课题申报书：普通高中地理核心素养的课堂落实策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。普通高中地理核心素养的课堂落实策略研究

课题设计论证课题名称：普通高中地理核心素养的课堂落实策略研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着教育改革的深入，培养学生核心素养已成为基础教育的重要目标。地理作为一门综合性学科，其核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面。然而，在实际教学中，如何将这些核心素养有效融入课堂教学，仍是教育者面临的重大挑战。现有研究多集中于理论探讨和个别案例分析，缺乏系统性的实施策略与评价体系，导致核心素养的培养往往停留于表面，未能深入学生心智。‌2、选题意义‌本课题旨在探索普通高中地理课堂中有效落实核心素养的具体策略，对于促进地理教育的深化改革、提升学生综合素质具有重要意义。通过本研究，可以为地理教师提供可操作的教学指导，帮助他们在教学设计中更好地融入核心素养，从而增强学生的地理学习能力，培养其解决实际问题的能力，为终身学习奠定坚实基础。‌3、研究价值‌本研究不仅具有理论价值，能够丰富地理教育理论体系，特别是关于核心素养培养的教学策略部分；同时，也具有较高的实践价值，能够为一线地理教师提供直接可用的教学策略和方法，促进教学质量和学生学习成效的提升。此外，通过实证研究，还能为教育行政部门制定相关政策、优化课程设计提供科学依据。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是构建一套适用于普通高中地理课堂的核心素养落实策略体系，明确各策略的实施路径与效果评估方法，以期达到提升学生地理核心素养的目的。‌2、研究对象‌研究对象为普通高中地理教师与学生，重点选取不同地域、不同办学水平的学校进行样本分析，确保研究结果的普遍性和适用性。‌3、研究内容‌‌核心素养的细化与解读‌：深入分析地理核心素养的内涵，结合课程标准，细化各素养的具体表现指标。‌教学策略的设计与开发‌：针对核心素养的不同方面，设计相应的教学策略，如情境教学、项目式学习、地理实地考察等。‌实施效果评估‌：建立核心素养落实效果的评估体系，包括学生作品分析、问卷调查、访谈等多种评价方式。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“理论梳理—现状调研—策略构建—实践验证—效果评估”的研究思路，首先通过文献综述明确研究基础，随后通过问卷调查、访谈等方式了解当前教学现状，基于此构建核心素养落实策略，并在实际教学中进行应用验证，最后通过多维度评估策略的有效性。‌2、研究方法‌‌文献研究法‌：梳理国内外关于地理核心素养及教学策略的相关文献，为研究提供理论支撑。‌调查研究法‌：通过问卷、访谈收集教师与学生对于核心素养培养的看法及现状，分析问题所在。‌行动研究法‌：在选定的学校中实施设计的教学策略，通过观察、记录、反思不断调整优化。‌案例分析法‌：选取成功与不成功的教学案例，深入分析策略实施的效果与影响因素。‌3、创新之处‌‌策略体系的系统性‌：构建涵盖所有地理核心素养的全方位、多层次教学策略体系。‌评估体系的科学性‌：建立基于核心素养的多元化评价体系，确保策略实施效果的准确评估。‌实践应用的可操作性‌：提供的策略注重实用性和可操作性，便于一线教师直接采纳。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究基于丰富的文献资料和前期调研，拥有扎实的理论基础和实践需求分析。同时，课题组成员具备地理学、教育学等多学科背景，为研究的深入开展提供了专业保障。‌2、保障条件‌‌资金支持‌：申请专项研究经费，确保调研、实验、数据分析等各环节顺利进行。‌合作学校‌：与多所普通高中建立合作关系，为策略研究与实践提供实地场所。‌专家指导‌：邀请地理教育领域的专家学者作为顾问，提供学术指导与评审。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（准备阶段，1-3个月）‌：完成文献综述，制定研究方案，确立研究团队，联系合作学校。‌第二阶段（调研阶段，4-6个月）‌：开展问卷调查与访谈，收集数据，分析当前地理核心素养培养的现状与问题。‌第三阶段（策略构建阶段，7-9个月）‌：根据调研结果，设计核心素养落实的教学策略，形成初步策略体系。‌第四阶段（实践验证阶段，10-15个月）‌：在合作学校实施策略，收集反馈，进行迭代优化。‌第五阶段（评估总结阶段，16-18个月）‌：运用评估体系对策略效果进行全面评估，撰写研究报告，提炼研究成果。通过以上研究步骤，本课题旨在形成一套科学、系统、可操作的普通高中地理核心素养课堂落实策略，为推动我国地理教育改革贡献力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充