课题申报书：农村留守幼儿心理健康教育的途径与方法研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。农村留守幼儿心理健康教育的途径与方法研究

课题设计论证课题名称：农村留守幼儿心理健康教育的途径与方法研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速，大量农村劳动力涌向城市，导致农村留守儿童现象日益突出，其中留守幼儿作为这一群体中的特殊部分，其心理健康问题尤为值得关注。尽管近年来政府和社会各界对农村留守儿童的教育和关爱有所加强，但针对留守幼儿的心理健康教育仍显不足。现有研究多集中在留守儿童的总体状况、教育问题及对策上，专门针对留守幼儿心理健康教育的系统性、实践性研究尚显匮乏。此外，农村教育资源有限，专业心理健康教育师资力量薄弱，缺乏有效的教育途径和方法。2、选题意义农村留守幼儿由于缺乏父母的直接陪伴和关爱，容易出现情感缺失、安全感不足、社交障碍等心理问题，这些问题若不及时干预，将对其未来的成长和发展产生深远影响。因此，探索适合农村留守幼儿的心理健康教育途径与方法，不仅关乎个体儿童的健康成长，也是促进社会和谐稳定、实现教育公平的重要一环。本研究旨在为农村留守幼儿提供科学有效的心理支持，促进其全面发展。3、研究价值本研究通过深入分析农村留守幼儿心理健康现状，探索适合农村实际的教育途径与方法，具有以下价值：一是理论价值，丰富和完善农村留守幼儿心理健康教育的理论体系；二是实践价值，为农村幼儿园及家庭提供可操作的心理健康教育指导方案，提升农村留守幼儿的心理健康水平；三是政策参考价值，为政府制定相关教育政策和社会支持体系提供依据。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究旨在明确农村留守幼儿心理健康的主要问题，探索并验证有效的心理健康教育途径与方法，建立一套适合农村环境的心理健康教育模式，以提升留守幼儿的心理健康水平，促进其全面发展。2、研究对象研究对象为农村地区的留守幼儿，具体指年龄在3-6岁之间，因父母双方或一方外出务工而长期留在农村，由祖父母、其他亲属或非亲属抚养的儿童。3、研究内容（1）农村留守幼儿心理健康现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，收集数据，分析留守幼儿的心理健康状况及主要问题。（2）心理健康教育途径探索：研究家庭、幼儿园、社区等不同层面如何协同作用，为留守幼儿提供心理健康教育。（3）教育方法创新：结合农村实际，开发适合留守幼儿的心理健康教育课程和活动，如亲子互动、情绪管理、社交技能培养等。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“问题识别-现状分析-途径探索-方法创新-效果评估”的逻辑思路，首先明确问题，然后深入分析现状，接着探索有效途径和方法，最后通过实践验证效果，形成可推广的心理健康教育模式。2、研究方法（1）文献研究法：梳理国内外相关研究成果，为研究提供理论支撑。（2）问卷调查法：设计问卷，对农村留守幼儿、家长、教师进行调查，收集一手数据。（3）访谈法：深入农村，对留守幼儿、监护人、教师进行深度访谈，了解实际情况。（4）行动研究法：在部分农村幼儿园开展心理健康教育试点，边实践边调整，验证教育效果。3、创新之处（1）模式创新：构建“家-园-社”联动的心理健康教育模式，强调多方协同。（2）内容创新：结合农村文化特色，开发本土化心理健康教育资源，增强教育的针对性和实效性。（3）方法创新：利用现代信息技术，如远程教育、移动应用等，拓宽教育途径，提高教育覆盖面。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本课题依托高校心理学、教育学等专业的研究力量，拥有丰富的学术资源和研究经验。同时，已与多个农村地区建立合作关系，具备良好的实践基础。2、保障条件（1）资金保障：争取科研项目经费支持，确保研究顺利进行。（2）人员保障：组建跨学科研究团队，包括心理学专家、幼教工作者、社会工作者等。（3）技术支持：利用现代信息技术手段，如数据分析软件、在线教育平台等，提升研究效率和质量。3、研究步骤（1）准备阶段（第1-3个月）：组建研究团队，制定详细研究计划，完成文献综述，设计问卷和访谈提纲。（2）现状调研阶段（第4-6个月）：实施问卷调查和访谈，收集数据，分析农村留守幼儿心理健康现状。（3）途径与方法探索阶段（第7-12个月）：基于现状分析，探索家庭、幼儿园、社区合作的教育途径，设计心理健康教育课程和活动。（4）实践验证阶段（第13-18个月）：选择试点幼儿园，实施心理健康教育计划，定期评估效果，根据反馈调整方案。（5）总结推广阶段（第19-24个月）：整理研究成果，撰写研究报告，举办研讨会，推广成功经验，形成可复制的心理健康教育模式。（阶段成果包括调研报告、教育方案设计、实践效果评估报告等；最终成果为综合研究报告及心理健康教育模式手册。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否