江苏省淮安市金湖县校联考2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（原卷版+解析版）

22025年春学期3月份调研八年级语文试卷分值：150分时间：150分钟一、基础知识（41分）1.选出下列对名著有关内容的表述不正确的一项（）A.《傅雷家书》中傅雷教导儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严。B.《傅雷家书》中傅雷素来主张教育原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为艺术家，次为人，再为钢琴家，终为音乐家。C.《傅雷家书》中傅雷以己为例教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体。D.《傅雷家书》中的傅雷是一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。2.下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是()A.从小丘西行百二十步 B.皆若空游无所依C.似与游者相乐 D.其岸势犬牙差互3.阅读下面的文字,完成后面小题徽州之美,若比作花儿,觉得都不太合适。小巷里,见到金黄的凌xiāo花,从班驳的粉墙头上露出脸儿来。不仅绚烂美好,但只是人间的一季春色。徽州更像是一棵五百年的白果树,开阔静气,静默不语。她立在村头,枝干粗壮,翠衣蹁跹,几个人也合抱不过来。白果树也称银杏树,高贵典雅,是树中君子。白果树在秋天里落了叶,树下一片璀璨的金黄,捡起来一片片金色的小扇子,夹在书里做书签,清雅静美之极。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。凌xiāo（）花蹁跹（）璀（）璨(2)文中有错别字的词语是“___”,正确写法是“___”。

(3)文中画线句子的关联词语使用不当,应将“___”改为“___”。

(4)文段主要运用了___和__的修辞手法。4.古诗文默写。（1）_________________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》）（2）故学然后知不足，__________________。（《虽有嘉肴》）（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人舍己为人的献身精神、博大的胸襟和至死不悔的决心的诗句是：____________________，____________________！（4）柳宗元《小石潭记》一文中描写小石潭源头悠远、两岸弯曲的句子是：_________________，___________________。（5）韩愈《马说》一文中领起全文的句子是：_______________，_______________。（6）____________________________，如三月兮。（《诗经·郑风·子衿》）（7）俄顷风定云墨色，___________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（8）____________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（9）浮云游子意，___________________________。（李白《送友人》）（10）_______________________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（11）驿外断桥边，___________________________。（陆游《卜算子·咏梅》）（12）所谓伊人，___________________________（《诗经·蒹葭》）（13）____________________________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）5.每年的4月22日是世界地球日，学校举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你参与。在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出：“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。二、综合性学习（10分）6.中国是诗的国度，诗词文化悠久灿烂。为此，学校开展了“古诗苑漫步”语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。中学生课外阅读古诗词情况调查表阅读计划情况百分比读书笔记情况百分比有计划10.1%每读必做0有时有计划31.3%凭兴趣做24.6%设有计划58.6%从不做75.4%（1）为了解中学生课外古诗词阅读情况，你所在的小组对学校470名学生进行了问卷调查，调查结果如上表。请根据表格内容完成题目。从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅读上普遍存在的问题：一是_________________________________________________________________________二是__________________________________________________________________________（2）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下而几首诗歌。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。《次北固山下》(王湾)《渡荆门送别》(李白)《天净沙·秋思》(马致远)诗集名称：（3）为了让大家了解河南的本土文化，传承诗歌文明，学校组织同学们到诗圣杜甫故里研学，感受杜甫曲折的一生和浓郁的家国情怀。回来后，同学们举行杜甫诗歌朗诵会，请你为朗诵会撰写一个开场白。三、现代文阅读（14分）阅读课内的文段，按要求完成下面小题。①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。④“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。7.选文中重点写了哪件事？8.文中画线的句子分别从______和______（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的______。9.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处？10.双喜和阿发分别是一个怎样的形象？11.针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。四、文言文阅读（10分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12.解释下面加点词。（1）欲穷其林（）（2）鸡犬相闻（）13.下列对文章的分析理解不正确的一项是（）A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C.本文以渔人“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源神秘虚幻。D.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。14.本文中故事情节波澜起伏，多次运用伏笔，请找出一例并分析其作用。五、诗歌鉴赏（6分）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。——《关雎》15.下列对《关雎》赏析不正确的一项是（）A.《关雎》抒发了男主人公求偶不得的痛苦、求而得之的喜悦，表达了古代劳动人民对爱情，对美满生活的追求。B.前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。这是“兴”的艺术手法。同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的艺术手法。C.“悠哉悠哉，辗转反侧”既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，“悠哉悠哉”写其绵绵情意思念不绝，“辗转反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。D.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式虽然可以充分表达诗人思想感情，增加诗歌节奏感和音乐美，但由于反复较多，给人以拖沓冗长之感。16.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造出一种幽静的气氛。B.“参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思念，十分生动形象。D.从“琴瑟友之”“钟鼓乐之”这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。六、名著阅读（9分）17.《经典常谈》对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABC三个观点填入表格中的正确位置。（只填序号）经典观点《尚书》①《汉书》断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。《左传》②《离骚》③A.大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。B.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。C.中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。七、作文（60分）18.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作。请结合你的阅读思考，写一篇读后感。要求：①中心明确、议论得当、内容充实、语言流畅。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名等。题目：《经典常谈》读后感

