幼儿园小班教案《纸筒游戏》及教学反思

Word1/1幼儿园小班教案《纸筒游戏》及教学反思小班教案《纸筒嬉戏》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏中激发求知欲、奇怪   心，培育他们喜爱玩科学小嬉戏的爱好，幼儿通过嬉戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清晰，实心的传声筒传出的声音不清晰，引导幼儿体验与同伴协作嬉戏的欢乐，培育幼儿大胆交往的力量，快来看看幼儿园小班《纸筒嬉戏》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿通过嬉戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清晰，实心的传声筒传出的声音不清晰。

2、在嬉戏中激发幼儿的求知欲、奇怪   心，培育他们喜爱玩科学小嬉戏的爱好。

3、引导幼儿体验与同伴协作嬉戏的欢乐，培育幼儿大胆交往的力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、幼儿已有玩“静静话”嬉戏的阅历。

2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

3、记录单一张。

活动过程：

(―)幼儿玩纸筒。wwW.

1、引导幼儿观看纸筒的形状特征。

(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?

2、鼓舞幼儿自由玩纸筒。

3、幼儿沟通嬉戏玩法

师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)

(二)引导幼儿用纸筒玩“静静话”的嬉戏，体验空心的传声筒传出的声音清晰。

启发幼儿玩“静静话”嬉戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好伴侣的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

(1)师生互动玩“静静话”嬉戏。

(2)幼儿自由结伴玩“静静话”嬉戏。

师：刚才你听到了什么?我们一起告知大家。

小结：今日我们发觉这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

(三)幼儿与客人老师玩“静静话”的嬉戏，体验实心的传声筒传出的声音不清晰。

1、幼儿与客人老师嬉戏。

老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩嬉戏，这次跟谁玩呢?后面有很多的客人老师也想玩静静话的嬉戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

2、鼓舞幼儿查找缘由并总结。

师：客人老师听清晰静静话了吗?小伴侣听清晰了吗?为什么这次听不清晰呢?

小结：小伴侣真能干，我们发觉空心的传声筒传出的声音清晰，而实心的传声筒传出的声音不清晰，由于纸团堵住了传出来的声音。

3、尝试记录

师：我们把发觉记录下来。空心的传声筒声音清晰，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清晰，我们怎样记录?

(四)与客人老师再次嬉戏，结束活动。

师：客人老师想很清晰的听到静静话，小伴侣该选怎样的传声筒去跟她们做嬉戏?

活动反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。

幼儿百科：传声筒亦称"传话筒"，是一种古老的具有有用性和消遣性的工具，由中国人最先创造，是电话机最初的原型。《清稗类钞》中具体记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“听瓮”的影响。

更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》及教学反思

活动目标

感知纸筒的形状特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

感受颜色对比和图案有规律变化的美感；尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

进展幼儿的动手力量。

培育幼儿初步的制造力量。

活动重难点

选择秋天中的小专题设计连续图案。

纸筒上图案的规律变化。

活动预备

阅历预备：在数学活动中幼儿有过依样接画的操作阅历。

环境预备：

1．展现台：大小、高矮、颜色不一的纸筒，上面画好细的引导线。

2．黑板：贴上接龙图案，备用。

3．操作台：六张桌子，分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。

活动流程

1．表达对秋天的熟悉

带幼儿进入活动室，幼儿立即会被展现台上的各色纸筒所吸引。

师：“今日我们要把秋天画在纸筒上。你最喜爱秋天里的什么东西?”

追问：“你知道秋天里还有哪些xx(水果，／农作物／花……)?”

“你还知道菊花有哪些颜色吗?”“哪些虫子是秋天里特有的?”

……

教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活阅历，拓展孩子的思路。

2．感知纸筒特征

(1)老师拿起一个纸筒：“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想，在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?”

