辽师大版快乐英语六年级上册全册教案及教学反思

辽师大版快乐英语六年级上册全册教案及

教学反思

T：Whatisthis?

S：Itisabutterfly.（老师板书并且教同学拼读此词，老师鼓

舞同学用自己的方式记单词。）

T：Whatcolorbutterflieshaveyoueverseen?

S：Theyarewhite,black,yellow...

T：Thebutterflyisverybeautiful.Doyouwanttoknowmore

aboutit?

（播放课件，图片展现一个茧，告知同学蝴蝶就是从这里面出来

的。）Itiscalledcocoon.（板书cocoon教读此词）

S：Spellthewords.Thentrytowritethewordwiththeir

fingers.

T：Howcanacocoonbecomeabutterfly?（Explainthe

sentence,thenwriteitontheblackboard.）

S：Readthesentencesonebyone.Thenthinkofthis

question.（此时同学可以用汉语回答。）

T：Goontoplaythevedio.TrytohelptheSstounderstand

thelifecycleofbutterflies,（eggs一larva一cocoon一

butterfly,还可以放一些其他动物的生命周期的图解如：eggs一

tadpole一youngfrog-frog)

(2)课文的学习

T：LiugangandBillyaretalkingaboutbutterflies.Let)

sfollowthem.

S：Listentothetapecarefull.

T：Asksomequestionsaboutthetext.Whathappenedtothe

cocoon?

S：Amothcomeoutofthecocoon.(出示moth图片，板书

此单词)

T：Areyousurprise?(老师做惊异状，让同学深刻体会这个词语

的含义.)

S：Yes,wearesurprise.(把音标展现给同学，并板书拼读此词.)

(1)let'sreadthetext.Listenanrepeattogether.

(2)Askthestudenttoreadthetextbythemselves.

(3)Thenaskquestionsaboutthetext.

【设计思路】

本环节用课件展现了蝴蝶的生命周期，在学习学问的同时，让同

学懂得生命繁衍的神秘，懂得生命的珍贵。

3.操练巩固

指导同学用欢乐的方式操练单词。让一个同学到前面闭上眼睛，

老师把单词卡片藏到教室的某处之后，全体同学一起拼读这个单

词，前面这名同学依据同学们的声音的凹凸来推断离单词卡的距

离远近，声音越高距离越远，声音越低，距离越近，直到找到单

词卡为止。

【设计思路】爱好是最好的老师，用孩子们喜爱的方式操练单词

能达到事半功倍的效果，有利于保持乐观的英语学习状态。

4.拓展延长

让同学用手中的画笔描绘出蝴蝶的生长过程图，并用本课的语句

来描述这一过程。有力量的同学还可以描绘其他动物和人的生长

过程，用学过的英语进行描绘。通过小组的共同探讨，来完成老

师布置的任务。

【设计思路】这个环节让同学充分发挥他们的聪慧才智，把画图

和语言的学习联系起来，让同学感受到英语的学习乐趣无穷。

5.课后作业

Talkaboutthelifecyclewiththeirparents.

【设计思路】要求同学把课堂中所学的内容，通过复习整理把书

中的内容内化为自己的学问储备。激发同学大胆思维和创新力量。

【教学用具】多媒体课件，图片，录音机等。

【教学后记】本节课利用课件、单词卡片、嬉戏(Findyour

friends.)、情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学

习气氛，调动了孩子们的参加乐观性(百分之百参加教学)，使

同学轻松把握学问，培育了同学的综合力量，完成了本节课所设

定的教学目标。

本节课课堂气氛活跃，师生协作默契，让同学充分地听、说、读、

练，发挥了同学的主体作用。

通过这节课，深感孩子们特别喜爱形式多样的课堂教学，老师要

以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。

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16#

|2022-9-2501：22：16|

Lesson13

【课题名称】unit3lessonl3

【授课时间】

【教材分析】本节课是一节对话课，主要是围绕奥运标识为主题,

在多个标识中，运用句型whichonedoyoulike?Lprefer***..

进行有效交际，并用meanpeacehappiness等词对奥运标识进

行特征描述，陈述喜爱这个标识的缘由，本课时内容比较贴近同

学生活，是同学们比较喜爱的话题之一，所以有利于同学间开展

沟通

【教学目标】

1、学问目标：@TheSscanreadlistensayandwritethe

wordsandthesentences."prefer,mean,peace,happiness.

