人音版八年级音乐下册教学设计：3.2山丹丹花开红艳艳

人音版八年级音乐下册教学设计：3.2山丹丹花开红艳艳授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《山丹丹花开红艳艳》为载体，旨在让学生通过学习歌曲，感受陕北民歌的韵味，培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。同时，结合歌曲背景，引导学生了解我国革命历史，激发学生的爱国情怀。核心素养目标1.音乐感知：通过聆听、演唱《山丹丹花开红艳艳》，感受陕北民歌的独特韵味，提升音乐感知能力。

2.音乐表现：运用正确的演唱技巧，表达歌曲情感，培养音乐表现力。

3.音乐文化：了解陕北民歌的背景和特点，增强对民族音乐文化的认同感。

4.情感态度价值观：通过歌曲学习，培养学生热爱祖国、珍惜革命历史的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《山丹丹花开红艳艳》的旋律特点和歌词内涵。

-掌握陕北民歌的演唱风格，包括音色、音调的处理。

-通过演唱练习，达到歌曲的完整表达。

2.教学难点

-突破陕北民歌特有的音阶和旋律走向，如五声音阶的运用。

-理解并表现歌曲中的情感变化，如“山丹丹花开红艳艳”的欢快与“革命胜利万岁”的豪迈。

-正确把握歌曲中的装饰音和滑音，如“花儿”中的颤音和“革命胜利”中的下滑音。

-在集体演唱中协调音色，达到和谐统一的整体效果。教学资源准备1.教材：人音版八年级音乐下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：陕北民歌背景介绍、相关图片、视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：五线谱纸、录音机、音响设备，用于音乐练习和欣赏。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》的音频，引导学生聆听并说出歌曲的主题和情感。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的音乐知识和技巧，如五声音阶、陕北民歌的特点等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《山丹丹花开红艳艳》的歌词背景，介绍歌曲的创作背景和作者。

-分析歌曲的旋律特点，如五声音阶的运用、装饰音的处理等。

-介绍陕北民歌的演唱风格，包括音色、音调的处理，以及歌曲中的情感表达。

-举例说明：

-通过展示《山丹丹花开红艳艳》的乐谱，引导学生观察旋律走向和歌词内容。

-以《山丹丹花开红艳艳》中的“山丹丹花开红艳艳”为例，讲解如何通过演唱技巧表达歌曲的欢快情感。

-互动探究：

-引导学生讨论陕北民歌的特点，如音色、音调、节奏等。

-通过小组讨论，让学生分析《山丹丹花开红艳艳》中的装饰音和滑音，探讨其对歌曲情感表达的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生跟随伴奏演唱《山丹丹花开红艳艳》，注意音准、节奏和情感表达。

-学生分组进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。

-教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧和情感表达。

-对表现优秀的学生进行表扬，对存在问题的学生给予个别指导。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《山丹丹花开红艳艳》的旋律特点和演唱风格。

-引导学生思考如何将所学知识运用到其他歌曲的演唱中。

-拓展活动：鼓励学生课后收集其他陕北民歌，进行自主学习。

5.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，练习演唱《山丹丹花开红艳艳》，并尝试用自己理解的情感进行表达。

-学生记录下自己在演唱过程中遇到的问题，并尝试解决。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和活动，帮助学生深入理解《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲，并提高他们的音乐素养和演唱技巧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力的提升：通过聆听、演唱《山丹丹花开红艳艳》，学生能够辨识和感受陕北民歌的独特音色、旋律特点和歌词情感，从而提升音乐感知能力。

