课题申报书：培养中小学生科学探究能力的跨学科教学实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。培养中小学生科学探究能力的跨学科教学实践研究

课题设计论证课题名称：培养中小学生科学探究能力的跨学科教学实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着STEM（科学、技术、工程、数学）教育理念在全球范围内的兴起，跨学科教学模式逐渐成为培养学生科学探究能力的重要途径。国内外众多学者和教育实践者已开展了一系列关于跨学科教学的研究，特别是在物理、化学、生物等传统科学领域与信息技术、艺术设计等非科学领域的融合上取得了显著成果。然而，如何在日常教学中系统、有效地实施跨学科教学，特别是针对中小学生的科学探究能力培养，仍面临课程资源整合不足、教学方法单一、评价体系不完善等问题。‌2、选题意义‌本研究旨在探索一套适合中小学生的跨学科教学实践模式，通过整合不同学科的知识与技能，激发学生的科学兴趣，提升其科学探究能力和创新思维。这对于促进学生全面发展，适应未来社会对复合型人才的需求具有重要意义。同时，研究可为一线教师提供具体可操作的教学策略和案例，推动教育教学改革向纵深发展。‌3、研究价值‌理论价值方面，本研究将丰富跨学科教学理论，特别是关于中小学生科学探究能力培养的理论框架；实践价值上，通过实证研究，形成可推广的教学模式和评价体系，为学校和教师提供直接的教学指导，有助于提升教学质量和学生的学习成效。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是构建一套以培养中小学生科学探究能力为核心的跨学科教学实践体系，明确跨学科教学的具体实施路径，评估其对学生科学探究能力提升的效果，并提出改进建议。‌2、研究对象‌研究对象选取小学高年级至初中阶段的学生，因为他们正处于科学探究兴趣和能力培养的关键时期，且具备一定的跨学科知识基础。同时，也将涉及参与跨学科教学的教师，以了解其教学实施过程中的挑战与需求。‌3、研究内容‌跨学科教学内容的设计与整合，包括科学、技术、工程、数学等学科知识的融合点。教学方法与策略的探索，如项目式学习、探究式学习等在跨学科教学中的应用。学生科学探究能力的评价体系构建，包括观察、实验、数据分析、问题解决等多方面能力的评估。教师培训与支持系统研究，以提升教师跨学科教学设计与实施能力。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“文献综述-理论构建-实践探索-效果评估-反馈优化”的研究思路，首先通过文献分析明确研究基础，然后构建跨学科教学实践框架，接着选取实验学校进行实践验证，最后根据评估结果对模式进行调整优化。‌2、研究方法‌文献研究法：梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础。行动研究法：在真实教学环境中实施跨学科教学，通过观察、访谈、问卷调查等方式收集数据。案例分析法：选取典型教学案例，深入分析跨学科教学的实施过程与效果。量化与质性结合的评价法：采用测试、作品评价、学生自评互评等多种方式，全面评估学生科学探究能力的提升。‌3、创新之处‌跨学科教学内容的创新整合，打破传统学科界限，形成具有实用性和趣味性的教学模块。教学方法的创新应用，强调学生主体地位，通过项目驱动、情境模拟等方式激发学习兴趣。评价体系的创新构建，注重过程评价与能力发展评价，促进学生全面发展。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究基于前期对跨学科教学理论的深入研究，以及国内外成功案例的分析，具备坚实的理论基础和实践参考。同时，研究团队拥有丰富的教学研究经验和跨学科背景，为项目实施提供了专业支持。‌2、保障条件‌合作学校支持：与多所中小学建立合作关系，确保研究能够在实际教学环境中进行。资金与资源：申请专项研究经费，用于教学材料开发、教师培训、数据收集与分析等。技术支持：利用现代信息技术手段，如在线平台、数据分析软件等，提高研究效率和质量。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（准备阶段，1-3个月）‌：完成文献综述，构建理论框架，设计跨学科教学方案。‌第二阶段（实施阶段，4-12个月）‌：在合作学校开展跨学科教学实践，定期收集教学反馈，进行中期评估。‌第三阶段（评估与优化阶段，13-15个月）‌：采用多种评价方法，全面评估学生科学探究能力的提升，根据评估结果调整教学方案。‌第四阶段（总结与推广阶段，16-18个月）‌：撰写研究报告，提炼研究成果，通过学术会议、工作坊等形式推广研究成果。‌阶段成果‌：包括教学设计方案、教学实施记录、学生作品集、评估报告等。‌最终成果‌：形成一套完整的培养中小学生科学探究能力的跨学科教学实践指南，以及配套的教学资源和评价体系。通过以上详细的设计论证，本课题旨在为中小学生科学探究能力的培养提供一套科学、系统、可操作的跨学科教学方案，为教育改革贡献实践智慧。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否