Whichonedoyoulike?Iprefer…”

②TheSscanreadlistensayAthens,Sydney,Atlanta,the

OlympicGamesandolivebranch.

2、力量目标：TheSscanusethesentences“Whichone

doyoulike?Iprefer…"freely

3、情感态度与价值观：通过本课学习，让同学了解奥运会

的人文精神，加深对世界的了解，增加世界意识。

【教学重点与难点】重点是让同学听说读写四会单词，让同学学

会用句型whichonedoyoulike?Iprefer…进行沟通沟通.

【教学方式】我采纳了小组合作探究、情景设置、实物呈现等教

学方法，让同学在情景中学会学问。

【教学过程】

一、Warn-up

1、Greetings.T：Goodmorningboysandgirls.Ss：Good

morning,teacher.

T：Nicetoseeyou..Ss：Nicetoseeyou,too.

T：TodayIbringyoumyfavouritesong..Doyouwant

tolisten?Ss：Yes.

2Let'senjoythesong“youandme”.(Watchthevideo.)

［设计思路］营造学习氛围，拉近师生距离，通过观赏视频歌曲，

吸引了同学的留意力，感受与体悟奥运会的人文精神，并为本课

的学习作了心理预备。

二、Presentation

1T：ThisisthethemesongoftheBeijing2022OlympicGames.

DoyouknowsomethingaboutOlympicGames?Lookatthe

screen.Herearesomequestions.Discusstheminyourgroup.

Thengivetherightanswers.

Questions：1)HowoftendoestheOlympicGamehold?

2)Wherediditholdin2022?

3)Wherediditholdin2022?

4)Wherediditholdin2000?

5)Wherediditholdin1996?

Answers：1)Everyfouryears.

2)ItheldinBeijingin2022.

3)ItheldinAthensin2022.

4)ItheldinSydneyin2000.

5)ItheldinAtlantain1996.

Readthenamesofthesecitiesandpointthemontheworld

map.

2T：(showlogos)Look!ThisoneisBeijing2022.That

oneisAthens2022.ThisoneisSydney2000andthatone

isAtlanta1996.

T：Somanylogos.Whichonedoyoulike?

S：Ilike…

T：IpreferAthens2022.Theolivebranchmeanspeaceand

happiness.

(Readwordsfollowtheteacher.Notethewords'

pronunciation.Knowthemeaningofthewords.Studentscan

usethemtomakesentences.)

T：Hi,Lingling.Whichonedoyoulikebest?

S：Ilike…best.

T：ButIlikeBeijing2022best.Itjustlikeadancing

girl.(Teacherexplainlike'susage.)

［设计思路］采纳小组合作探究的学习方式，解决疑难问题，实现

了对Athens,Atlanta,Sydney.的听说和认读.同时又在真实

自然的情境中，以对话沟通的方式，呈现了新单词与句型mean,

peace,happiness；Whichonedoyoulike?Iprefer培育

了同学用英语进行思维的好习惯，为同学进一步学习英语打下

良好基础。

三Consolidation

1T：BillyandLiuGangaretalkingaboutlogos,too.Let'

sgoandseethetext.(Listentothetape；Listenandread

followit；Readinroles；Trytospeakoutthedialogue

skillfully.)

2Playagame.(Letstudentswriteawordcard,andstick

ittohispartnerJsback,thenhispartnerguesswhatis

it.)

3Lookatthescreen,herearethreescences,trytouse

thenewsentencestomakeadialoguewithyourpartner,

(computer)1)Inthepark,therearemanybeautifulflowers.

Theyareindifferentcolors.

2)Intheshop,therearesomanybeautifulclothes.

Therearevests,shorts,coat,dress,T-shirts,skirtsand

soon..

3)Inthefruitshop,therearesomanyfruits.There

arepears,apples,bananas,orangesandsoon.

［设计思路］单词的教学本身是枯燥乏味的，学校生天性爱玩,

采纳嬉戏的方式，让同学在反复操练中巩固本课的学习重点。利

用多媒体课件创设了交际情景，让同学编演对话，从而达到对语

言的沟通与运用，进展同学的综合语言运用力量。

四Extension

Readandanswer."ThestoryofNoah'sArk".

［设计思路］通过诺亚方舟的故事，更加深刻地了解到橄榄枝是

和平与幸福的象征，使同学更加深刻地理解本课所学内容，使他

们进展心智，拓展视野。

五Homework

1)Finish