第9课（听赏）天黑黑（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

第9课（听赏）天黑黑（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课（听赏）天黑黑（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐六年级上册教材分析第9课（听赏）天黑黑（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐六年级上册。本节课选自湘艺版六年级上册音乐教材，以听赏音乐《天黑黑》为主要内容，旨在培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐情感体验。本课与课本中的音乐欣赏章节紧密相连，通过聆听、感受、模仿、创作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐之美，提高音乐素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的音乐审美能力、情感表达能力和文化理解能力。通过聆听《天黑黑》，学生能够感受音乐的情感表达，提升对音乐作品的鉴赏能力；通过模仿和创作，学生锻炼音乐实践能力，增强对音乐文化的理解和认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在音乐课上已学习过多种音乐风格和形式，具备一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律。他们可能对流行音乐有一定的了解，但对音乐作品的深层情感表达和创作背景认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有较高的兴趣。他们在音乐学习上表现出不同的能力，有的学生节奏感强，有的学生音准较好。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐作品的情感表达理解不够深入，难以把握作品的内涵。在音乐创作环节，学生可能面临旋律创作和节奏编排的困难。此外，课堂上的活跃气氛可能分散部分学生的注意力，影响他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍《天黑黑》的创作背景和音乐特点，帮助学生理解作品。

2.演示法：教师亲自示范演唱或演奏，让学生直观感受音乐的情感表达。

3.讨论法：引导学生围绕音乐作品进行讨论，分享自己的感受和看法，提高学生的音乐鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放音乐作品和相关的图片、视频，增强视觉和听觉效果。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习和旋律创作，提高学生的音乐实践能力。

3.互动教学：设计互动环节，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《天黑黑》的音乐欣赏资料，包括歌曲的歌词、背景故事、音乐风格分析等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《天黑黑》的音乐特点和情感表达，设计问题如“你认为歌曲中的哪些元素最能体现情感？”“你如何理解歌曲中的对比手法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂上的提问情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解歌曲的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如撰写简短的分析报告或制作思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探究能力和自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《天黑黑》的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《天黑黑》的片段，结合歌词中的故事，引出歌曲的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的创作背景、音乐结构和情感表达，结合音乐理论进行解析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，并尝试分析歌曲中的音乐元素。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点，并与他人交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解复杂的音乐理论。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《天黑黑》的音乐特点和情感表达，掌握音乐欣赏的方法。

-通过实践活动，提高学生的音乐实践能力和情感表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《天黑黑》相关的作业，如分析其他类似风格的歌曲，或创作简单的歌词。

-提供拓展资源：推荐与音乐欣赏相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成分析或创作任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习，拓宽音乐知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

《天黑黑》是一首深受青少年喜爱的流行歌曲，它以其独特的情感表达和音乐风格，在音乐教育中具有重要的价值。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）音乐作品分析：《天黑黑》的歌词、旋律、节奏和音乐风格分析，以及歌曲背后的创作故事。

（2）音乐家介绍：介绍歌曲的创作人，包括他们的音乐理念、创作风格和代表作品。

（3）音乐风格研究：探讨流行音乐的特点和发展历程，以及其在当代音乐教育中的地位。

（4）音乐欣赏技巧：分享音乐欣赏的方法和技巧，帮助学生更好地理解和感受音乐作品。

2.拓展建议：

（1）音乐作品分析：

-学生可以尝试分析《天黑黑》的歌词，探讨歌词中的意象和隐喻，以及它们如何表达情感。

-通过分析旋律和节奏，学生可以了解歌曲的结构和音乐风格，以及它们如何影响歌曲的整体效果。

-研究歌曲的创作背景和故事，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。

（2）音乐家介绍：

-学生可以通过查阅资料，了解歌曲的创作人，包括他们的音乐成长经历、创作理念和对音乐的理解。

-通过研究音乐家的其他作品，学生可以更全面地了解音乐家的创作风格和艺术成就。

（3）音乐风格研究：

-学生可以对比《天黑黑》与其他流行音乐作品，分析流行音乐的特点和发展趋势。

-研究流行音乐在当代音乐教育中的角色和影响，探讨其在培养学生音乐素养方面的作用。

（4）音乐欣赏技巧：

-学生可以通过聆听不同风格的音乐作品，练习识别不同的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

-通过学习音乐欣赏的技巧，学生可以更好地理解音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

（5）音乐创作实践：

-学生可以尝试创作简单的歌词或旋律，模仿《天黑黑》的风格，体验音乐创作的乐趣。

-通过创作实践，学生可以加深对音乐的理解，提高音乐实践能力。

（6）音乐文化探索：

-学生可以了解流行音乐在不同文化背景下的表现，探讨音乐与文化的关联。

-通过探索音乐文化，学生可以拓宽视野，增强文化理解能力。教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我尝试了用故事的方式引入《天黑黑》，希望能够激发学生的兴趣。我发现，这样的方法效果还不错，学生们对于歌曲的故事背景和情感有了更深的理解。不过，我也注意到，有些学生对于音乐背景知识的了解还不够，所以在讲解创作背景时，我可能需要更加细致和耐心一些。

在讲解音乐知识点时，我用了讲授法和实践活动法相结合的方式。我发现，学生们对于音乐理论的理解并不是很轻松，所以我增加了实践环节，让他们通过小组讨论和角色扮演来加深理解。这个过程挺有趣的，学生们也积极参与，但是我也发现，有些学生可能在音乐理论知识上存在一定的困难，所以我可能在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生的需求，提供更多的个别辅导。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。但是，我也注意到，课堂上的活跃气氛有时也会分散学生的注意力。比如，在小组讨论的时候，个别学生可能会因为过于兴奋而忽略了讨论的主题。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。

首先，从知识层面来看，学生们对于《天黑黑》这首歌曲有了更深入的了解，他们对音乐作品的情感表达和创作背景有了更丰富的认识。在技能方面，学生们通过实践活动，提高了音乐鉴赏能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们对音乐学习产生了更浓厚的兴趣，他们对音乐作品产生了更深的情感共鸣。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在音乐理论知识上的掌握还不够扎实，这需要我在今后的教学中给予更多的关注。另外，课堂上的纪律管理也需要加强，以确保每个学生都能集中精力学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于音乐理论知识的学习，我计划采用更加直观和趣味性的教学方法，如制作音乐知识卡片、开展音乐游戏等，以提高学生的学习兴趣和效率。

-在课堂管理上，我将更加注重规则的制定和执行，通过明确的课堂纪律和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

-我还将加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习情况，形成家校共育的良好氛围。板书设计①音乐作品简介

-《天黑黑》

-创作者：周杰伦

-音乐风格：流行音乐

-创作背景：歌曲讲述了成长的痛苦与无奈

②音