浙江省人教版八年级历史与社会上册教学设计3.5-昌盛的秦汉文化

浙江省人教版八年级历史与社会上册教学设计3.5-昌盛的秦汉文化科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省人教版八年级历史与社会上册教学设计3.5-昌盛的秦汉文化设计思路本课以“昌盛的秦汉文化”为主题，围绕秦汉时期的政治、经济、文化等方面展开，结合课本内容，通过历史故事、图片、视频等多种形式，让学生深入了解秦汉文化的特点及其对中国历史的影响。课程设计注重学生主体性，引导学生自主学习、合作探究，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史思维、文化自觉和民族自豪感。学生通过学习秦汉文化，能够形成对中华优秀传统文化的基本认识，增强民族自信心和自豪感；同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提高批判性思维和历史判断力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解秦汉时期统一的多民族国家的形成及其意义；

②掌握秦汉时期在经济、文化、科技等方面的主要成就，如长城的修建、汉武帝的大一统政策、张骞通西域等。

2.教学难点，

①分析秦汉时期中央集权制度的特点及其影响；

②评价秦汉时期的文化成就，理解其在中国古代文化发展中的地位和作用；

③在了解秦汉文化的同时，培养学生的跨文化理解和全球视野，认识到中华文化的多样性和包容性。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示秦汉时期的历史图片、视频资料，直观呈现历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生就秦汉文化的特点及其影响进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达交流能力。

3.采取案例研究法，分析秦汉时期重要历史事件，如长城的修建、丝绸之路的开通等，提高学生分析历史问题的能力。

4.利用角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史场景，加深对秦汉文化的理解和体验。教学过程设计【导入环节】

1.播放《秦汉帝国》纪录片片段，展示秦汉时期的历史画面，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们对秦汉时期有什么了解？有哪些感兴趣的历史人物或事件？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“昌盛的秦汉文化”。

【用时】5分钟

【讲授新课】

1.秦汉时期统一的多民族国家的形成及其意义

-讲解秦朝统一六国、建立中央集权制度的过程。

-分析汉朝继承秦制，并进一步发展中央集权制度的特点。

-强调秦汉时期统一的多民族国家的形成对中国历史的影响。

-用时10分钟

2.秦汉时期的经济、文化、科技等方面的主要成就

-讲解长城的修建过程及其意义。

-介绍汉武帝的大一统政策，如推行郡县制、统一度量衡等。

-分析张骞通西域的历史背景和影响。

-讲解秦汉时期的科技成就，如造纸术、火药等。

-用时15分钟

【用时】25分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：秦汉时期有哪些重要的历史事件？这些事件对中国历史产生了哪些影响？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

【用时】10分钟

【课堂提问】

1.秦汉时期统一的多民族国家的形成对中国历史有什么意义？

2.秦汉时期的经济、文化、科技等方面的主要成就有哪些？

3.长城的修建对秦汉时期有什么影响？

【用时】5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“同学们，你们认为秦汉时期的文化特点有哪些？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组派代表发言，教师点评并总结。

