课题申报书：数字化教学对生物学课堂教学（实验教学）效果影响的研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字化教学对生物学课堂教学（实验教学）效果影响的研究

课题设计论证课题名称：数字化教学对生物学课堂教学（实验教学）效果影响的研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌近年来，随着信息技术的迅猛发展，数字化教学已成为教育改革的重要趋势。在生物学教育领域，数字化教学资源的丰富性、交互性和个性化特点为传统教学模式带来了革新。目前，国内外已有不少研究探索了数字化工具（如虚拟实验室、在线课程平台、多媒体教学软件）在生物学教学中的应用，这些研究普遍显示，数字化教学能够提高学生的学习兴趣、增强实验操作的熟练度，并在一定程度上促进学生对复杂生物学概念的理解。然而，关于数字化教学如何具体影响生物学实验教学效果，尤其是在提升学生实验设计能力、批判性思维和创新能力方面的深入研究仍相对不足。‌2、选题意义‌本研究旨在深入探讨数字化教学在生物学实验教学中的应用效果，对于推动教育现代化、提高教学质量具有重要意义。通过对比分析传统教学与数字化教学在实验教学中的差异，可以为教育工作者提供科学依据，指导他们更有效地利用数字资源，优化实验教学设计，从而提升学生的学习成效和综合能力。‌3、研究价值‌本研究不仅具有理论价值，还具备实践价值。理论上，它将丰富教育技术学和生物学教学理论，为数字化教学在特定学科领域的应用提供理论支撑；实践上，研究成果可直接应用于生物学实验教学，帮助教师创新教学方法，激发学生的学习动力，同时，为教育决策者制定相关政策提供实证依据，促进教育资源的合理配置。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是评估数字化教学对生物学课堂教学（特别是实验教学）效果的具体影响，包括学生知识掌握程度、实验技能、学习兴趣、创新能力等方面的变化，并探索最佳的数字化教学策略。‌2、研究对象‌研究对象选取某地区两所高中生物学班级的学生，其中一班作为实验组采用数字化教学模式，另一班作为对照组采用传统教学模式，确保两组学生在性别、年龄、学习成绩等方面具有可比性。‌3、研究内容‌数字化教学资源的选择与开发，包括虚拟实验室、在线教程、互动模拟软件等。数字化教学在生物学实验教学中的应用模式与实施策略。比较分析数字化教学与传统教学对学生实验操作技能、理论知识掌握、学习兴趣及创新能力的影响。收集学生反馈，评估数字化教学的接受度与满意度。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“文献综述-理论构建-实证研究-总结提炼”的思路，首先通过文献回顾明确研究背景与理论基础，然后设计并实施数字化教学干预，采用量化与质化相结合的方法收集数据，最后分析数据，得出结论并提出建议。‌2、研究方法‌‌文献研究法‌：系统梳理国内外相关研究成果，明确研究方向与理论基础。‌实验研究法‌：设置实验组与对照组，实施不同的教学模式，通过前测后测评估教学效果。‌问卷调查法‌：收集学生对数字化教学的反馈，了解学习态度、兴趣变化等。‌访谈法‌：选取部分学生和教师进行深入访谈，获取更细致的教学体验与建议。‌3、创新之处‌‌综合评估体系‌：构建包含知识、技能、兴趣、创新能力的多维度评估体系，全面考察数字化教学效果。‌策略优化‌：基于实证研究，提出针对性的数字化教学策略，注重培养学生的探究精神和创新能力。‌实践导向‌：研究成果直接服务于生物学教学实践，为一线教师提供可操作的教学方案。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究依托于课题组成员在教育学、生物学及信息技术领域的深厚研究背景，以及前期对数字化教学资源的调研与初步尝试，为研究提供了坚实的理论与实践基础。‌2、保障条件‌‌技术支持‌：与高校信息技术中心合作，确保数字化教学平台的稳定运行与技术支持。‌师资培训‌：对参与研究的教师进行数字化教学技能培训，确保教学质量。‌资金保障‌：申请专项研究经费，用于教学资源开发、设备购置、数据分析等。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（准备阶段，1-2个月）‌：完成文献综述，确定研究方案，开发或选定数字化教学资源，培训教师。‌第二阶段（实施阶段，6个月）‌：在实验班实施数字化教学，对照班维持传统教学，定期收集学生学习数据。‌第三阶段（数据收集与分析，2个月）‌：通过问卷调查、测试、访谈等方式收集数据，运用统计软件进行数据分析。‌第四阶段（总结与撰写报告，1个月）‌：整理研究成果，撰写研究报告，提出改进建议，进行成果展示与交流。‌阶段成果‌：包括阶段性研究报告、教学案例集、学生作品集等。‌最终成果‌：完成《数字化教学对生物学课堂教学效果影响的研究》总报告，发表相关学术论文，形成可推广的数字化教学模式与策略。通过以上详细的设计论证，本研究旨在为数字化教学在生物学实验教学中的应用提供科学依据和实践指导，促进教育质量的全面提升。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题