当幸福来敲门（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

当幸福来敲门（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节班会旨在引导学生正确认识幸福，树立积极的人生观和价值观。通过学习课本中的相关内容，引导学生关注自身成长，学会珍惜当下，追求幸福。同时，通过互动环节，提高学生的沟通能力和团队合作精神。二、核心素养目标培养学生正确的人生观和价值观，提升自我认知能力，增强情感表达和沟通技巧。通过学习课本中关于幸福的定义和实现途径，引导学生形成积极向上的生活态度，提高人际交往能力和团队合作精神，为未来的社会生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初三下学期之前，已经学习了关于人生观、价值观的基础知识，对幸福有一定的认识。他们可能了解幸福的定义、幸福的来源以及实现幸福的途径等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对人生议题普遍感兴趣，他们渴望了解如何实现自我价值，追求幸福生活。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在情感表达和人际沟通方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能偏向于独立思考，而另一些学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习关于幸福的主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对幸福概念的理解不够深入，难以将理论与实践相结合；二是情感表达和沟通技巧不足，导致在讨论和分享时感到困难；三是面对现实生活中的压力和挑战，学生可能难以保持积极的心态，影响对幸福的追求。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、班级教室环境。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：幸福教育相关视频、音频资料、在线问卷调查链接。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于幸福的短视频，引导学生思考视频中的人物是如何追求幸福的，以及他们对幸福的理解。随后，教师提问：“你们认为幸福是什么？如何才能获得幸福？”以此引发学生对幸福的思考，为新课的讲授做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解幸福的定义

详细内容：教师简要介绍幸福的定义，引导学生认识到幸福是一种内心的满足和愉悦感，与物质条件无关，更多的是一种精神层面的体验。

2.分析幸福的来源

详细内容：教师从个人成长、家庭关系、社会环境等方面分析幸福的来源，并结合课本中的案例，让学生了解幸福是如何在日常生活中逐渐积累和实现的。

3.探讨实现幸福的方法

详细内容：教师引导学生探讨实现幸福的方法，包括树立正确的人生观、价值观，学会感恩和珍惜，培养良好的心态等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.情景模拟

详细内容：教师设计一个关于幸福的小情景，让学生分组扮演不同角色，通过模拟对话，体会不同角色在追求幸福过程中的心理变化。

2.小组讨论

详细内容：教师提出几个关于幸福的问题，如“如何平衡学业与生活”、“如何面对挫折”等，让学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.角色扮演

详细内容：教师设计一个关于幸福的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，通过扮演，体会不同角色的心理感受，进而理解幸福的内涵。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学会如何树立正确的人生观和价值观

举例回答：学生甲：“我认为要树立正确的人生观，首先要明确自己的目标，为之努力；价值观方面，要注重道德修养，关爱他人。”

2.学会如何平衡学业与生活

举例回答：学生乙：“我认为要平衡学业与生活，首先要合理安排时间，学会时间管理；其次，要学会放松，适当参加课外活动，保持身心健康。”

3.学会如何面对挫折

举例回答：学生丙：“面对挫折，首先要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难；其次，要学会从失败中吸取教训，不断调整自己的方法和策略。”

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调幸福是一种内心的满足和愉悦感，与物质条件无关，更多的是一种精神层面的体验。同时，教师提醒学生在今后的生活中，要树立正确的人生观和价值观，学会珍惜和感恩，努力追求幸福。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于幸福的感悟文章。

本节课用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解幸福的内涵，学会如何追求幸福。在教学过程中，教师注重引导学生参与讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，为学生的未来生活打下坚实基础。六、知识点梳理1.幸福的定义与内涵

