《摆摊商品我准备》（教案）-三年级上册劳动浙教版

《摆摊商品我准备》（教案）-三年级上册劳动浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《摆摊商品我准备》的相关内容，包括商品的选择、定价、摆放和宣传等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册劳动浙教版中“市场调查”章节内容相联系，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动技能、创新思维和团队合作能力。通过学习摆摊商品准备，学生能够提升动手实践能力，学会合理规划与决策，同时增强市场意识和沟通技巧，培养他们的社会责任感和生活自理能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.商品选择与定价策略：重点在于学生能够根据市场调研和商品特点，合理选择商品并制定合理的价格。

2.商品摆放与宣传技巧：重点在于学生能够将商品摆放得既有吸引力又便于顾客选购，同时设计有效的宣传方式。

难点：

1.市场调研分析：难点在于学生能够准确收集市场信息，并进行分析判断。

2.创意宣传设计：难点在于学生能够设计出既有创意又能吸引顾客的宣传方案。

解决办法：

1.通过小组合作，引导学生进行市场调研，学会分析市场信息。

2.举办创意设计比赛，激发学生的创新思维，并提供指导，帮助学生设计宣传方案。

3.结合实际操作，指导学生练习商品摆放，并提供反馈，帮助学生优化摆放策略。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解商品选择、定价、摆放和宣传的基本原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟摆摊场景，体验商品摆放和顾客沟通的过程。

3.开展小组项目学习，让学生分组进行市场调研，设计商品宣传方案，提高团队合作能力。

4.利用多媒体展示市场案例，帮助学生理解商品营销的实际操作。

5.通过游戏化教学，如“最佳摊位设计”竞赛，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示各种摊位图片，提问学生“你们知道什么是摆摊吗？你们参加过摆摊活动吗？”等方式激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课所学的市场调查方法，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解摆摊商品准备的相关知识点，包括商品选择、定价策略、商品摆放和宣传技巧等。

-举例说明：教师通过具体案例，如“小明摆摊卖玩具”，帮助学生理解商品选择和定价的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，讨论如何为“小明摆摊”选择合适的商品和定价。

3.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组扮演摊主和顾客，模拟摆摊场景，进行商品摆放和宣传。

-教师指导：教师在旁指导学生如何更好地进行商品摆放和宣传，提高学生的实际操作能力。

4.小组项目学习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行市场调研，了解周边商品市场情况，设计自己的摊位宣传方案。

-教师指导：教师提供市场调研的方法和技巧，指导学生如何撰写调查报告和设计宣传方案。

5.多媒体展示（约10分钟）

-教师利用多媒体展示一些成功的摆摊案例，分析其商品选择、定价和宣传策略。

-学生观察：学生观看案例，思考案例中的成功因素。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计自己的摊位宣传方案，包括商品选择、定价、摆放和宣传等。

-教师指导：教师给予学生指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用到实践中。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调商品选择、定价和宣传的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计自己的摊位，并撰写一份简要的策划书。

整个教学过程注重学生的实践操作和互动探究，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小摊主的日记》：一本记录小摊主日常经营点滴的书籍，内容涉及商品选择、定价、顾客沟通等方面，适合学生阅读，了解真实的市场经营情况。

-《市场营销入门》：一本简要介绍市场营销基础知识的书籍，帮助学生了解市场营销的基本概念和策略，为将来可能涉及的经营活动打下基础。

-《生活中的经济学》：一本以日常生活为背景，介绍经济学原理的书籍，让学生在阅读中体会到经济学与生活的密切关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校周边的摊位，了解摊位主的经营策略，分析其成功与不足之处。

-学生可以尝试设计自己的摊位，包括商品选择、定价、宣传等，并撰写一份详细的摊位策划书。

-学生可以组织模拟摆摊活动，邀请同学、老师或家长参与，实际操作中体验摆摊的乐趣与挑战。

-学生可以研究不同类型商品的市场需求，了解不同年龄段、不同消费群体的购物偏好，为将来的经营活动提供参考。

3.组织课后实践活动：

-学校可以组织一次校园跳蚤市场活动，让学生将所学知识应用到实际中，锻炼学生的组织协调能力和市场应变能力。

-学校可以邀请当地成功的摊主来校分享经验，让学生了解市场经营的实际挑战和成功秘诀。

-学生可以参与社区服务活动，帮助有需要的居民进行摆摊经营，培养他们的社会责任感。七、教学反思今天上了《摆摊商品我准备》这节课，感觉收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛整体不错，学生们参与度很高。我通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是角色扮演环节，学生们积极性很高，能够很好地投入到摆摊的角色中，这对于他们理解和掌握课程内容非常有帮助。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解商品定价策略时，我发现部分学生对市场调研的重要性认识不够，他们更多地关注于自己的喜好，而忽略了市场需求。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的市场意识，让他们明白定价策略不仅仅是个人的喜好，更要考虑市场需求和竞争情况。

另外，我在组织小组讨论和角色扮演时，发现部分学生较为内向，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。针对这个问题，我决定在今后的教学中，多给予学生鼓励和支持，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让他们敢于表达，勇于尝试。

在教学过程中，我还发现了一些学生的创意思维非常丰富。他们在设计摊位宣传方案时，提出了很多新颖的想法。这让我感到欣慰，也让我意识到，在教学中，我们要善于发现和挖掘学生的潜能，鼓励他们发挥创意，培养他们的创新精神。

此外，我也反思了教学媒体的使用。虽然多媒体教学能有效地辅助教学，但过多的依赖可能会让学生失去动手实践的机会。因此，我决定在今后的教学中，适当减少多媒体的使用，多让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

1.加强市场意识教育，让学生明白定价策略的重要性。

2.创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生敢于表达，勇于尝试。

3.发掘和挖掘学生的创意思维，培养他们的创新精神。

4.适当减少多媒体的使用，多让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生在劳动教育中成长。八、作业布置与反馈作业布置：

1.摊位策划书：请学生根据本节课所学内容，设计一份摊位策划书。策划书应包括以下内容：

-摊位名称和主题

-商品选择和定价策略

-摊位布置和摆放设计

-宣传方式和推广策略

2.市场调研报告：学生需选择一种商品，进行市场调研，并撰写一份调研报告。报告应包含以下要素：

-商品背景介绍

-市场需求分析

-竞品分析

-调研方法和数据来源

3.摊位模拟操作：学生可以与家长或同学合作，模拟摆摊过程，包括商品展示、顾客接待、交易等环节。要求学生记录操作过程中的亮点和不足，并撰写一份操作总结。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，教师应在规定时间内进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和需要改进的地方。对于策划书，教师可以关注以下方面：

-摊位设计的创意性和实用性

-商品选择的市场适应性和价格合理性

-宣传策略的创新性和可行性

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议。例如，对于市场调研报告，教师可以建议学生：

-完善调研方法，确保数据的准确性和可靠性

-深入分析竞品，找出差异化和竞争优