课题申报书：社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理与治理对策-基于“热搜治校”现象

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理与治理对策——基于“热搜治校”现象

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌近年来，随着互联网技术的飞速发展，社交媒体平台成为大学生表达利益诉求的重要渠道，其中“热搜治校”现象尤为引人注目。这一现象指的是大学生通过社交媒体平台（如微博、抖音等）发布关于学校管理、教学质量、生活条件等方面的信息，并努力使其登上热搜榜，从而引起学校、媒体乃至社会广泛关注，进而促使问题得到解决。目前，学术界对于社群化传播、网络舆情管理以及大学生利益表达机制的研究已有一定积累，但针对“热搜治校”现象的系统性分析，尤其是其生成机理与治理对策的研究尚显不足。‌2、选题意义‌本题旨在深入探讨社群化传播背景下大学生利益诉求表达的生成机理，分析“热搜治校”现象背后的动因、过程及影响，对于理解新媒体时代大学生群体的行为特征、利益诉求方式以及高校治理模式的转变具有重要意义。通过本研究，可以为高校提供更加有效的舆情应对策略，促进校园和谐，同时也为政府和社会各界了解并合理引导青年学生利益表达提供参考。‌3、研究价值‌本研究不仅具有理论价值，能够丰富社群传播理论、利益诉求理论及网络治理理论，还具有较强的实践应用价值。通过揭示“热搜治校”现象的内在逻辑，为高校管理层提供科学的决策依据，帮助其建立更加开放、透明的沟通机制，有效提升校园治理效能。此外，对于构建和谐的网络生态环境，促进社会稳定与发展也具有重要意义。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是深入分析社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理，明确“热搜治校”现象的形成条件、发展路径及影响因素；基于此，提出针对性的治理对策，以期实现高校治理与网络舆情管理的优化。‌2、研究对象‌研究对象主要包括：大学生群体（特别是积极参与“热搜治校”的学生）、高校管理者、社交媒体平台运营者以及相关政府部门。同时，也将考察具体案例，如近年来影响较大的“热搜治校”事件。‌3、研究内容‌大学生利益诉求的特点与变化趋势；社群化传播环境下大学生利益诉求表达的机制与路径；“热搜治校”现象的具体案例分析，包括事件起因、发展过程、社会反响及解决结果；高校、社交媒体平台及政府部门在“热搜治校”中的角色与互动关系；治理对策与建议，包括预警机制、应对策略、长效机制建设等。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“问题提出—理论构建—实证分析—对策建议”的研究思路。首先，通过文献回顾和现状分析明确研究问题；其次，结合传播学、社会学、管理学等理论，构建社群化传播中大学生利益诉求表达的理论框架；接着，采用案例分析、问卷调查、深度访谈等方法收集数据，进行实证分析；最后，根据分析结果提出治理对策。‌2、研究方法‌文献研究法：梳理国内外相关研究文献，奠定理论基础。案例分析法：选取典型“热搜治校”案例，深入分析其生成机理。问卷调查法：设计问卷，收集大学生对于利益诉求表达的态度、行为及影响因素的数据。深度访谈法：对关键知情人士（如学生代表、高校管理者、媒体从业者）进行访谈，获取第一手资料。‌3、创新之处‌理论创新：构建社群化传播背景下大学生利益诉求表达的理论模型，填补该领域研究的空白。方法创新：综合运用多种研究方法，确保研究的全面性和深入性。实践创新：提出具有可操作性的治理对策，为高校及政府部门提供具体指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究团队成员具备传播学、社会学、管理学等多学科背景，拥有丰富的科研经验和项目执行能力。前期已积累了一定的相关研究资料，并建立了与多所高校、社交媒体平台的合作关系，为研究的顺利开展提供了良好基础。‌2、保障条件‌资金支持：确保研究过程中所需的调研、数据分析、会议交流等费用。数据资源：通过与高校、社交媒体平台的合作，获取必要的数据支持。技术支持：利用大数据分析工具、社交媒体监测软件等技术手段，提高研究效率。团队协作：定期召开团队会议，确保研究进度与质量。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（1-3个月）‌：文献回顾与理论框架构建，明确研究问题与假设。完成时间：第3个月末研究内容：文献综述、理论模型构建阶段成果：研究方案、理论框架报告‌第二阶段（4-6个月）‌：数据收集与初步分析完成时间：第6个月末研究内容：问卷调查、深度访谈、案例收集阶段成果：数据报告、初步分析报告‌第三阶段（7-9个月）‌：深入分析与模型验证完成时间：第9个月末研究内容：数据分析、模型验证、案例研究阶段成果：深入分析报告、案例研究报告‌第四阶段（10-12个月）‌：治理对策与建议撰写，成果总结与发表完成时间：第12个月末研究内容：治理对策设计、研究成果整合阶段成果：治理对策报告、最终研究报告、学术论文发表通过上述研究步骤，本研究将系统地探讨社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理与治理对策，为高校治理与网络舆情管理提供科学依据和实践指导。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理与治理对策——基于“热搜治校”现象