【用时】10分钟

【核心素养拓展】

1.教师引导学生思考：秦汉时期的文化成就对今天的中国有什么启示？

2.学生自由发言，教师总结。

【用时】5分钟

【总结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调秦汉文化的昌盛及其对中国历史的影响。

2.布置课后作业：查阅资料，了解秦汉时期的一位历史人物，下节课分享。

【用时】5分钟

【总用时】45分钟知识点梳理1.秦汉时期的历史背景

-秦朝的统一与中央集权制度的建立

-汉朝的继承与发展

2.秦汉时期的政治制度

-郡县制

-三公九卿制

-汉武帝的大一统政策

3.秦汉时期的经济

-农业生产的发展

-手工业和商业的繁荣

-度量衡和货币的统一

4.秦汉时期的军事

-长城的修建与防御

-征服南越、北击匈奴等军事行动

5.秦汉时期的文化

-文字与书法的发展

-儒家思想与经学

-汉赋与乐府诗

-造纸术、印刷术的发明

6.秦汉时期的科技与发明

-造纸术：东汉蔡伦改进造纸术，提高了纸张的质量和产量。

-火药：唐朝时期发明，对军事和民用领域产生重大影响。

-指南针：用于航海和导航，促进了海上贸易的发展。

7.秦汉时期的外交与交流

-张骞通西域：开辟丝绸之路，促进东西方文化交流。

-与周边少数民族的关系：通过和亲、战争等方式维护边疆稳定。

8.秦汉时期的社会生活

-饮食文化：饮食种类丰富，烹饪技术提高。

-服饰文化：汉服成为主流，具有鲜明的民族特色。

-居住环境：城市规模扩大，民居建筑风格多样。

9.秦汉时期的艺术与宗教

-绘画与雕塑：人物画像石、画像砖等艺术形式流行。

-宗教信仰：道教、佛教等宗教传入中国，对后世产生深远影响。

10.秦汉时期的民族关系

-少数民族与汉族的融合：通过战争、和亲等方式实现民族融合。

-边疆地区的开发与管理：加强边疆地区的开发和治理，维护国家统一。典型例题讲解1.例题：秦朝统一六国后，为了加强中央集权，采取了哪些措施？

答案：秦朝统一六国后，为了加强中央集权，采取了以下措施：

（1）推行郡县制，设立郡守、县令，实行地方行政管理；

（2）实行三公九卿制，设立丞相、御史大夫、太尉等官职，加强中央行政管理；

（3）统一度量衡、货币、文字，加强国家统一。

2.例题：汉朝时期，汉武帝为了巩固统一，采取了哪些政策？

答案：汉朝时期，汉武帝为了巩固统一，采取了以下政策：

（1）推行郡国制，加强地方行政管理；

（2）实行察举制，选拔贤能之士；

（3）推行均田制，调整土地分配；

（4）加强对外交往，与周边国家建立友好关系。

3.例题：张骞通西域的历史背景是什么？他通西域的主要目的是什么？

答案：张骞通西域的历史背景是汉朝与西域地区的贸易往来日益频繁，为了加强汉朝与西域的联系，汉武帝派遣张骞出使西域。张骞通西域的主要目的是：

（1）开辟丝绸之路，促进东西方文化交流；

（2）加强汉朝对西域地区的控制；

（3）获取西域的奇珍异宝。

4.例题：秦汉时期，我国在科技方面有哪些重要发明？

答案：秦汉时期，我国在科技方面有以下重要发明：

（1）造纸术：东汉蔡伦改进造纸术，提高了纸张的质量和产量；

（2）火药：唐朝时期发明，对军事和民用领域产生重大影响；

（3）指南针：用于航海和导航，促进了海上贸易的发展。

5.例题：秦汉时期，我国在文化方面有哪些主要成就？

答案：秦汉时期，我国在文化方面有以下主要成就：

（1）文字与书法的发展：汉字逐渐成熟，书法艺术达到高峰；

（2）儒家思想与经学：儒家思想成为主流，经学成为官方教育内容；

（3）汉赋与乐府诗：汉赋以辞藻华丽、气势磅礴著称，乐府诗反映民间生活，具有很高的艺术价值。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度。提问时应注意问题的层次性和多样性，以激发学生的思考。例如，在讲解秦汉时期的文化成就时，可以提问：“同学们，请举例说明秦汉时期在科技方面的主要发明有哪些？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一知识点的理解。

（2）观察评价：教师在课堂上应密切关注学生的参与度和互动情况。通过观察学生的课堂表现，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够主动参与讨论等，教师可以了解学生的学习态度和兴趣点。

（3）测试评价：定期进行小测验或课堂练习，以检验学生对知识的记忆和应用能力。测试内容应与课本内容紧密相关，难度适中。例如，可以设计一些关于秦汉时期政治制度、经济特点的填空题或简答题。

（4）小组讨论评价：鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习的方式加深对知识的理解。教师应观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见等。

（5）学生自评与互评：在课堂结束时，引导学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，同时也能够学会评价他人的学习成果。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价，教师可以更全面地了解学生的学习效果。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细标注，并给出修改建议。

（2）