课题申报书：培育学生体育学科核心素养策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。培育学生体育学科核心素养策略研究

课题设计论证课题名称：培育学生体育学科核心素养策略研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着教育改革的不断深入，学生核心素养的培养已成为教育领域关注的热点。体育学科核心素养作为学生全面发展不可或缺的一部分，其重要性日益凸显。国内外学者在体育教育领域进行了广泛的研究，主要集中在体育技能教学、体育理论知识传授、体育精神培养等方面。然而，针对如何系统、有效地培育学生体育学科核心素养的策略研究尚显不足，特别是在如何将体育学科核心素养融入日常教学、如何评价学生的体育学科核心素养等方面，仍存在较大的研究空间。‌2、选题意义‌体育学科核心素养不仅关乎学生的身体健康，更对其心理素质、社会适应能力等产生深远影响。本研究旨在通过深入探索培育学生体育学科核心素养的有效策略，为体育教学改革提供科学依据，促进学生全面发展。同时，本研究有助于提升体育教师的教学能力，推动体育教育向更加注重学生核心素养培养的方向发展。‌3、研究价值‌本研究具有重要的理论价值和实践价值。理论上，可以丰富和完善体育教育理论体系，为体育学科核心素养的培育提供理论支撑。实践上，可以为体育教师提供具体、可操作的教学策略，指导他们在教学实践中更好地培育学生的体育学科核心素养，提升学生的综合素质。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是探索并验证培育学生体育学科核心素养的有效策略，为体育教学提供实践指导。具体目标包括：明确体育学科核心素养的内涵和构成；分析当前体育教学中存在的问题；提出针对性的教学策略；验证策略的有效性。‌2、研究对象‌本研究以中学生为研究对象，具体选取某地区几所具有代表性的中学进行实地调研和实验教学。样本选择考虑学生的年龄、性别、体育基础等因素，以确保研究结果的普遍性和适用性。‌3、研究内容‌研究内容主要包括：体育学科核心素养的内涵和构成分析；当前体育教学中培育学生体育学科核心素养的现状和问题；培育学生体育学科核心素养的教学策略设计；教学策略的实验验证和效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“理论分析—现状调研—策略设计—实验验证—总结提升”的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，明确体育学科核心素养的内涵和构成；其次，通过实地调研和问卷调查，了解当前体育教学中存在的问题；然后，结合理论和实践，设计针对性的教学策略；最后，通过实验教学验证策略的有效性，并对研究结果进行总结和提升。‌2、研究方法‌本研究采用文献综述、问卷调查、实地调研、实验教学等多种研究方法。文献综述用于梳理相关理论和研究成果；问卷调查和实地调研用于了解当前体育教学的现状和问题；实验教学用于验证教学策略的有效性。‌3、创新之处‌本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：一是明确了体育学科核心素养的内涵和构成，为教学策略的设计提供了理论依据；二是针对当前体育教学中存在的问题，提出了针对性的教学策略，具有较强的实践指导意义；三是通过实验教学验证了策略的有效性，为体育教学的改革提供了科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究基于丰富的文献资料和前期的研究成果，同时得到了相关教育部门和学校的支持和配合，为研究提供了坚实的基础。‌2、保障条件‌为确保研究的顺利进行，本研究得到了学校和研究机构的资金支持，同时配备了专业的研究团队和实验设备。此外，还建立了与体育教师的紧密合作关系，为实地调研和实验教学提供了便利。‌3、研究步骤‌（1）‌阶段计划一：理论准备与文献综述‌（第1-2个月）完成体育学科核心素养相关理论和研究成果的梳理；明确研究目标和研究内容。（2）‌阶段计划二：现状调研与问题分析‌（第3-4个月）设计并发放问卷，收集数据；进行实地调研，了解当前体育教学的现状；分析数据，总结存在的问题。（3）‌阶段计划三：策略设计与方案制定‌（第5-6个月）结合理论和调研结果，设计针对性的教学策略；制定详细的实验教学方案。（4）‌阶段计划四：实验教学与效果评估‌（第7-10个月）选择实验学校，进行实验教学；收集数据，评估教学策略的效果；根据评估结果，调整和优化教学策略。（5）‌阶段计划五：总结提升与成果撰写‌（第11-12个月）对研究结果进行总结和提升；撰写研究报告和论文；提交研究成果，进行学术交流和推广。通过以上研究步骤的实施，本研究将系统地探索并验证培育学生体育学科核心素养的有效策略，为体育教学改革和学生全面发展提供有力支持。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了