22025年春学期3月份调研八年级语文试卷分值：150分时间：150分钟一、基础知识（41分）1.选出下列对名著有关内容的表述不正确的一项（）A.《傅雷家书》中傅雷教导儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严。B.《傅雷家书》中傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为艺术家，次为人，再为钢琴家，终为音乐家。C.《傅雷家书》中傅雷以己例教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体。D.《傅雷家书》中的傅雷是一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。【答案】B【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。B.《傅雷家书》中傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家；故选B。2.下列句中加点词语用法与其他三项不同一项是()A.从小丘西行百二十步 B.皆若空游无所依C.似与游者相乐 D.其岸势犬牙差互【答案】C【解析】【详解】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。C项不同，乐：逗乐。形容词作动词。其余各项都是作状语。A项西：名词作方位状语，向西。B项空：名词作状语，在空中。D项犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。3.阅读下面的文字,完成后面小题徽州之美,若比作花儿,觉得都不太合适。小巷里,见到金黄的凌xiāo花,从班驳的粉墙头上露出脸儿来。不仅绚烂美好,但只是人间的一季春色。徽州更像是一棵五百年的白果树,开阔静气,静默不语。她立在村头,枝干粗壮,翠衣蹁跹,几个人也合抱不过来。白果树也称银杏树,高贵典雅,是树中君子。白果树在秋天里落了叶,树下一片璀璨的金黄,捡起来一片片金色的小扇子,夹在书里做书签,清雅静美之极。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。凌xiāo（）花蹁跹（）璀（）璨(2)文中有错别字的词语是“___”,正确写法是“___”。

(3)文中画线句子的关联词语使用不当,应将“___”改为“___”。

(4)文段主要运用了___和__的修辞手法。【答案】①.霄②.xiān③.cuǐ④.班驳⑤.斑驳⑥.不仅⑦.虽然⑧.比喻⑨.拟人【解析】【详解】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“霄”的书写，“跹”的读音。（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。斑驳:指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。（3）划线句是转折关系，故应该把“不仅”改为“虽然”，与后面的“但”形成转折关系的复句。（4）结合“徽州之美，若比作花儿”得出采用的是比喻。结合“从班驳的粉墙头上露出脸儿来。”得出采用了拟人。4.古诗文默写。（1）_________________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》）（2）是故学然后知不足，__________________。（《虽有嘉肴》）（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人舍己为人的献身精神、博大的胸襟和至死不悔的决心的诗句是：____________________，____________________！（4）柳宗元《小石潭记》一文中描写小石潭源头悠远、两岸弯曲的句子是：_________________，___________________。（5）韩愈《马说》一文中领起全文的句子是：_______________，_______________。（6）____________________________，如三月兮。（《诗经·郑风·子衿》）（7）俄顷风定云墨色，___________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（8）____________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（9）浮云游子意，___________________________。（李白《送友人》）（10）_______________________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（11）驿外断桥边，___________________________。（陆游《卜算子·咏梅》）（12）所谓伊人，___________________________。（《诗经·蒹葭》）（13）____________________________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）【答案】①.城阙辅三秦②.教然后知困③.何时眼前突兀见此屋④.吾庐独破受冻死亦足⑤.其岸势犬牙差互⑥.不可知其源⑦.世有伯乐⑧.然后有千里马⑨.一日不见⑩.秋天漠漠向昏黑⑪.山光悦鸟性⑫.落日故人情⑬.谁见幽人独往来⑭.寂寞开无主⑮.在水一方⑯.芳草鲜美【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意以下字的写法：阙、庐、源、漠漠、幽、寂寞。5.每年的4月22日是世界地球日，学校举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你参与。在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出：“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。【答案】示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。此题答案观点应鲜明。【解析】【分析】【详解】本题考查学生的语言表达能力。由题意可知，本题要求学生针对材料中这位同学的话发表自己的看法和观点，观点应明确。其实实现绿色生活，并不一定要回到原始，只需要每个人心中有绿色生活的意识，然后从点滴小事做起，平时生活中注意节能低碳，保护环境，即可实现。据此阐述理由即可。二、综合性学习（10分）6.中国是诗的国度，诗词文化悠久灿烂。为此，学校开展了“古诗苑漫步”语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。中学生课外阅读古诗词情况调查表阅读计划情况百分比读书笔记情况百分比有计划10.1%每读必做0有时有计划31.3%凭兴趣做24.6%设有计划58.6%从不做75.4%（1）为了解中学生课外古诗词阅读情况，你所在的小组对学校470名学生进行了问卷调查，调查结果如上表。请根据表格内容完成题目。从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅读上普遍存在的问题：一是_________________________________________________________________________二是__________________________________________________________________________（2）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下而几首诗歌。请根据它们所抒发的情感的相近点，给诗集命名。《次北固山下》(王湾)《渡荆门送别》(李白)《天净沙·秋思》(马致远)诗集名称：（3）为了让大家了解河南的本土文化，传承诗歌文明，学校组织同学们到诗圣杜甫故里研学，感受杜甫曲折的一生和浓郁的家国情怀。回来后，同学们举行杜甫诗歌朗诵会，请你为朗诵会撰写一个开场白。【答案】（1）①.

绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强

②.绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯（2）《怀亲集》（3）示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：杜甫的诗歌记录了唐朝由盛至衰的写照，他的每一个字都影响着后代，成为无价的文化瑰宝，诗圣是闪耀于他身上最美的光环！今天，就让我一起走进杜甫，感受那份厚重的家国情怀。我宣布，杜甫诗歌朗诵会现在开始！【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。由表格中的数据可以看出，中学生读书有计划的只占10.1%，没有计划的占58.6%。说明绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；读书时没有一个中学生做到每读必做笔记，但从不做笔记的学生竟占75.4%，由此可以看出绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。【小问2详解】本题考查对诗歌内容的掌握。《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《渡荆门送别》由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。因此，可围绕“思乡”“思亲”为集命名。示例：《思乡集》【小问3详解】本题考查开场白撰写。开场白的作用是引出下面的内容，起渲染气氛，介绍导入的作用。根据题干，围绕杜甫相关的内容进行拟写，要注意语言的通顺和内容的准确。示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！欢迎来到今天的杜甫诗歌朗诵会。杜甫的一生，颠沛流离，壮志难酬；他的诗歌，沉郁顿挫，被誉为“史诗”；他忧国忧民，“致君尧舜上，再使风俗淳”是其一生追求的目标。让我们从诗歌中了解真正的杜甫。我宣布，杜甫诗歌朗诵会现在开始！三、现代文阅读（14分）阅读课内文段，按要求完成下面小题。①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。④“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。7.选文中重点写了哪件事？8.文中画线的句子分别从______和______（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的______。9.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处？10.双喜和阿发分别是一个怎样的形象？11.针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。【答案】7.归航偷豆。8.①.视觉②.听觉③.留恋9.运用比喻手法及侧面（间接）描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。10.双喜：聪明能干、考虑周到、充满自信、热情、机灵、善于为他人着想。阿发：憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。11.如：文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。【解析】【7题详解】本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第③段“为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。”、第⑤段“一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了”可知，这部分的主要内容是：归航偷豆。【8题详解】本题考查描写角度的理解。“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”这是视觉；“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”这是听觉；从“回望”两字可知，，表现“我”依依不舍、留恋之情。【9题详解】本题考查关键词句的赏析。“航船像一条大白鱼”，是从孩子的视角写，表现了孩子们的情趣。同时，把航船比作大白鱼，体现了少年们的愉快心情。比喻手法的使用，使语言生动，与所表现的情境相谐相融；“在浪花里蹿”直接写出了船行驶的速度之快，表现孩子们的驾船技术之高；老渔父的喝彩从侧面衬托出了少年们摇船的本领之高。综上分析，概括作答即可。【10题详解】本题考查理解分析能力。从第④段“‘阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说”、第⑥段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”可知，双喜是个聪明能干、机灵的人；从第⑤段“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”、第⑥段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”可知，双喜考虑周到、善于为他人着想；从第⑦段“‘都回来了！那里会错。我原说过写包票的！’双喜在船头上忽而大声的说”可知，双喜还是个热情、充满自信的人；从第⑤段“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”可知，阿发：憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。综上分析，概括作答即可。【11题详解】本题考查理解与表达能力。可针对文中孩子们的行为、做法，结合自己的理解和实践，谈谈看法。言之有理即可。示例：社戏中“偷豆”的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，和他们没有心机，大大方方，天真无华的品质。四、文言文阅读（10分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12.