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着互联网技术的飞速发展，社交媒体平台已成为大学生表达利益诉求的重要渠道。特别是“热搜治校”现象，即通过网络热搜影响学校决策和管理，日益凸显了社群化传播在大学生群体中的影响力。当前研究主要集中在社交媒体的影响力分析、大学生行为模式研究以及网络舆情管理等方面，但对于社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理及其治理对策的系统性研究尚显不足。现有研究多侧重于单一维度，缺乏跨学科的综合视角，难以全面揭示该现象的深层次机制与有效应对策略。选题意义本课题旨在深入探讨社群化传播背景下大学生利益诉求表达的生成机理，不仅有助于理解新媒体环境下大学生群体的行为逻辑和心理特征，还能为高校管理者提供科学的决策依据，促进校园治理现代化。通过解析“热搜治校”现象，可以揭示网络舆论对高等教育机构管理、政策制定的实际影响，对于构建和谐的师生关系、提升学生的参与感和满意度具有重要意义。研究价值本研究将从理论与实践两个层面贡献价值。理论上，它将丰富社群传播理论、青年社会学及教育管理学的研究内容，为理解数字时代青年群体的利益表达机制提供新视角。实践上，提出的治理对策将为高校提供一套可操作性强、适应新媒体环境的校园管理策略，有助于提升高校治理效能，维护校园稳定和谐。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标揭示社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理，包括动机、过程、影响因素等。分析“热搜治校”现象的具体案例，总结其成功与失败的经验教训。提出基于社群化传播特性的高校治理对策，以促进健康、有序的利益表达环境。研究对象本课题的研究对象主要为在校大学生，特别是那些积极参与社交媒体讨论、有影响力或有意愿通过网络平台表达利益诉求的学生群体。同时，也涉及高校管理者、教师及相关利益方。研究内容大学生在社群化传播中的利益诉求类型与特征分析。社群化传播环境下利益诉求表达的生成路径与影响因素研究。“热搜治校”案例的收集、整理与分析，包括事件起因、发展过程、影响效果等。基于案例分析的治理对策研究，涵盖信息传播管理、学生参与机制、危机应对策略等。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用“理论构建—实证分析—对策提出”的研究思路。首先，通过文献回顾与理论梳理构建分析框架；其次，运用多种研究方法收集数据，深入分析大学生利益诉求表达的机理；最后，结合实证分析结果，提出针对性的治理对策。研究方法‌文献研究法‌：系统梳理国内外相关研究成果，为本研究提供理论基础。‌问卷调查法‌：设计问卷，收集大学生对于社群化传播中利益诉求表达的态度、行为等数据。‌深度访谈法‌：选取关键信息人（如学生代表、高校管理者）进行深入访谈，获取第一手资料。‌案例分析法‌：选取典型“热搜治校”案例，进行细致剖析。创新之处‌跨学科视角‌：融合传播学、社会学、教育学等多学科理论，提供综合解释框架。‌实证分析与对策结合‌：不仅揭示机理，更注重提出可操作性的治理建议。‌动态过程研究‌：关注利益诉求表达的动态变化过程，而非静态结果。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具备扎实的传播学、社会学及教育学研究背景，拥有丰富的社交媒体数据分析经验及案例研究能力。同时，已与多所高校建立合作关系，便于开展实地调研与数据收集。保障条件‌资金支持‌：已获得项目资助，确保研究顺利进行。‌数据资源‌：与社交媒体平台合作，获取相关数据访问权限。‌技术支持‌：配备专业的数据分析软件与工具，保障数据处理效率与质量。研究步骤‌准备阶段（第1-2个月）‌：组建研究团队，完成文献综述，设计研究方案与问卷。‌数据收集阶段（第3-5个月）‌：实施问卷调查，进行深度访谈，收集并整理“热搜治校”案例。‌数据分析阶段（第6-8个月）‌：运用统计软件处理问卷数据，分析访谈记录，提炼案例特征。‌理论构建与实证分析阶段（第9-10个月）‌：基于数据分析结果，构建利益诉求表达机理模型，分析影响因素。‌对策提出与撰写报告阶段（第11-12个月）‌：根据研究发现，提出治理对策，撰写研究报告及学术论文。阶段成果与最终成果‌阶段成果‌：包括问卷调查报告、访谈纪要、案例分析报告等中间产物。‌最终成果‌：形成研究报告，发表学术论文，提出一套针对社群化传播中大学生利益诉求表达的有效治理策略，为高校管理实践提供参考。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基