(2)老师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿态：“纸筒可以转着画。”

教学建议：老师转动的手势动作需夸张、放慢，示意幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。

3．辨析图案规律

(1)老师拿起两个纸筒凑近给幼儿看：“认真看看，纸筒上还藏着一个小隐秘呢，你们发觉了吗?”(引导线)“今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上也画了一些东西。”(推出黑板。)

(2)“认真看看，每一条线上的图案有什么规律?”(老师手指划过两条引导线。)

(3)老师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好伴侣一组，一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙嬉戏一样，我们就叫它接龙图案。

教学建议：范例图案按五个小专题设计，并有意识地按小组个数从少到多排列，对幼儿自己设计图案起示意作用；给幼儿充分的时间表达自己的发觉。

4．选择专题、设计图案

(1)操作要求：每张桌上都有文字提示，这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等，自己选择一个喜爱的纸筒，到喜爱的组里去设计接龙图案。

(2)操作问题：

a．用颜料画画。假如纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄“花”，怎样让纸筒上的画保持千洁净净呢?

b．看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?

c．接龙图案有许多种，你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?

(3)幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示，按专题设计接龙图案。

教学建议：提出操作问题时，作一些演示关心幼儿理解；巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓舞他把想法表现出来；提示反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

5．相互观赏点评

(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表洁净的前提下，自己把纸筒拿到展现台上。老师有意识地将展现台上的纸筒按高矮排列一下。

(2)集中观赏。师：“今日我们展现台上这么多纸筒放在一起可真美啊。”“你最喜爱哪一个纸筒上的图案，为什么?”

(3)结束：“其实接龙图案在我们的生活中常常用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上，许多许多，我们一起找找看，好吗?”

教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；老师关注幼儿的观赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面洁净、颜色对比明显、图案设计新奇等方面点评。

活动评价

幼儿进展：是不是能够依据专题设计、彩绘连续图案?是不是能够对接龙图案的规律变通应用?能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难?

老师进展：能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展?是不是关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他的设计新意或困难?是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美阅历的提升?

活动反思

操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手；大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案；有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了；个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序；有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

消失这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要肯定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。

幼儿百科：一种可放各种形式的筒状纸的纸筒，由背板、挡杆、罩筒组成，活动背板与固定背板之间有滑动槽，两者不相接的一侧固定有弹簧，活动背板的外侧有挡杆，罩筒安装于固定背板上，与活动背板相接的一侧为放开的，罩筒上有出纸口，具有使用便利，结构简洁，安装成本低，不易损坏等优点。

幼儿园大班美术教案《纸筒上的秋色》及教学反思

设计意图：

最近，我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯，它牢固、耐用，粗细不一，圆筒的形状、单一的颜色，是幼儿进行美工创作的好材料。可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料进行设想：感觉纸筒浑圆的形状适合画一些图案。大班幼儿的美术制造力量已经很不错了，而现在正值“漂亮的秋天”话题进行中，我设想，假如把漂亮的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上，那就是一个个特别有艺术特色的工艺品啊。于是，带着这些思索，我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。

活动目标：

1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物，体验秋天的美和丰收的喜悦。

2、感受颜色和图案的美感。

3、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：引导幼儿能够把自己对秋天的熟悉加以组织，并绽开丰富的想象力，创作各种各样的有关秋的漂亮图画。

2、难点：在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。

活动预备：

1、展现台：高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;

2、操作工具：抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种颜色的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。

活动过程：

一、感知秋天。

1、老师：漂亮的秋天来了，请你说一说你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者听到了、闻到了什么?(引导幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面叙述)那么你知道秋天里还有什么东西?

2、小结：是啊，秋天是一个漂亮、收获的季节。有清爽的空气、迷人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜爱秋天。

二、请幼儿相互沟通自己对“秋天”的创作想法。

1、老师：今日，我要请小伴侣把这幅漂亮的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想：你要在纸筒上创作什么样的秋天?用什么方法?怎么做?

2、老师适当示范在纸筒上绘画的方式。

老师：想一想，在纸筒上绘画和我们平常绘画有什么不一样?应当怎么做呢?

