江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第1节 地面上的植物教学实录（1）（新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节地面上的植物教学实录（1）（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节“地面上的植物”，主要涉及植物的生长环境、形态结构以及生长过程等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上学期所学的“植物的基本结构”和“植物的生命活动”等章节紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生建立对植物生长的全面认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过观察地面上的植物，学生能够理解生物与环境的关系，提升对生物多样性和生态平衡的认识。同时，通过实验和讨论，学生将发展科学探究能力，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，以及得出结论。此外，课程还将培养学生的社会责任感，认识到人类活动对植物生长的影响，并思考如何保护植物多样性。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-植物生长环境的影响因素：重点讲解光照、水分、土壤、温度等非生物因素对植物生长的具体作用。

-植物的形态结构：重点区分根、茎、叶等器官的功能和形态特点，以及它们在植物生长过程中的作用。

-植物的生长过程：重点介绍植物从种子萌发到开花结果的全过程，包括光合作用、呼吸作用等生理过程。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-光合作用和呼吸作用的理解：学生需要理解光合作用和呼吸作用的原理、过程以及它们之间的相互关系。

-植物与环境相互作用机制的探究：学生可能难以理解植物如何适应不同环境条件，需要通过实验和实例来加深理解。

-植物生长调节物质的识别：区分植物激素和其他调节物质的作用和区别，对于学生来说是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物植物标本、植物生长模型。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和在线互动。

-信息化资源：植物生长过程的视频资料、植物生态环境的图片库、在线植物数据库。

-教学手段：实验指导书、植物观察记录表、学生互动问答环节的电子投票器。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观察家中或社区中的植物，记录它们的生活环境特点”。

设计预习问题：围绕“植物的生长环境”，设计问题如“不同植物对光照的需求有何不同？”和“土壤的湿度和酸碱度对植物生长有何影响？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物生长环境的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么有些植物能在阴凉处生长？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物的生长环境，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园内不同植物的照片，引出“地面上的植物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物对光照、水分、土壤等环境因素的需求，结合实例如“向日葵总是朝向太阳”。

组织课堂活动：设计“植物生长模拟实验”，让学生观察不同环境条件下的植物生长情况。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，如“为什么植物会向光生长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验，观察并记录植物在不同环境条件下的生长变化。

提问与讨论：针对实验现象，提出问题并参与讨论，如“如何解释植物向光生长的原因？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物生长的基本原理。

实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中掌握植物生长的环境因素。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物生长的基本原理，掌握环境因素对植物生长的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“观察日记”，要求学生记录家附近植物的生长情况，并分析可能的环境影响因素。

提供拓展资源：提供“植物生长环境研究”的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的观察很细致，但可以更深入地分析环境因素”。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于植物适应环境的案例。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我在分析植物适应环境时还可以考虑其他因素”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的生长环境》科普书籍：介绍不同植物的生长环境特点，以及植物如何适应各种环境。

-《植物学入门》教材：详细讲解植物的基本结构、生长过程和生理功能，适合有一定生物基础的学生阅读。

-《植物生态学》学术期刊：探讨植物与环境之间的相互作用，以及植物在生态系统中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录：引导学生观察校园或家附近的植物，记录它们的生长环境、形态结构和生长变化，并分析可能的影响因素。

-植物实验：鼓励学生进行简单的植物实验，如探究光照、水分、土壤等环境因素对植物生长的影响。

-植物摄影：组织学生进行植物摄影活动，记录校园或自然环境中美丽的植物景观，培养对自然的热爱。

-植物绘画：引导学生用绘画的方式表达对植物的认识和感受，提高学生的审美能力和创造力。

3.拓展知识点

-植物对光照的需求：了解不同植物对光照强度的适应范围，以及光照对植物生长的影响。

-植物对水分的需求：探究不同植物对水分的需求，以及水分对植物生长的影响。

-植物对土壤的需求：了解不同植物对土壤pH值、养分等的需求，以及土壤对植物生长的影响。

-植物生长调节物质：研究植物激素和其他生长调节物质的作用和区别，以及它们在植物生长过程中的作用。

-植物与环境的相互作用：探讨植物如何适应不同环境条件，以及人类活动对植物生长的影响。

4.实用性拓展

-植物保护：了解植物保护的重要性，以及如何保护植物多样性。

-植物育种：研究植物育种的基本原理和方法，以及植物育种在农业生产中的应用。

-植物资源利用：探讨植物资源的开发利用，以及植物资源在人类生活中的重要作用。

-植物景观设计：学习植物景观设计的基本原则和方法，以及如何运用植物美化环境。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《植物生长的秘密》科普文章，介绍植物生长的基本过程和影响因素。

-视频资源：《植物的生长》教育视频，通过动画形式展示植物从种子到成熟的过程。

-实验指南：《家庭植物生长实验指导》，提供简单的植物生长实验步骤和注意事项。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解植物生长的奥秘。

-学生可以选择阅读材料，了解植物生长的科学原理。

-观看教育视频，通过直观的方式理解植物生长的动态过程。

-进行家庭植物生长实验，观察和记录植物的生长变化，亲身体验科学的乐趣。

-教师可提供必要的指导和帮助，如：

-推荐阅读材料，帮助学生选择合适的科普文章。

-解答学生在阅读或实验过程中产生的疑问。

-组织讨论会，让学生分享他们的学习和发现。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。

-通过拓展活动，学生能够：

-加深对植物生长过程的理解，巩固课堂所学知识。

-培养科学探究能力和观察能力。

-增强对自然科学的兴趣和好奇心。

-提高动手实践能力和解决问题的能力。

-学会与同学合作，培养团队合作精神。板书设计①本文重点知识点：

-植物生长环境：光照、水分、土壤、温度

-植物形态结构：根、茎、叶

-植物生长过程：种子