2023八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Section A 第1课时（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版。本节课通过对话形式，让学生了解家庭清洁分工和家务活的重要性，同时学习询问和回答家务事的句型，提高学生的实际应用能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的家庭责任感和社会交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学句型进行真实情境下的交流，提高语言表达能力。同时，通过了解家庭清洁分工，学生能够认识到家务劳动的重要性，增强家庭责任感和团队合作意识，培养良好的社会交往能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握询问和回答家务事的句型，如“Couldyouplease...?”和“Ican.../Ican't...”

②理解并运用关键短语，如“cleanyourroom”、“dothedishes”等，进行实际对话。

③能够在对话中表达个人意愿和能力，进行简单的家务分工。

2.教学难点

①学生能够灵活运用所学句型，根据上下文进行适当的语言调整。

②学生在真实情境中能够正确理解对话内容，并作出相应的反应。

③学生在角色扮演中能够自然地表达情感，如请求、拒绝等，体现真实的交流氛围。

④学生能够理解和接受家庭清洁分工的重要性，培养良好的家庭责任感。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设家庭清洁的场景，引导学生进行角色扮演，提高语言实践能力。

2.利用多媒体资源，展示家务活的图片和视频，帮助学生直观理解句型和短语。

3.组织小组讨论，让学生分享家庭分工经验，培养团队合作精神。

4.设计游戏活动，如“家务活接龙”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师展示一组关于家庭清洁的照片，引导学生思考家庭中常见的家务活。

2.提出问题：询问学生是否参与家庭清洁，以及他们在家中承担哪些家务。

3.引导思考：引导学生思考家庭清洁的重要性，以及如何高效地完成家务。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教学目标：介绍询问和回答家务事的句型，如“Couldyouplease...?”和“Ican.../Ican't...”

2.教学内容：

-通过PPT展示句型和短语，如“cleanyourroom”、“dothedishes”等。

-教师示范对话，如：“Couldyoupleasecleanyourroom?”和“Icanhelpyouwiththedishes.”

-学生跟读，模仿教师的发音和语调。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习活动：学生两人一组，进行角色扮演，模拟家庭清洁的对话。

2.小组展示：每组选派代表进行对话展示，其他组进行评价和反馈。

3.教师点评：针对学生的表现，给予鼓励和指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师提问学生关于家务活的问题，如“Whodoesthelaundryinyourfamily?”

2.学生回答：学生自由回答问题，教师引导其他学生进行补充和讨论。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.情境模拟：教师创设一个家庭清洁的情境，让学生分组进行角色扮演。

2.情感表达：在角色扮演中，学生需要表达自己的意愿和能力，如请求帮助或拒绝任务。

3.教师指导：教师巡回指导，确保学生能够正确运用所学句型和短语。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.回顾本节课所学内容，强调询问和回答家务事的句型。

2.学生分享学习心得，教师总结并给予肯定。

**七、课后作业（5分钟**）

1.完成课后练习题，巩固所学句型和短语。

2.思考并记录自己在家中的家务活，以及如何与家人进行分工合作。

**教学过程细节说明**：

-导入环节：通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣，引导学生关注家庭清洁这一主题。

-讲授新课：通过PPT展示和示范对话，帮助学生直观理解新知识。

-巩固练习：通过角色扮演和小组展示，提高学生的语言实践能力。

-课堂提问：通过提问环节，检验学生对知识的掌握程度，并促进学生之间的互动。

-师生互动环节：通过情境模拟和情感表达，培养学生的实际应用能力。

-课堂小结：回顾所学内容，帮助学生巩固知识，并提高学习效果。

-课后作业：通过课后练习，巩固所学知识，并鼓励学生思考家庭分工的实际问题。

**教学双边互动**：

-教师通过提问、示范和指导，引导学生积极参与课堂活动。

-学生通过回答问题、角色扮演和分享心得，主动学习和表达。

-教师和学生之间的互动，促进了学生对知识的理解和掌握。

**核心素养能力的拓展要求**：

-培养学生的语言运用能力，提高实际沟通能力。

-增强学生的家庭责任感，培养良好的家庭分工意识。

-提高学生的团队合作精神，促进人际交往能力的发展。知识点梳理1.句型结构

-询问句：Couldyouplease...?

