2025年成人高考语文高频考点速记题库：文言文阅读理解难题解析试题

2025年成人高考语文高频考点速记题库：文言文阅读理解难题解析试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文断句题要求：正确断句，理解文意，注意句首、句末虚词。1.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”A.学而不思/则罔，思而不学/则殆。B.学而不思/则罔/，思而不学/则殆。C.学而不思/则罔/，思而不学则/殆。D.学而不思则/罔，思而不学/则殆。2.乃入见太宗曰：“陛下欲经营四方，其术安在？”A.乃/入见太宗/曰：“陛下欲经营/四方，其术/安在？”B.乃/入见太宗/曰：“陛下欲经营四方/，其术/安在？”C.乃入/见太宗/曰：“陛下欲经营/四方，其术/安在？”D.乃入见太宗/曰：“陛下欲经营四方/，其术/安在？”3.于是秦王不怿，为一击缶。A.于是/秦王/不怿，为一/击缶。B.于是/秦王/不怿，为/一击缶。C.于是/秦王不/怿，为一/击缶。D.于是秦王/不怿，为/一击缶。4.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。A.知我者/谓我心忧，不知/我者/谓我何求。B.知我者/谓我心忧，不知我者/谓我何求。C.知我者/谓我心忧，不知/我者谓/我何求。D.知我者谓/我心忧，不知我者/谓我何求。5.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。A.故/不积跬步，无/以至千里；不积/小流，无/以成江海。B.故/不积跬步，无/以至千里；不积小/流，无/以成江海。C.故不/积跬步，无/以至千里；不积/小流，无/以成江海。D.故/不积跬步，无/以至千里；不积小/流，无/以成江海。6.夫君子之行，静以修身，俭以养德。A.夫君子之行/，静以修身，俭/以养德。B.夫君子之行/，静以修身，俭/以养德。C.夫君子之行/，静以修身，俭/以养德。D.夫君子之行/，静以修身，俭/以养德。7.治国之道，富民为本。A.治国之道/，富民/为本。B.治国之道/，富民/为本。C.治国之道/，富民/为本。D.治国之道/，富民/为本。8.谁谓河广？一苇杭之。A.谁谓/河广？一苇/杭之。B.谁谓/河广？一苇/杭之。C.谁谓/河广？一苇/杭之。D.谁谓/河广？一苇/杭之。9.道之所存，师之所存也。A.道之所存/，师之所存/也。B.道之所存/，师之所存/也。C.道之所存/，师之所存/也。D.道之所存/，师之所存/也。10.人之生也直，罔之生也幸而免。A.人之生也直/，罔之生也/幸而免。B.人之生也直/，罔之生也/幸而免。C.人之生也直/，罔之生也/幸而免。D.人之生也直/，罔之生也/幸而免。二、文言文实词解释题要求：解释文中加点字词，注意词义和用法。1.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（加点字：幼）A.幼小B.幼年C.年轻D.少年2.夫君子之行，静以修身，俭以养德。（加点字：俭）A.节约B.节省C.俭朴D.俭约3.治国之道，富民为本。（加点字：富）A.丰富B.富裕C.富饶D.富足4.谁谓河广？一苇杭之。（加点字：杭）A.船B.桥C.舟D.船桨5.夫君子之行，静以修身，俭以养德。（加点字：德）A.道德B.德行C.德性D.德行6.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。（加点字：忧）A.忧虑B.忧愁C.忧伤D.忧心7.治国之道，富民为本。（加点字：本）A.基础B.本质C.本源D.本质8.谁谓河广？一苇杭之。（加点字：杭）A.船B.桥C.舟D.船桨9.道之所存，师之所存也。（加点字：存）A.保存B.存在C.生存D.保存10.人之生也直，罔之生也幸而免。（加点字：幸）A.幸福B.幸运C.幸福D.幸运三、文言文翻译题要求：翻译文中句子，注意字词、句式和语气的准确表达。1.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”翻译：2.乃入见太宗曰：“陛下欲经营四方，其术安在？”翻译：3.于是秦王不怿，为一击缶。翻译：4.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。翻译：5.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。翻译：6.夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：7.治国之道，富民为本。翻译：8.谁谓河广？一苇杭之。翻译：9.