Module2 My house（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语四年级上册

Module2Myhouse（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Myhouse（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语四年级上册设计思路本节课以“Module2Myhouse”为主题，围绕四年级上册教科版英语教材内容，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生运用所学词汇和句型描述自己的家庭，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。课程设计注重实践性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，通过描述家庭环境和家庭成员，提升学生的语言表达和交际能力。增强文化意识，了解不同文化背景下家庭观念的差异，培养学生的跨文化理解和尊重。发展思维品质，通过小组合作和问题解决，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但英语基础和词汇量相对有限。在知识层面，学生已掌握一些基本的英语词汇和简单的句型，但缺乏系统的家庭描述词汇和句型结构。在能力方面，学生的听说能力较为突出，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。针对这些情况，本节课将采用多种教学策略，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提升英语综合运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭图片、家庭成员模型）

-课程平台：教科版英语四年级上册电子教材、在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示不同家庭环境，引导学生观察并思考自己家庭的构成。

-通过提问：“Whatisyourhouselike?”引导学生用英语描述自己的家。

-播放一段英语动画片中的家庭场景，激发学生的学习兴趣，为新课导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇教学

-教师展示家庭相关词汇卡片，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,parent,child等。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和书写。

（2）句型教学

-教师展示描述家庭成员的句型：“Mymotherisateacher.”或“Mybrotherisadoctor.”

-学生跟读并尝试用句型描述自己的家庭成员。

（3）情境模拟

-教师创设家庭情境，如：“Let’sgotothekitchen.”引导学生运用所学词汇和句型进行对话。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语描述家庭成员和各自职业。

（2）绘制家庭图

-学生用英语绘制自己家庭的图，并在图上标注家庭成员和房间。

（3）小组讨论

-学生分组讨论，回答以下问题：

-Whatisyourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyoulivewith?

-Whatdoyourparentsdoforaliving?

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论自己最喜欢的房间，例如：“Ilikemybedroombecauseit’scolorfulandhasabigbed.”

-学生讨论与谁一起生活，例如：“Ilivewithmyparents,brother,andsister.”

-学生讨论父母的职业，例如：“Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭词汇、句型和角色扮演。

-强调本节课的重点和难点，如描述家庭成员的句型和家庭环境词汇。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭相关词汇和短语：例如，grandparent（祖父母），cousin（堂兄弟姐妹），neighbor（邻居），pet（宠物）等。

-家庭活动描述：如cooking（烹饪），watchingTV（看电视），readingabook（读书）等。

-家庭结构变化：介绍不同文化中家庭结构的变化，如单亲家庭、丁克家庭等。

-家庭节日和传统：如圣诞节、家庭日、感恩节等，以及相关的家庭传统活动。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片制作：学生可以制作家庭词汇卡片，包括家庭成员的词汇和家庭成员的职业词汇，用于复习和记忆。

-家庭日记写作：鼓励学生写家庭日记，记录家庭活动，使用新学的词汇和句型。

-家庭角色扮演游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中练习家庭相关词汇和句型。

-家庭文化研究：学生可以选择一个家庭节日或传统，进行研究，了解其起源、意义和庆祝方式。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭相关的话题。

-家庭摄影展览：鼓励学生拍摄家庭照片，并用英语介绍照片中的家庭成员和家庭活动。

-家庭英语故事会：学生可以创作或改编家庭故事，用英语进行讲述，提高语言表达能力和文化理解。

-家庭英语歌曲学习：挑选一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生学习和演唱，增加学习的趣味性。典型例题讲解1.例题：

Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

答案：Mymotherisateacher.

补充说明：

-学生需要掌握描述职业的词汇，如：teacher,doctor,engineer,artist等。

-句型结构为：“My+familymember+isa+profession.”，学生需要能够根据所学词汇和句型结构进行替换。

2.例题：

Mybrotherisadoctor.Heworksinahospital.

答案：Mybrotherisadoctor.

补充说明：

-学生需要了解不同职业的工作地点，如：hospital,school,office,factory等。

-句型结构为：“My+familymember+isa+profession.He/Sheworksina+place.”，学生需要能够根据所学词汇和句型结构进行替换。

3.例题：

Mysisterisastudent.Shestudiesatauniversity.

答案：Mysisterisastudent.

补充说明：

-学生需要掌握描述身份和学习的词汇，如：student,teacher,worker,engineer等。

-句型结构为：“My+familymember+isa+identity.She/He+studies/worksata+place.”，学生需要能够根据所学词汇和句型结构进行替换。

4.例题：

Myfatherisafarmer.Hegrowsvegetablesonhisfarm.

答案：Myfatherisafarmer.

补充说明：

-学生需要了解不同职业的工作内容，如：growsvegetables,buildshouses,designsclothes等。

-句型结构为：“My+familymember+isa+profession.He/She+does+activityon/in+place.”，学生需要能够根据所学词汇和句型结构进行替换。

5.例题：

Mygrandparentsareretired.Theyenjoytravelingandgardening.

答案：Mygrandparentsareretired.

补充说明：

-学生需要掌握描述退休状态的词汇，如：retired,retiredteacher,retireddoctor等。

-句型结构为：“My+familymember+are+adjective.They+enjoy+activityandactivity.”，学生需要能够根据所学词汇和句型结构进行替换。

6.例题：

Mycatisapet.Itsleepsonthesofa.

答案：Mycatisapet.

补充说明：

-学生需要了解宠物词汇，如：cat,dog,fish,bird等。

-句型结构为：“My+pet+isa+noun.It+does+action.”，学生需要能够根据所学词汇和句型结构进行替换。

7.例题：

Mybrotherhasabrother.Heisalawyer.

答案：Mybrotherhasabrother.Heisalawyer.

补充说明：

-学生需要掌握描述亲戚关系的词汇，如：brother,sister,mother,father等。

-句型结构为：“My+familymember+hasa+familymember.He/She+isa+profession.”，学生需要能够根据所学词汇和句型结构进行替换。

8.例题：

Myfamilylivesinabighouse.Ithasthreebedrooms.

答案：Myfamilylivesinabighouse.

补充说明：

-学生需要了解家庭居住环境的描述词汇，如：house,apartment,flat,room等。

-句型结构为：“Myfamily+livesina+noun.It+has+number+noun(s).”，学生需要能够根据所学词汇和句型结构进行替换。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造真实的家庭情境，让学生在模拟的环境中运用英语进行交流，这样可以提高学生的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动有趣，增强学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生积极性较高，而有些学生则较为沉默，这可能会影响整体教学效果。

2.词汇和句型掌握不牢固：虽然学生在课堂上能够模仿和跟读，但在实际应用中，学生对某些词汇和句型的掌握不够牢固，需要进一步加强。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生日常英语运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动和游戏，鼓励所有学生参与课堂讨论和互动。例如，可以设置小组竞赛，激发学生的竞争意识。

2.加强词汇和句型巩固：在课后布置相关练习，如家庭作业、词汇卡