解释下面加点词。（1）欲穷其林（）（2）鸡犬相闻（）13.下列对文章的分析理解不正确的一项是（）A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C.本文以渔人“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。D.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。14.本文中故事情节波澜起伏，多次运用伏笔，请找出一例并分析其作用。【答案】12.①.尽②.听见，听到13.D14.第一段中“忘路之远近”为下文的后人考证无果埋下伏笔；第二段中的“山有小口”为下文的渔人“不复得路”埋下伏笔；第三段中的“不足为外人道也”为下文的渔人“不复得路”埋下伏笔。作用：这样写既使文章前后呼应，又给桃花源增添了神秘感。（找到任意一处伏笔，作用，若答其他处，言之成理即可）【解析】【12题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）“欲穷其林”的意思是：想走到那片林子的尽头。穷：尽。（2）“鸡犬相闻”的意思是：鸡鸣狗叫可以互相听到。闻：听到。【13题详解】本题考查对文章内容的理解分析。D.“桃花源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质”说法错误，“不足为外人道也”反映了桃花源人不希望外人来打破他们安定和平的世界，也暗示了桃花源是虚构的；故选D。【14题详解】本题考查写作手法。伏笔是在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。第一段中“忘路之远近”突出了桃花源的神秘感，为下文的后人“寻向所志，遂迷，不复得路”“未果，寻病终，后遂无问津者”这种考证无果的结局埋下伏笔。第二段中“山有小口”说明进入桃花源的入口很小，很隐蔽，为下文的渔人“不复得路”埋下伏笔。第三段中“不足为外人道也”表明桃花源里的人不希望自己的生活被外界打扰，或许有意抹除痕迹，故为下文的渔人“不复得路”埋下伏笔。这么写，文章的结构更加严谨，前后呼应，增加了桃花源的神秘感，情节也更为合理。【点睛】参考译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。五、诗歌鉴赏（6分）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。——《关雎》15.下列对《关雎》赏析不正确的一项是（）A.《关雎》抒发了男主人公求偶不得的痛苦、求而得之的喜悦，表达了古代劳动人民对爱情，对美满生活的追求。B.前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。这是“兴”的艺术手法。同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的艺术手法。C.“悠哉悠哉，辗转反侧”既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，“悠哉悠哉”写其绵绵情意思念不绝，“辗转反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。D.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式虽然可以充分表达诗人思想感情，增加诗歌节奏感和音乐美，但由于反复较多，给人以拖沓冗长之感。16.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造出一种幽静的气氛。B.“参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思念，十分生动形象。D.从“琴瑟友之”“钟鼓乐之”这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。【答案】15.D16.A【解析】【15题详解】本题考查理解诗意。D.“由于反复较多，给人以拖沓冗长之感”错误，应是给人以回环往复之美。故选D。【16题详解】本题考查理解诗意。A.“关关雎鸠，在河之洲”运用的不是比喻，而是比兴的手法。故选A。六、名著阅读（9分）17.《经典常谈》对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABC三个观点填入表格中的正确位置。（只填序号）经典观点《尚书》①《汉书》断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。《左传》②《离骚》③A.大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。B.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。C.中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。【答案】①C

②A

③B【解析】【详解】本题考查对名著情节的把握。必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。①《尚书》又称《书》或《书经》，《尚书》被列为重要核心儒家经典之一，是中国最古老的皇室文集，是中国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，它保存了商周特别是西周初期的一些重要史料，是历代儒家研习之基本书籍，也是我国最早的一部历史文献汇编。《尚书》是以记言为主的史书，其内容大都是历史人物的言语以及朝廷的文诰，自尧舜到夏商周，跨越两千余年。故选C。②《左传》共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。记述范围从公元前722年（鲁隐公元年）至公元前454年（鲁悼公14年）。《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。它是中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著。是我国第一部规模宏大而内容详实的史学钜编，在古代史学发展史上占有不可替代的重要地位。故选A