容：

教师引导学生进行古代科技发明的模拟实验，如造纸术、印刷术的模拟制作，让学生亲身体验古代科技发明的原理和应用。

用时：10分钟

③多媒体展示

详细内容：

利用多媒体展示古代科技与思想文化的相关资料，如图片、视频等，增强学生对古代文明的直观感受。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①古代科技对人类文明进步的影响；

②古代思想文化的特点及其对后世的影响；

③古代科技与思想文化的相互关系。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代科技与思想文化的特点及其对后世的影响，强调历史唯物主义观点在分析古代文明中的作用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.古代科技成就

-造纸术：东汉蔡伦改进造纸术，提高了纸的质量和产量，促进了文化的传播。

-印刷术：隋唐时期发明雕版印刷，北宋毕昇发明活字印刷，大大提高了印刷效率。

-火药：唐末宋初火药开始用于军事，元朝火器制造技术达到世界领先水平。

-指南针：北宋制成指南针，用于航海，南宋指南针广泛应用于航海事业。

2.古代思想文化

-儒家思想：孔子提出“仁、义、礼、智、信”的道德规范，强调“仁政”和“礼治”。

-道家思想：老子提出“道法自然”，强调顺应自然，无为而治。

-法家思想：韩非子主张法治，强调权力集中，以法治国。

-墨家思想：墨子主张兼爱、非攻、节用，反对战争和奢侈。

3.古代科技与思想文化的相互影响

-科技发展推动思想文化的传播：造纸术和印刷术的发明使得书籍大量生产，促进了文化的传播。

-思想文化影响科技发展：儒家思想强调“仁政”，促进了科技发展的社会环境；道家思想强调“道法自然”，影响了科技发展的方向。

-科技与思想文化的互动：古代科技发展推动了思想文化的繁荣，而思想文化又为科技发展提供了精神动力。

4.古代科技与思想文化的传承与发展

-传承：古代科技与思想文化在历史长河中不断传承，为后世提供了丰富的文化遗产。

-发展：在传承的基础上，古代科技与思想文化不断发展，形成了独特的文化体系。

5.古代科技与思想文化对后世的影响

-科技方面：古代科技成就对世界科技发展产生了深远影响，如四大发明的传播。

-思想文化方面：古代思想文化对后世产生了深远影响，如儒家思想对东亚文化圈的影响。

6.古代科技与思想文化的评价

-古代科技与思想文化是人类文明的瑰宝，对后世产生了深远影响。

-古代科技与思想文化的发展，体现了人类对自然和社会的探索精神。

-古代科技与思想文化在传承与发展中，不断丰富和完善，为人类文明进步提供了宝贵经验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，强化学生实践能力培养

在讲授古代科技与思想文化时，我尝试引入一些实际案例，如古代科学家如何解决实际问题，让学生在实践中学习科技发展过程，这样可以提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.利用多媒体资源，增强课堂趣味性

为了使课堂更加生动有趣，我使用了多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的历史知识具体化，让学生在视觉和听觉上都能有更好的体验，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一，学生参与度不足

在教学过程中，我发现自己在教学方法上过于依赖讲授，导致学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

2.对学生个体差异关注不够，教学效果有限

我在教学中没有充分考虑学生的个体差异，导致部分学生可能对某些内容掌握不牢固，影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一，缺乏对学生综合能力的评价

我主要依赖期末考试成绩来评价学生的学习成果，这种方式不利于全面评估学生的综合能力和学习态度。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法，提高学生参与度

我计划在教学中引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高课堂的互动性和趣味性。

2.关注学生个体差异，实施分层教学

我将根据学生的个体差异，调整教学策略，实施分层教学，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中得到提高。

3.改进评价方式，全面评估学生能力

我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评估学生的综合能力和学习态度，以便更好地指导学生的学习。板书设计1.古代科技成就

①造纸术：东汉蔡伦改进造纸术

②印刷术：北宋毕昇发明活字印刷

③火药：唐末宋初火药用于军事

④指南针：北宋制成指南针用于航海

2.古代思想文化

①儒家思想：孔子“仁、义、礼、智、信”

②道家思想：老子“道法自然”

③法家思想：韩非子“法治”

④墨家思想：墨子“兼爱、非攻、节用”

3.古代科技与思想文化的相互影响

①科技发展推动思想文化传播

②思想文化影响科技发展方向

③科技与思想文化的互动发展典型例题讲解例题1：下列哪项不是东汉蔡伦改进造纸术的影响？

A.提高了纸的质量和产量

B.促进了文化的传播

C.促进了农业的发展

D.推动了印刷术的发明

答案：C

补充说明：

此题考查学生对古代科技成就的理解。蔡伦改进造纸术提高了纸的质量和产量，使得书写材料更为普及，从而促进了文化的传播。而农业发展与造纸术的直接关系不大，因此C选项是错误的。

例题2：以下哪个发明家不是活字印刷术的发明者？

A.毕昇

B.祖冲之

C.鲁班

D.沈括

答案：B

补充说明：

此题考查学生对古代科技成就的识记。毕昇是北宋时期的发明家，他发明了活字印刷术，极大地提高了印刷效率。祖冲之是数学家，鲁班是木工大师，沈括是科学家，他们与活字印刷术的发明无关。

例题3：火药在军事上的应用始于哪个朝代？

A.唐朝

B.宋朝

C.元朝

D.明朝

答案：A

补充说明：

此题考查学生对古代科技成就的识记。火药最早在唐朝末年开始用于军事，元朝时期火器制造技术达到世界领先水平。

例题4：古代“四大发明”中，哪项发明对世界航海事业产生了重要影响？

A.造纸术

B.印刷术

C.火药

D.指南针

答案：D

补充说明：

此题考查学生对古代科技成就的理解。指南针的发明使得航海家能够确定方向，对世界航海事业产生了重要影响。

例题5：以下哪位思想家主张“仁政”和“礼治”？

A.孔子

B.老子

C.韩非子

D.墨子

答案：A

补充说明：

此题考查学生对古代思想文化的识记。孔子是儒家学派的创始人，他主张“仁政”和“礼治”，强调君臣关系和道德规范。老子是道家学派的代表人物，韩非子是法家学派的代表人物，墨子是墨家学派的代表人物，他们的主张与孔子的不同。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于古代科技与思想文化的相关知识表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生能够结合教材内容，提出自己的观点和见解，体现了良好的批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够根据教材内容，制作出内容丰富、形式多样的展示材料，如海报、PPT等。在展示过程中，小组成员能够清晰、流畅地表达自己的观点，其他同学也能够认真聆听并提问，促进了知识的交流与共享。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以了解学生对古代科技与思想文化知识的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也存在部分学生对某些知识点的理解不够深入。

4.课后作业：

课后作业包括阅读教材相关章节，完成课后练习题，以及撰写一篇关于古代科技与思想文化对现代社会影响的短文。通过作业的完成情况，可以看出学生对知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时指出部分学生在回答问题时存在逻辑不清、表达不流畅等问题，建议学生在课后加强语言表达能力