一年级道德与法治下册 第四单元 欢乐儿童节 13《戴上红领巾》教学实录 鄂教版

一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教学实录鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以鄂教版一年级道德与法治下册第四单元《欢乐儿童节》中的《戴上红领巾》为主题，通过互动游戏、情景模拟等方式，引导学生了解红领巾的含义，培养他们的团队精神和集体荣誉感。课程设计紧密围绕教材内容，注重实践操作，旨在激发学生的学习兴趣，提升道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）道德认知，通过了解红领巾的意义，增强学生的集体荣誉感和社会责任感；2）文化理解，让学生体会中华民族的传统文化，增强民族自豪感；3）实践能力，通过实际操作和互动游戏，提升学生的动手能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.红领巾的含义及象征意义：引导学生理解红领巾作为少先队员标志的深刻内涵。

2.团队合作精神的培养：通过活动设计，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

难点：

1.理解红领巾的历史背景：对于一年级学生来说，理解红领巾的历史意义有一定难度。

2.将抽象概念转化为具体行动：将红领巾的意义转化为学生的日常行为，需要有效的教学策略。

解决办法：

1.采用故事讲述和图片展示，帮助学生理解红领巾的历史背景。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在具体的情境中体验团队合作，并通过角色扮演等方式，将红领巾的意义内化为日常行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鄂教版一年级道德与法治下册第四单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与红领巾相关的图片、视频等多媒体资源，以及少先队历史介绍的简短纪录片。

3.实验器材：准备红领巾若干，用于学生亲手佩戴和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《戴上红领巾》的预习PPT和红领巾历史简介视频，要求学生了解红领巾的起源和意义。

设计预习问题：设计“红领巾是如何成为少先队员标志的？”等问题，引导学生思考红领巾的文化内涵。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，初步了解红领巾的历史。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以少先队员戴上红领巾的瞬间视频作为导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解红领巾的象征意义和少先队员的职责。

组织课堂活动：设计“红领巾知识竞赛”和“我心中的红领巾”绘画活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考红领巾的含义。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛和绘画活动，体验红领巾的庄严和神圣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解红领巾的历史和意义。

实践活动法：通过竞赛和绘画，让学生在实践中感受红领巾的内涵。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于红领巾的心得体会。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步了解红领巾文化。

学生活动：

完成作业：学生认真完成心得体会，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，对红领巾文化进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过撰写心得体会，引导学生反思学习过程。知识点梳理1.红领巾的起源与发展

-红领巾的起源：介绍红领巾的起源背景，包括其历史背景和创立过程。

-红领巾的发展：概述红领巾在不同历史时期的发展变化，以及它在少先队组织中的重要地位。

2.红领巾的象征意义

-红领巾的象征：阐述红领巾作为少先队员标志的象征意义，如团结、进步、爱国等。

-红领巾的颜色：解释红领巾为何选择红色，以及红色在中华民族文化中的特殊含义。

3.少先队员的职责与义务

-少先队员的职责：介绍少先队员应具备的职责，如热爱祖国、尊敬师长、团结同学等。

-少先队员的义务：阐述少先队员应履行的义务，如努力学习、锻炼身体、积极参加集体活动等。

4.红领巾的佩戴与礼仪

-佩戴方法：详细讲解红领巾的佩戴方法，包括系法和整理步骤。

-佩戴礼仪：强调佩戴红领巾时的礼仪规范，如保持整洁、庄重等。

5.红领巾活动与仪式

-红领巾活动：介绍少先队组织的各类活动，如入队仪式、升旗仪式、主题队日等。

-仪式意义：阐述各类仪式在少先队组织中的重要性，以及它们对学生成长的影响。

6.红领巾文化传承

-传承方式：探讨红领巾文化的传承方式，如家庭教育、学校教育、社会活动等。

-传承意义：强调红领巾文化传承对青少年成长的重要性，以及它对民族精神的弘扬作用。

7.红领巾与社会主义核心价值观

-内涵解读：阐述红领巾与社会主义核心价值观的内在联系，如爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观等。