-幸福是一种内心的满足和愉悦感。

-幸福与物质条件无关，更多的是精神层面的体验。

-幸福包含个人成长、家庭关系、社会环境等多个方面。

2.幸福的来源

-个人成长：通过不断学习和成长，提升自我价值，获得成就感。

-家庭关系：拥有和谐的家庭环境，得到家人的关爱和支持。

-社会环境：良好的社会氛围，人与人之间的互助与关爱。

3.实现幸福的方法

-树立正确的人生观和价值观：明确自己的目标，为之努力。

-学会感恩和珍惜：珍惜身边的人和事，对生活充满感激。

-培养良好的心态：保持乐观，积极面对生活中的困难和挑战。

-合理安排时间：学会时间管理，平衡学业与生活。

-适当参加课外活动：丰富自己的生活，提高身心健康。

4.幸福与挫折的关系

-挫折是人生的一部分，面对挫折，要保持乐观的心态。

-从挫折中吸取教训，不断调整自己的方法和策略。

-挫折可以成为成长的契机，使人更加坚强。

5.幸福与人际关系

-学会与人沟通，建立良好的人际关系。

-关爱他人，乐于助人，传递正能量。

-在人际交往中，学会尊重和理解他人。

6.幸福与社会责任

-积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

-关注社会热点问题，关心国家大事。

-树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。

7.幸福与心理健康

-关注自己的心理健康，学会调节情绪。

-保持良好的心理状态，有利于追求幸福。

-遇到心理困扰时，及时寻求帮助。

8.幸福与个人成长

-在追求幸福的过程中，不断成长和进步。

-通过学习、工作、生活等方面的努力，提升自我价值。

-保持终身学习的态度，不断充实自己。七、板书设计①幸福的定义与内涵

-幸福：内心的满足和愉悦感

-精神层面体验

-个人成长、家庭关系、社会环境

②幸福的来源

-个人成长：成就感、自我价值提升

-家庭关系：和谐环境、关爱支持

-社会环境：良好氛围、互助关爱

③实现幸福的方法

-正确的人生观和价值观

-感恩与珍惜

-良好的心态：乐观、积极面对挫折

-时间管理：平衡学业与生活

-课外活动：丰富生活、提高身心健康

④幸福与挫折的关系

-挑战与机遇：挫折是成长的契机

-乐观心态：积极面对挫折

-吸取教训：调整方法与策略

⑤幸福与人际关系

-沟通技巧：建立良好的人际关系

-关爱他人：传递正能量

-尊重与理解：人际交往原则

⑥幸福与社会责任

-社会公益活动：贡献社会

-关注社会热点：关心国家大事

-社会主义核心价值观：践行与传承

⑦幸福与心理健康

-心理健康：情绪调节、心理状态

-寻求帮助：遇到困扰时及时求助

⑧幸福与个人成长

-终身学习：充实自我

-自我价值提升：学习、工作、生活各方面的努力八、重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：小明在家庭中经常感到不幸福，他觉得父母过于严格，不允许他做自己喜欢的事情。请分析小明的不幸福感受可能源于哪些原因，并提出一些建议帮助小明改善家庭关系。

答案：小明的不幸福感受可能源于以下原因：

-家庭期望与个人兴趣冲突

-缺乏个人空间和自主权

-亲子沟通不畅

建议帮助小明改善家庭关系：

-加强亲子沟通，了解彼此的需求和期望

-尝试共同参与活动，增进亲子感情

-鼓励小明表达自己的想法和感受

2.题型：观点辨析题

题目：有人认为幸福就是拥有很多物质财富，请分析这种观点的合理性，并谈谈你对幸福的理解。

答案：这种观点有一定合理性，物质财富可以为人们提供基本的生活保障，有助于提升幸福感。然而，幸福并不仅仅是物质财富，还包括精神层面的满足和内心的平静。

我的理解：幸福是多元化的，它包括物质财富、精神满足、人际关系、个人成长等方面。追求幸福是一个全面的过程，既要关注物质生活，也要注重精神生活。

3.题型：论述题

题目：请结合实际，谈谈如何在生活中追求幸福。

答案：在生活中追求幸福，可以从以下几个方面着手：

-树立正确的人生观和价值观

-学会感恩和珍惜，珍惜身边的人和事

-保持积极乐观的心态，面对困难和挑战

-注重个人成长，不断提升自我价值

-建立良好的人际关系，传递正能量

4.题型：应用题

题目：小华在班级中表现优秀，但总是感到不幸福。请分析小华可能存在哪些问题，并提出解决建议。

答案：小华可能存在的问题：

-对自己的期望过高，导致压力过大

-缺乏与他人的交流，导致心理封闭

-对幸福的理解过于狭隘

解决建议：

-调整心态，合理设定目标