示范：左手按住纸筒，右手拿笔，可以将纸筒转着画画。

3、介绍操作材料。

老师：在桌子上老师为大家预备了很多不同的操作材料，请你们选择自己喜爱的方式进行创作。(提示幼儿在用剪刀时留意平安和使用颜料的清洁卫生习惯。如遇到困难，应当自己想方法，或请同伴帮忙合作解决。)

三、幼儿创作，老师适当指导。

四、作品展现。

老师：看!我们的展现台上多么美啊!你们最喜爱哪个纸筒上的图案呢?为什么?

五、阅历拓展。

老师：除了把秋天装饰在纸筒上，我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上。以后，我们小伴侣要多留心，收集各种废旧材料来制作更多更美丽的小工艺品，好吗?

活动反思：

本活动的内容是生成性的，所供应的操作材料既特殊，能够引起幼儿的爱好;又贴近大家的生活，有亲切感。尤其是完成后的作品，就是一个个美丽的小工艺品，深得大家的宠爱。

只是，在幼儿的创作方面来讲，想象力和创意还不够丰富，没有特殊新奇的作品消失。而且，操作技能的难度也不大，作品过于单一。

在材料的供应上，可以再加大范围，为孩子预备高矮、粗细、颜色不一的纸筒，那么，我想会在肯定的程度上带动大家的创作灵感，使作品更美丽。

幼儿百科：一种可放各种形式的筒状纸的纸筒，由背板、挡杆、罩筒组成，活动背板与固定背板之间有滑动槽，两者不相接的一侧固定有弹簧，活动背板的外侧有挡杆，罩筒安装于固定背板上，与活动背板相接的一侧为放开的，罩筒上有出纸口，具有使用便利，结构简洁，安装成本低，不易损坏等优点。

幼儿园小班教案《传声筒》及教学反思

小班教案《传声筒》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿熟悉“小问号”的符号(?)，并情愿和小问号做伴侣，通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮的传声筒传出的声音模糊、不洪亮，激发幼儿的求知欲、奇怪   心，喜爱玩科学小嬉戏，快来看看幼儿园小班《传声筒》含反思教案吧。

【活动目标】

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。

2、引导幼儿熟悉“小问号”的符号(?)，并情愿和小问号做伴侣。

3、激发幼儿的求知欲、奇怪   心，喜爱玩科学小嬉戏。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好

【活动预备】

自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。

【活动过程】

1、让幼儿依据自己的爱好自由玩空心纸棒。

(1)引导幼儿观看纸棒。

老师：今日老师给小伴侣们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。

(2)幼儿玩纸棒。

老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小伴侣把它当话筒用……)

2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏。

(1)老师饶有爱好地对幼儿说：“刚才老师观察金一冰小伴侣把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好伴侣，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好伴侣说了些什么?”

(2)老师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，好像听到了什么。

(3)提问：小伴侣听到你的好伴侣说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)

(4)老师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

3、熟悉“小问号”符号。

(1)我在供应给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，争论时，拿到这根“传声筒”的小伴侣说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观看这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。

(2)出示小问号(?)老师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清晰呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。

(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。

幼儿都发觉听到的声音也不清楚了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。

4、引导幼儿对比观看小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。

5、小结。

刚才我们小伴侣真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了。

小问号是我们的好伴侣，它能带领我们去学习、发觉许多的隐秘，以后我们小伴侣遇到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。

活动反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。

幼儿百科；传声筒亦称"传话筒"，是一种古老的具有有用性和消遣性的工具，由中国人最先创造，是电话机最初的原型。《清稗类钞》中具体记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“听瓮”的影响。

幼儿园小班教案《纸宝宝》及教学反思

小班教案《纸宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解纸的一般用途，懂得疼惜纸，熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸，培育幼儿的动手力量，在玩纸的过程中体验活动的欢乐，快来看看幼儿园小班《纸宝宝》含反思教案吧。

活动目标：

1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂得疼惜纸。

3、培育幼儿的动手力量，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、培育幼儿对纸的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动重难点：

熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

在熟悉不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。

活动过程：

一、引出课题，出示纸袋

这是一只纸袋，你们想可以放些什么？我在纸袋里放了很多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸？（白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料）。

二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸

师：小伴侣，你们看一看，这些纸一样吗？它们看上去有什么不一样？

小结：颜色、光亮度不同

师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？

小结：光