




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
热身游戏:找字母下面的页面中是大家熟悉的26个英文字母,但是缺了6个,你能用最快的时间找出是哪6个字母吗?规则:找出后写下来,然后举手回答,看看谁是第一个找出答案的同学。01游戏:找字母CQDPMHVRGBJYUWLFSZXK正确答案是:AEINOT注意力attention|做最好的自己精诚所至,金石为开——专注力的心理功能及其对青少年学习成长的启示|做最好的自己《注意力(attention)生意》注意力的生意最早出现在170多年前的美国,一个23岁的小伙子决定自己创办报纸,他的报纸写了很多吸引人眼球的故事,比如各种明星八卦家庭道德伦理的虚构故事,这家报纸为了获得注意力,编了大量奇怪诡异的故事,大众都以为这些是真实发生的。后来报纸有了很好的销量,他成功地通过吸引消费者的注意力获取了高额的报酬。|做最好的自己你说我说:《我的注意力值多少钱?》看完故事和视频,同学们有什么想法呢?讨论思考:我们的注意力是如何被它们分散的?我们平常所熟悉的大平台,如抖音、快手、微信、微博、头条、知乎等是不是也都通过吸引我们的注意力在谋取利润?生活中,哪些情况容易使我们注意力分散呢?|做最好的自己玩桌面上的东西?看小说?吃零食?想心事?发呆?想睡觉?跟同学讲话?|做最好的自己那么学习生活中,我们怎样才能抵抗干扰,提高我们的专注力呢?|做最好的自己活动一:“数纸牌”游戏:2名同学分别在规定的时间里比赛数纸牌,在数数的过程中同时回答老师所提出的简单数学运算题,比如5+3=?活动探索1.任务单一,抵抗干扰|做最好的自己活动探索|做最好的自己活动探索2.目标清晰,有的放矢|做最好的自己活动探索听一段话,可以用纸笔记录,看看同学们能否通过笔记找到姑妈家在哪里。3.课堂笔记,理清思路|做最好的自己活动小结2.目标清晰,有的放矢3.课堂笔记,理清思路1.任务单一,抵抗干扰注意是心灵的唯一门户,意识中的一切必须都要经过它才能进来,注意力是打开的智慧的天窗,因此,希望同学们了解自己的注意力,关注注意力,用好注意力,用良好的注意力成就自己的成功!。活动小结|做最好的自己作业课后,完成以下表单,找出自己近期出现的注意力提升的事件,记录下你所使用的方法,并做效果评估。姓名班级集中注意的事件所采用的方法效果专心学习,我能行第一次:秒
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 风电场项目前景分析与实施路径
- 2025重庆工程学院科研项目协作配套合同审批表
- 江西建设职业技术学院《食品酶工程》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 成都理工大学《第二外语(Ⅱ)(日语)》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 山西工程技术学院《可编程序控制器原理及应用》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 2025届北京市海淀区十一校初三下学期4月月考化学试题含解析
- 2025届江苏新沂一中全国高三冲刺考(一)全国I卷语文试题含解析
- 燕山大学《环境工程学II实验》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 延安大学《面向对象程序设计(Java)实验》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 广东省罗定市明德实验学校2025年数学五年级第二学期期末预测试题含答案
- 三年级安全教育教案(山东省地方课程)
- 2024版《中医基础理论经络》课件完整版
- 缺陷精准定位研究
- 肺部感染教学课件
- 5.3 歌曲 《送别》课件(12张)
- 【妙可蓝多:新消费品牌抖音营销发展策略探析案例(论文)2500字】
- 20以内的加法口算练习题4000题 210
- 2024年广东省广州市市中考英语试卷真题(含答案解析)
- 贵州省语文中考2024-2025学年仿真试卷及答案解析
- 武汉2024年湖北武汉音乐学院非事业编岗位招聘笔试历年典型考题及考点附答案解析
- 新人教小学数学六年级下册《用比例解决问题(二)》教学设计
评论
0/150
提交评论