2.11 元朝的建立与统一 课件 【知识精研精讲】统编版七年级历史下册

元朝的建立和统一第二单元

辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课

元朝的建立和统一姓名：李萍萍学校：沂南中学素养目标1、知道蒙古兴起和元朝统一等基本史事，了解元朝疆域辽阔，认识元朝对统一多民族国家发展的历史意义。（唯物史观、史料实证）2、知道元朝设立行省、宣政院等是对我国古代地方行政制度的继承与创新，了解元朝对边疆的治理措施和意义。（史料实证、历史解释）3、了解元朝民族交融，认识对中华民族进一步交融的意义。（史料实证、家国情怀）目录一二四海归一元朝的建立和统一三制度创新元朝的统治诸族同辉元朝的民族交融

蒙古人能掌握到世界局势中的优越地位，在历史中可算独一无二。他们的武功使欧亚大陆几乎全在他们操纵之中，以至东西极端所幸存的地方极为有限。——黄仁宇《中国大历史》

一、四海归一

元朝的建立与统一

元朝统一的过程、意义、疆域生活方式：蒙古是我国北方一个古老民族，善于骑射，逐水草而居，过着游牧生活。任务一：我是一位草原牧民，我来带大家了解一下蒙古族的生活方式，生活状况。生活状况：12世纪时，蒙古草原上分布着诸多部落，相互间为争夺人口、草场、水源和牲畜频繁发生战争。有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，众部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。

——《蒙古秘史》自主学习一、元朝的建立和统一小最弱蒙古西辽吐蕃大理扩张：南宋蒙古金西夏1206年1227年1234年1260年铁木真统一蒙古草原，建立蒙古政权，被尊称为成吉思汗。蒙古灭西夏蒙古灭金，与南宋对峙忽必烈继承汗位时间：建立者：意义：任务二：了解蒙古的统一和扩张一、元朝的建立和统一1206年铁木真（成吉思汗）结束了长期混战的局面。“成吉思”是“大海”的意思，颂扬他和海洋一样伟大。蒙古帝国旋风般横扫欧亚大陆，向西一直打到中亚和多瑙河，向南征服印度河流域。一个地跨欧亚的蒙古大汗国形成。成吉思汗不幸病逝情景再现

朝会辩论阿蓝答儿阿里不哥阿蓝答儿刘秉忠元好问忽必烈建立时间：

建立者：

国号：

都城：1271年忽必烈（元世祖）大元大都（今北京）①“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”。②施行“治国安民”的方略，广开言路、整顿吏治、注重农桑。取自儒家经典《易经》：“大哉乾元,万物资始,乃统天”之意，表现了元统治者欲一统天下的志向。元大都平面图治理措施：元朝的建立元消灭南宋残部完成了全国的统一1、过程：

结束了我国历史上长期多个政权并立的局面。

一、元朝的建立和统一

元攻破南宋都城临安，南宋灭亡南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争2、意义：任务三：我是一位南宋末年的人民，我来讲述一下元朝攻灭南宋的过程。回顾：中国封建社会中结束分裂，实现大一统的王朝有哪些？秦、西晋、隋、元元1276年1279年有人认为，既然元朝统一全国是进步的,为什么还要赞扬文天祥的抗元？是否矛盾?说一说你的看法。（提示：一分为二

辩证分析）元朝统一后社会安定，有利于人民的生产和生活，为社会经济的发展提供了保证，促进了民族融合，是历史的进步。元通过军队征服来完成统一，大肆屠杀和掠夺激起各族的反抗，而文天祥反抗蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义的爱国行为，值得尊敬。肯定文天祥抗元，并非否定元朝的统一的进步性，只是二者看待历史的角度不同。【合作探究】从国家统一的角度：从正义、爱国的角度：▶唐朝形势图1237万平方公里

▶西汉形势图

673万平方公里3、元朝疆域北逾阴山西极流沙东尽辽左南越海表西边到达流沙（今塔克拉玛干沙漠）东面可抵辽东（今辽宁东部）南面越过海表（今西沙群岛）

元朝疆域超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。

今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。

自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理志》▶元朝形势图1329万平方公里

中国人常说蒙古人在马背上得天下，也企图在马背上治理天下，并非如此。比如说忽必烈就花费一生不少的时间，研究如何管理他辖下跨地极为广泛的大帝国。——黄仁宇《中国大历史》

二、制度创新

元朝的统治

元朝对中央、地方和边疆地区的管理二、元朝的统治任务五：结合视频阅读课本，用不同的方法归纳元朝的统治措施。1.中央:①设中书省掌管全国的行政,下设六部。②设枢密院负责全国的军政事务。③设御史台负责监察事务。④设宣政院管理全国宗教和西藏军政事务。六部皇帝兵礼刑工吏户任务五：结合视频阅读课本，概括元朝在中央和地方采取了哪些措施？二、元朝的统治