2.音乐表现力的增强：学生在演唱过程中，学会了运用正确的演唱技巧，如音准、节奏和情感的把握，提高了音乐表现力。

3.民族音乐文化的认同感：通过对陕北民歌的学习，学生对我国民族音乐文化有了更深入的了解，增强了民族音乐文化的认同感。

4.历史知识的拓展：学生在学习《山丹丹花开红艳艳》的过程中，了解了歌曲背后的历史背景，拓展了革命历史知识。

5.团队合作能力的培养：在小组讨论和合唱练习中，学生学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

6.情感态度价值观的塑造：通过学习《山丹丹花开红艳艳》，学生培养了热爱祖国、珍惜革命历史的情感态度，增强了社会责任感。

7.创新思维的激发：在拓展活动中，学生尝试收集其他陕北民歌，并进行分析和欣赏，激发了创新思维。

8.演唱技巧的掌握：学生在学习过程中，掌握了陕北民歌的演唱技巧，如音色、音调的处理，为以后的学习和表演奠定了基础。

9.课堂参与度的提高：在课堂互动环节，学生积极参与讨论和练习，课堂参与度得到显著提高。

10.终身学习意识的培养：学生在学习过程中，认识到音乐知识的重要性，培养了终身学习意识。课后作业1.**演唱实践**：

-作业内容：回家后，跟随伴奏再次演唱《山丹丹花开红艳艳》，并尝试用不同的情感进行演绎。

-答案示例：学生通过演唱练习，能够根据歌词内容的变化调整自己的演唱情绪，例如在“山丹丹花开红艳艳”的部分，用欢快的情感演唱；在“革命胜利万岁”的部分，用激昂的情感演唱。

2.**歌词分析**：

-作业内容：分析《山丹丹花开红艳艳》中的歌词，找出表达革命胜利喜悦情感的句子，并解释其含义。

-答案示例：学生能够找到“革命胜利万岁，红军是咱亲人，引导咱得解放哎”这句歌词，并解释它表达了革命胜利后人民的喜悦和对红军的感激之情。

3.**音乐风格对比**：

-作业内容：对比《山丹丹花开红艳艳》与其他陕北民歌，分析它们的音乐风格有何不同。

-答案示例：学生可以对比《山丹丹花开红艳艳》和《脚夫调》，指出前者旋律较为欢快，而后者节奏较为缓慢，情感表达更为内敛。

4.**音乐创作探讨**：

-作业内容：思考如果自己创作一首类似的陕北民歌，会融入哪些元素，为什么？

-答案示例：学生可能会提出创作时会融入陕北地区的风土人情、革命故事等元素，因为这些内容能够更好地体现陕北民歌的特色。

5.**小组合作任务**：

-作业内容：分组讨论，选择一首陕北民歌，搜集相关资料，准备一份关于该歌曲的简报，包括歌曲背景、创作故事、音乐特点等。

-答案示例：学生小组选择《脚夫调》，通过查阅资料和讨论，准备了一份关于歌曲的历史背景、创作灵感以及音乐风格的简报。

6.**情感表达练习**：

-作业内容：选择《山丹丹花开红艳艳》中的一个段落，尝试用自己的话描述这一段落的情感，并举例说明。

-答案示例：学生可能描述“山丹丹花开红艳艳”这一段落的情感为庆祝和欢乐，并举例说明“花开红艳艳”象征着胜利和希望。

7.**音乐知识拓展**：

-作业内容：了解五声音阶在陕北民歌中的应用，并尝试分析《山丹丹花开红艳艳》中五声音阶的特点。

-答案示例：学生可以分析出《山丹丹花开红艳艳》中五声音阶的运用使得歌曲旋律流畅，易于演唱。板书设计①本文重点知识点：

-《山丹丹花开红艳艳》歌曲简介

-陕北民歌特点

-五声音阶在歌曲中的应用

-歌词情感分析

②关键词：

-陕北民歌

-五声音阶

-情感表达

-革命胜利

③重点词句：

-“山丹丹花开红艳艳”

-“革命胜利万岁”

-“红军是咱亲人”

-“引导咱得解放哎”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真聆听并跟唱《山丹丹花开红艳艳》。

-学生对陕北民歌的特点和演唱风格有了初步的认识和理解。

-在小组讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，并与其他同学进行有效交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组展示了对《山丹丹花开红艳艳》歌词的分析，准确把握了歌曲的情感表达。

-学生通过合作，成功准备并展示了关于陕北民歌的简报，内容丰富，结构清晰。

-在讨论陕北民歌的音乐风格时，学生能够准确地描述和比较不同歌曲的特点。

3.随堂测试：

-通过听辨陕北民歌的片段，学生能够识别出《山丹丹花开红艳艳》的旋律。

-学生能够正确地分析歌曲中的五声音阶运用，并解释其对歌曲风格的影响。

-在情感表达方面，学生能够通过歌词和旋律的变化，准确描述歌曲的情感走向。

4.学生自评与互评：

-学生在课后对自身在课堂上的表现进行反思，认识到自己在演唱技巧和情感表达上的不足。

-同学之间相互评价，提出了改进建议，如加强音准练习、注意情感投入等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的