-实践途径：介绍如何在少先队组织中践行社会主义核心价值观，以及红领巾在其中的作用。

8.红领巾与法律知识

-法律地位：介绍红领巾在法律体系中的地位，如宪法、未成年人保护法等。

-法律意识：强调少先队员应具备的法律意识，如尊重他人、遵守纪律等。

9.红领巾与心理健康

-心理作用：探讨红领巾对少先队员心理健康的影响，如增强自信心、培养责任感等。

-心理辅导：介绍如何通过红领巾活动，对学生进行心理健康教育和辅导。

10.红领巾与安全教育

-安全意识：强调少先队员应具备的安全意识，如防火、防盗、防骗等。

-安全教育：介绍如何通过红领巾活动，对学生进行安全教育和自我保护能力的培养。

11.红领巾与环保意识

-环保理念：阐述红领巾与环保意识的关联，如节约资源、保护环境等。

-环保行动：介绍如何通过红领巾活动，引导学生参与环保行动，提高环保意识。

12.红领巾与科技创新

-科技意识：强调少先队员应具备的科技意识，如创新精神、实践能力等。

-科技活动：介绍如何通过红领巾活动，激发学生的科技创新兴趣，培养科技人才。典型例题讲解例题1：红领巾是什么时候成为少先队员标志的？

答案：红领巾在1949年10月1日新中国成立后不久，成为了中国少先队的标志。

例题2：少先队员有哪些基本的职责和义务？

答案：少先队员的基本职责包括热爱祖国、尊敬师长、团结同学、勤奋学习、锻炼身体等。义务包括努力学习、积极参加集体活动、帮助他人、遵守纪律等。

例题3：佩戴红领巾有哪些礼仪规范？

答案：佩戴红领巾时，应保持整洁、庄重。佩戴时要对齐领口，佩戴后不能随意折叠或损坏。

例题4：少先队组织有哪些主要的活动？

答案：少先队组织的主要活动包括入队仪式、升旗仪式、主题队日、社会实践、志愿服务等。

例题5：如何通过红领巾活动培养学生的团队精神和合作能力？

答案：通过以下方式可以培养学生的团队精神和合作能力：

-设计团队协作游戏，如拔河、接力赛等，让学生在游戏中学会团结协作。

-组织小组讨论活动，让学生在讨论中学会倾听他人意见，共同解决问题。

-举办志愿服务活动，让学生在实践中体验团队的力量，培养奉献精神。

补充例题及答案：

例题6：红领巾的颜色象征着什么？

答案：红领巾的颜色象征革命先烈的鲜血，代表革命精神和爱国主义。

例题7：少先队员在升旗仪式上应该做什么？

答案：少先队员在升旗仪式上应该行队礼，目光注视国旗，保持肃立。

例题8：为什么红领巾在少先队组织中具有重要的地位？

答案：红领巾是少先队员的标志，它代表着少先队员的身份和荣誉，是少先队员学习和成长的象征。

例题9：如何让红领巾活动更有趣味性和教育意义？

答案：可以通过以下方式让红领巾活动更有趣味性和教育意义：

-设计富有创意的活动形式，如角色扮演、手工制作、知识竞赛等。

-结合实际情况，设计贴近学生生活的活动内容，提高学生的参与度。

-注重活动的教育性，使学生在活动中得到成长和收获。

例题10：在红领巾活动中，如何培养学生的领导能力和组织能力？

答案：可以通过以下方式培养学生的领导能力和组织能力：

-设计领导力培训课程，如团队建设、领导力讲座等。

-鼓励学生担任活动策划和组织者，给予他们发挥领导才能的机会。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和责任感。板书设计①红领巾的起源与发展

-起源时间：1949年

-发展历程：新中国成立后成为少先队标志

②红领巾的象征意义

-象征内容：团结、进步、爱国

-颜色象征：革命先烈的鲜血

③少先队员的职责与义务

-职责：热爱祖国、尊敬师长、团结同学、勤奋学习、锻炼身体

-义务：努力学习、积极参加集体活动、帮助他人、遵守纪律

④红领巾的佩戴与礼仪

-佩戴方法：对齐领口，保持整洁

-佩戴礼仪：庄重、肃立

⑤红领巾活动与仪式

-活动内容：入队仪式、升旗仪式、主题队日、社会实践、志愿服务

-仪式意义：增强集体荣誉感、培养责任感

⑥红领巾文化传承

-传承方式：家庭教育、学校教育、社会活动

-传承意义：弘扬民族精神、促进青少年成长

⑦红领巾与社会主义核心价值观

-内涵解读：爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观

-实践途径：少先队组织活动、家庭教育、社会实践活动

⑧红领巾与法律知识

-法律地位：宪法、未成年人保护法

-法律意识：尊重他人、遵守纪律

⑨红领巾与心理健康

-心理作用：增强自信心、培养责任感

-心理辅导：通过红领巾活动进行心理健康教育

⑩红领巾与安全教育

-安全意识：防火、防盗、防骗

-安全教育：通过红领巾活动进行安全教育和自我保护能力培养

⑪红领巾与环保意识

-环保理念：节约资源、保护环境

-环保行动：参与环保活动，提高环保意识

⑫红领巾与科技创新

-科技意识：创新精神、实践能力

-科技活动：激发科技创新兴趣，培养科技人才教学反思今天上了《戴上红领巾》这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过引入红领巾的历史故事和视频，孩子们对红领巾有了更深的了解，课堂气氛活跃，学生们参与度很高。在讲述红领巾的象征意义时，我采用了故事和图片相结合的方式，让孩子们更容易理解和接受。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解红领巾的佩戴方法时，我发现有些学生不太会系，我就耐心地一个个教他们，这让我意识到，在今后的教学中，我应该提前准备一些操作演示，让学生在课堂上就能学会。

另外，我在组织课堂活动时，发现部分学生比较内向，不太愿意参与讨论和游戏。这可能是因为他们对红领巾还不太熟悉，或者是对新环境的不适应。因此，我决定在今后的教学中，多设计一些互动性强的活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来，提高他们的自信心。

在讲解红领巾与社会主义核心价值观的关