监察

行

政

军政

宗教、西藏自主学习御史台中书省枢密院宣政院继承和创新尚书省2.地方:行省制①山东、山西和河北直属中书省管辖。②全国共设置10个行省。（1）行省由来：中书省临时派出机构，后转变为常设地方最高行政机构。（3）行省特点：辖区广阔,军政大权集中，行政效率高。（2）管辖范围：（4）行省意义：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。二、元朝的统治元朝疆域（1330年）辽阳行省岭北行省甘肃行省云南行省湖广行省江西行省江浙行省陕西行省四川行省河南江北行省合作学习材料一：……其后嫌于外重,改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。——［明］宋濂《元史》材料一：明清以来，虽地方最高行政机构的名称有所变化，但“行省”或“省”作为地方一级行政区的名称，则长期沿用，直至今日。

—王家范《大学中国史》比较分封制、郡县制、行省制的异同，说说中国古代地方行政管理制度的变化反映出什么趋势？分封制郡县制行省制度确立朝代与中央的关系共同点趋势都是中国地方行政制度;都是为巩固了统治;都在一定时期产生过积极作用中央权力不断（

），地方权力不断（

）诸侯国具有较大的独立性,权力地位可世袭郡、县的长官由皇帝直接任免是中书省的派出机构,行政长官直接对中书省负责秦朝西周元二、元朝的统治合作探究观点：制度创新推动社会发展削弱加强3.边疆管理地区管辖措施历史意义（东南）台湾（西北）西域（西南）西藏设置北庭都元帅府设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球设立宣慰使司都元帅府加强了对西域的管辖中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构中央政府对西藏正式行使行政管辖权。二、元朝的统治宣慰使司都元帅府澎湖巡检司北庭都元帅府

任务六：阅读课本62页，完成表格。自主学习因地制宜三国隋朝元朝有史可查关于台湾的最早记载加强大陆与台湾的联系【温故知新】

回顾元朝及以前大陆与台湾的交往、对西域西藏管理的史实？孙权派卫温到达夷州隋炀帝三次派人到达流求澎湖“隶泉州晋江县，至元间立巡检司”。中央政府首次在台湾正式建立行政机构西域正式归中央政权统治加强了对西域的管理加强了对西域的管理西汉唐朝元朝西域都护府安西、北庭都护府北庭都元帅府设置澎湖巡检司与台湾的交往对西域的管理唐朝元朝文成、金城公主入藏设置宣政院、宣慰使司都元帅府对西藏的管理增进了唐蕃的友好关系中央政府对西藏正式行使管辖权台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。当堂达标1、元朝时上承天子，下总百司，掌管全国的行政事务的中枢机构是（）A.行中书省B.中书省C.御史大夫D.尚书省2、“都省握天下之机，十省分天下之治“，这反映出元朝在行政区划方面的重大创新是（）A.实行分封制B.实行郡县制C.创立科举制D.实行行省制度3、元朝建立后,朝廷在西藏设置地方机构,任命官员征收赋税,屯驻军队。这些做法的主要作用是（

）A.维护了国家统一B.促进了经济发展

C.促进了文化交流D.扩大了元朝疆域BDA忽必烈向各方求才，聘任于政府的有波斯人、回纥人、东欧人等。这些人统称“色目”，大概有“各色诸目”之意。当中有好几个成为忽必烈的亲信。——黄仁宇《中国大历史》三、诸族同辉

元朝的民族交融

民族交融的表现、意义任务六：大家好，我是元朝时的百姓，我来带大家了解这一时期民族交融的表现。三、元朝的民族交融1、表现①（

）迁入中原和江南与汉族杂居。②（

）等族汉化，与汉族无什么区别。③

形成新的民族（

）。波斯人阿拉伯人蒙古人畏兀儿人回

回自主学习材料一：蒙古、色目人的马奶酒、舍里别等饮食为中原汉族所接受，中原服饰的龙凤纹饰和下衽开襟也为蒙元服饰所接纳。

—罗贤佑《元代民族史》材料二：“……至于元百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用皆化而同之。

——方孝孺（明）促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。2、意义：

妙应寺，位于北京，始建于元朝，寺内建于元朝的白塔，是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔，也是中央政府对西藏实施有效管理、民族文化深入交融的历史见证。边疆各族契丹、女真回回元朝统治者为维护自己的统治利益，对不同民族采取差别对待的措施，形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级的“四等人制”。其中，色目人是指蒙古人以外的西北、西域各族人，包括党项人、畏兀儿人和回回人等；汉人主要指北方的汉人，也包括入居中原的契丹人、女真人；南人是指原南宋统治区的居民。后来，民族间的矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重，引发社会动荡，最终导致元朝灭亡。三、元朝的民族交融实质：民族形式划分下的阶级压迫，民族歧视。知识拓展：元朝的灭亡坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的政策，国家才能长治久安。元朝对中国历史的贡献：地域拓展、主权扩展文化多元、民族交融“大中国”拓展提升政治:制度：边疆:民族:结束了政权并立