道之所存，师之所存也。翻译：10.人之生也直，罔之生也幸而免。翻译：四、文言文句子排序题要求：根据句子内容和上下文逻辑，将打乱顺序的句子重新排列。1.①故古之欲明明德于天下者；②先治其国；③欲治其国者；④必先齐其家；⑤然后修其身；⑥身修而后家齐。A.③①②④⑤⑥B.①③②④⑤⑥C.③②①④⑤⑥D.①②③④⑤⑥五、文言文综合分析题要求：分析文段内容，理解作者观点，结合文段和上下文回答问题。1.阅读下面的文言文，回答问题。子曰：“君子不器。”问：这句话中“君子不器”的意思是什么？请结合上下文分析。六、文言文作文题要求：根据文言文材料，写一篇不少于300字的作文。材料：孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”本次试卷答案如下：一、文言文断句题1.A解析：根据句意，正确断句应为“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”句首的“学”和“思”是主语，后面的“而不”是转折连词，表示转折关系，因此“学而不思”和“思而不学”是两个完整的句子。2.B解析：根据句意，正确断句应为“乃/入见太宗/曰：‘陛下欲经营/四方，其术/安在？’”句首的“乃”是副词，表示顺承关系，后面的“入见太宗”是动词短语，作谓语，因此“乃”和“入见太宗”之间应断开。3.A解析：根据句意，正确断句应为“于是/秦王/不怿，为一/击缶。”句首的“于是”是连词，表示顺承关系，后面的“秦王不怿”是主谓短语，作谓语，因此“于是”和“秦王”之间应断开。4.A解析：根据句意，正确断句应为“知我者/谓我心忧，不知/我者/谓我何求。”句首的“知我者”和“不知我者”是两个并列的主谓短语，作主语，因此“知我者”和“不知我者”之间应断开。5.A解析：根据句意，正确断句应为“故/不积跬步，无/以至千里；不积/小流，无/以成江海。”句首的“故”是连词，表示因果关系，后面的“不积跬步”和“不积小流”是两个并列的动宾短语，作谓语，因此“故”和“不积跬步”之间应断开。6.A解析：根据句意，正确断句应为“夫君子之行/，静以修身，俭/以养德。”句首的“夫”是发语词，后面的“君子之行”是名词短语，作主语，因此“夫”和“君子之行”之间应断开。7.A解析：根据句意，正确断句应为“治国之道/，富民/为本。”句首的“治国之道”是名词短语，作主语，因此“治国之道”和“富民”之间应断开。8.A解析：根据句意，正确断句应为“谁谓/河广？一苇/杭之。”句首的“谁谓”是疑问短语，作主语，因此“谁谓”和“河广”之间应断开。9.B解析：根据句意，正确断句应为“道之所存/，师之所存/也。”句首的“道之所存”和“师之所存”是两个并列的名词短语，作主语，因此“道之所存”和“师之所存”之间应断开。10.A解析：根据句意，正确断句应为“人之生也直/，罔之生也/幸而免。”句首的“人之生也直”是主谓短语，作主语，因此“人之生也直”和“罔之生也”之间应断开。二、文言文实词解释题1.B解析：“幼”在这里指的是幼年时期，与“老”相对，表示年纪小。2.A解析：“俭”在这里指的是节约，与“养德”相呼应，表示通过节约来培养品德。3.B解析：“富”在这里指的是富裕，与“民”相呼应，表示使民众富裕。4.C解析：“杭”在这里指的是用船渡过，与“河广”相呼应，表示用一艘小船就能渡过宽广的河流。5.B解析：“德”在这里指的是德行，与“养”相呼应，表示通过修养来培养好的德行。6.A解析：“忧”在这里指的是忧虑，与“心”相呼应，表示内心感到忧虑。7.A解析：“本”在这里指的是基础，与“富民”相呼应，表示富裕的基础。8.C解析：“杭”在这里指的是用船渡过，与“河广”相呼应，表示用一艘小船就能渡过宽广的河流。9.B解析：“存”在这里指的是存在，与“道”相呼应，表示道德的存在。10.B解析：“幸”在这里指的是幸运，与“免”相呼应，表示侥幸地避免。三、文言文翻译题1.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”翻译：孔子说：“只学习而不思考就会感到迷茫，只思考而不学习就会陷入危险。”2.乃入见太宗曰：“陛下欲经营四方，其术安在？”翻译：于是进入见太宗说：“陛下想要治理四方，您的策略在哪里？”3.于是秦王不怿，为一击缶。翻译：于是秦王不高兴，为了一次击打缶。4.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。翻译：了解我的人说我心中忧虑，不了解我的人问我有什么追求。5.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。翻译：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