-回答句：Ican.../Ican't...

2.关键短语

-cleanyourroom

-dothedishes

-takeoutthetrash

-makethebed

-sweepthefloor

3.家庭清洁分工

-家务活分类：如打扫卫生、洗衣服、做饭等。

-分工原则：根据家庭成员的能力、时间和喜好进行合理分配。

4.询问和回答家务事

-询问某人能否帮忙做家务：“Couldyoupleasecleanyourroom?”

-回答表示能够帮忙：“Icanhelpyouwiththedishes.”

-回答表示不能帮忙：“Ican'tdothelaundrytoday.”

5.角色扮演和情景对话

-家庭成员间的互动：如父母与孩子、兄弟姐妹之间的对话。

-情景模拟：如在学校、社区或家庭环境中进行角色扮演。

6.文化意识

-不同文化背景下家庭分工的差异。

-家庭责任和团队合作的重要性。

7.社会实践能力

-通过参与家务劳动，培养学生的生活自理能力和责任感。

-提高学生在家庭和社会中的交往能力。

8.课堂活动设计

-角色扮演：通过模拟家庭清洁场景，让学生运用所学句型和短语进行实际交流。

-小组讨论：引导学生分享家庭分工经验，培养团队合作精神。

-游戏活动：设计趣味性游戏，如“家务活接龙”，巩固所学知识。

9.课后作业设计

-完成课后练习题，巩固所学句型和短语。

-思考并记录自己在家中的家务活，以及如何与家人进行分工合作。

10.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度和表达能力。

-评价学生的家庭清洁分工意识和团队合作精神。

-检验学生对知识的掌握程度，并提出改进建议。板书设计1.本文重点知识点

①询问句型：Couldyouplease...?

②回答句型：Ican.../Ican't...

③家庭清洁短语：cleanyourroom,dothedishes,takeoutthetrash,makethebed,sweepthefloor

2.重点词汇

①clean

②room

③dishes

④trash

⑤bed

⑥floor

⑦help

⑧today

⑨with

⑩help

3.重点句子

①Couldyoupleasecleanyourroom?

②Icanhelpyouwiththedishes.

③Ican'tdothelaundrytoday.

④Whodoesthelaundryinyourfamily?

⑤Wedividethechoresaccordingtoourabilitiesandpreferences.

4.教学步骤

①引入家庭清洁话题，展示相关图片。

②讲解询问和回答句型，进行示范。

③学生跟读练习，巩固句型。

④角色扮演活动，实际运用句型。

⑤小组讨论，分享家务分工经验。

⑥游戏活动，巩固所学知识。

⑦课堂小结，回顾重点内容。

⑧课后作业布置。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

1.回顾本节课所学内容：

-询问和回答家务事的句型：Couldyouplease...?和Ican.../Ican't...

-家庭清洁短语：cleanyourroom,dothedishes,takeoutthetrash,makethebed,sweepthefloor

-家庭清洁分工的重要性

2.强调学习重点：

-正确运用询问和回答句型进行实际对话。

-理解并运用关键短语，如“cleanyourroom”、“dothedishes”等。

3.鼓励学生分享学习心得：

-学生分享自己在家中的家务活，以及如何与家人进行分工合作。

-学生讨论家庭清洁分工的重要性，以及如何提高家务效率。

4.提出课后学习建议：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-思考并记录自己在家中的家务活，以及如何与家人进行分工合作。

**当堂检测**

1.口语检测：

-教师随机挑选学生，询问他们能否帮忙做家务，并要求学生回答。

-学生之间进行角色扮演，模拟家庭清洁场景，进行对话。

2.笔试检测：

-完成以下句子，使用所学句型和短语：

-Coul