课题申报书：青少年媒介素养教育课程体系建设与实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。青少年媒介素养教育课程体系建设与实践研究

课题设计论证课题名称：青少年媒介素养教育课程体系建设与实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着信息技术的飞速发展，媒介已成为青少年日常生活中不可或缺的一部分。然而，青少年媒介素养的现状却不容乐观。国内外研究表明，许多青少年在信息筛选、批判性思维、网络安全及媒介创作等方面存在明显不足。尽管一些发达国家和地区已将媒介素养教育纳入学校课程体系，但在我国，媒介素养教育尚处于起步阶段，缺乏系统性的课程设计和有效的实践模式。因此，构建一套适合我国青少年特点的媒介素养教育课程体系显得尤为迫切。‌2、选题意义‌青少年是国家的未来和民族的希望，他们的媒介素养直接关系到其个人发展和社会适应能力。通过本课题的研究，旨在提升青少年的媒介素养，帮助他们学会有效获取、分析和利用媒介信息，培养批判性思维和创新能力，同时增强网络安全意识和自我保护能力。这对于促进青少年健康成长、构建和谐社会具有重要意义。‌3、研究价值‌本课题的研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论层面，通过系统梳理国内外媒介素养教育的理论与实践成果，为我国青少年媒介素养教育课程体系的构建提供理论支撑；实践层面，通过实证研究，探索出一套具有可操作性和推广价值的青少年媒介素养教育课程体系，为各级各类学校开展媒介素养教育提供实践指导。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本课题的研究目标包括：构建一套适合我国青少年特点的媒介素养教育课程体系；提出有效的媒介素养教育实施策略；通过实践验证课程体系的可行性和有效性；为推广青少年媒介素养教育提供经验和借鉴。‌2、研究对象‌本课题的研究对象为我国青少年学生，特别是中学阶段的学生。他们正处于身心发展的关键时期，也是媒介使用最为频繁的群体。通过对他们进行媒介素养教育的实践研究，可以为其他年龄段的青少年媒介素养教育提供有益的参考。‌3、研究内容‌本课题的研究内容主要包括：媒介素养教育课程体系的构建，包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面；媒介素养教育实施策略的研究，包括教学方法、教学资源、师资培训等方面；媒介素养教育实践研究，包括教学实践、效果评估、问题反馈与改进等方面。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本课题采用“理论构建—实践探索—反馈优化”的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，构建青少年媒介素养教育课程体系的理论框架；其次，选择部分学校进行实践探索，验证课程体系的可行性和有效性；最后，根据实践反馈进行优化和完善，形成具有推广价值的媒介素养教育课程体系。‌2、研究方法‌本课题采用多种研究方法相结合的方式进行。包括文献研究法，用于梳理国内外媒介素养教育的理论与实践成果；问卷调查法，用于了解青少年媒介素养的现状和需求；实验研究法，用于验证课程体系的可行性和有效性；案例研究法，用于分析成功或失败的媒介素养教育案例，提炼经验教训。‌3、创新之处‌本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是构建了适合我国青少年特点的媒介素养教育课程体系，填补了国内在该领域的空白；二是提出了有效的媒介素养教育实施策略，为各级各类学校开展媒介素养教育提供了实践指导；三是通过实证研究验证了课程体系的可行性和有效性，为推广青少年媒介素养教育提供了有力支撑。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题的研究基础主要包括：课题组成员在媒介素养教育领域的丰富研究经验和学术成果；国内外媒介素养教育的理论与实践成果为本课题提供了有益的借鉴；相关学校和教育部门的支持与合作，为课题研究的顺利开展提供了有力保障。‌2、保障条件‌为确保课题研究的顺利进行，本课题将采取以下保障措施：成立课题组，明确各成员的任务和职责；制定详细的研究计划和时间表，确保研究进度；争取相关学校和教育部门的支持与合作，为实践研究提供便利条件；加强课题组成员之间的沟通与协作，形成合力。‌3、研究步骤‌本课题的研究步骤分为以下几个阶段：‌第一阶段（准备阶段）‌：组建课题组，明确研究目标和任务；进行文献综述和理论分析，构建理论框架；制定详细的研究计划和时间表。‌第二阶段（构建阶段）‌：根据理论框架，构建青少年媒介素养教育课程体系，包括课程目标、内容、实施和评价等方面。‌第三阶段（实践阶段）‌：选择部分学校进行实践探索，验证课程体系的可行性和有效性；收集数据，进行效果评估。‌第四阶段（优化阶段）‌：根据实践反馈，对课程体系进行优化和完善；形成具有推广价值的媒介素养教育课程体系。‌第五阶段（总结阶段）‌：撰写研究报告和论文，总结研究成果和经验；组织成果展示和交流活动，推广研究成果。通过以上研究步骤的实施，本课题将形成一套具有系统性、科学性和实用性的青少年媒介素养教育课程体系，为提升我国青少年的媒介素养做出积极贡献。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课