八年级语文上册 龟虽寿教学实录 新人教版

八年级语文上册龟虽寿教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册《龟虽寿》教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解：培养学生深入理解文言文内容的能力，把握文章主旨和作者情感。

2.语言运用：提升学生运用文言文语言进行表达和交流的能力，增强语言表达的准确性和生动性。

3.思维品质：通过分析《龟虽寿》中的哲理，培养学生辩证思维和批判性思维能力。

4.文化传承：引导学生感受中华优秀传统文化，增强文化自信，培养民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《龟虽寿》的文言文句式和修辞手法，如对偶、排比等。

-把握文章的主旨，理解作者对人生哲理的阐述。

-体会作者对生命的独特见解，感受其乐观、旷达的人生态度。

2.教学难点：

-理解文言文中一些生僻字词的含义，如“螣蛇”、“腾蛇”等。

-分析文章中蕴含的哲学思想，如“寿比南山”、“老骥伏枥”等成语的出处和意义。

-指导学生将文言文中的哲学思想与现实生活相结合，进行批判性思考。例如，在讲解“老骥伏枥，志在千里”时，引导学生思考如何面对生活中的困难和挑战，保持积极向上的心态。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教版八年级语文教学平台

-信息化资源：《龟虽寿》文本资料、作者介绍、相关视频

-教学手段：多媒体课件、古代诗词朗诵录音、课堂讨论互动软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《龟虽寿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《龟虽寿》是谁的作品吗？它传达了怎样的哲理？”

展示《龟虽寿》中的名句：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”，让学生初步感受诗中的豪情壮志。

简短介绍《龟虽寿》的作者曹操，以及其在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《龟虽寿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《龟虽寿》的基本概念、诗句特点和作者情感。

过程：

讲解《龟虽寿》的文学体裁，明确其为乐府诗。

详细介绍诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，使用PPT展示诗句与修辞手法的对应关系。

3.《龟虽寿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《龟虽寿》的特性和重要性。

过程：

分析《龟虽寿》中的典型诗句，如“对酒当歌，人生几何”，引导学生探讨诗句所蕴含的哲理。

展示曹操其他诗作的片段，让学生对比分析其作品风格和情感表达。

组织学生讨论：曹操的诗歌为何能够跨越时空，至今仍被人们传颂？

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《龟虽寿》相关的主题进行深入讨论，如“曹操的诗歌对现代人的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《龟虽寿》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《龟虽寿》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《龟虽寿》的作者、诗句特点、案例分析等。

强调《龟虽寿》在文学史上的地位和其对中国传统文化的影响，鼓励学生进一步探索和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《龟虽寿》的读书笔记，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中应用诗中的哲理。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《曹操集》：收录了曹操的诗歌作品，包括《龟虽寿》在内的多篇作品，让学生更全面地了解曹操的文学成就。

-《三国志》节选：选取与曹操相关的章节，让学生了解历史背景，理解曹操所处时代的社会风貌。

-《文心雕龙》节选：介绍刘勰对曹操诗歌的评价，以及其在中国文学史上的地位，拓展学生对文学批评的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-比较曹操的《龟虽寿》与其他诗人的作品，如陶渊明的《饮酒》，探讨不同诗人对人生的感悟和表达方式。

-研究曹操的生平事迹，分析其性格特点对诗歌创作的影响。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解曹操诗歌在后世的影响和评价。

-创作一首以“寿”为主题的古诗，尝试运用《龟虽寿》中的修辞手法和表达技巧。

-组织学生进行小组研究，选择一个与曹操诗歌相关的课题，如“曹操诗歌中的英雄主义精神”，进行深入探讨。

3.实践活动建议：

-组织学生参加诗歌朗诵比赛，选取《龟虽寿》等作品进行朗诵，提高学生的语言表达能力和对古典文学的理解。

-安排学生参观博物馆或历史遗迹，如曹操墓，实地感受历史人物的生活环境和创作背景。

-邀请历史学者或文学评论家来校讲座，让学生从专业角度了解曹操及其作品。

4.跨学科学习建议：

-结合美术课程，让学生创作以曹操诗歌为题材的绘画作品，如《龟虽寿》的意境描绘。

-在音乐课上，引导学生创作一首与曹操诗歌相配的乐曲，体验音乐与文学的融合。

-在体育课上，设计以“老骥伏枥，志在千里”为主题的团队拓展活动，培养学生的团队精神和意志力。课后作业1.翻译以下句子，并解释其含义：

-原文：“老骥伏枥，志在千里。”

-作业：翻译为现代汉语，并简要解释其含义。

-答案：翻译：衰老的老马虽然伏在马槽旁，但仍然怀有驰骋千里的雄心。含义：比喻人虽年老，但仍然怀有远大的志向和抱负。

2.分析《龟虽寿》中使用的修辞手法，并举例说明。

-作业：列举《龟虽寿》中使用的至少两种修辞手法，并举例说明其作用。

-答案：修辞手法：对偶、排比。例子：对偶：“对酒当歌，人生几何。”排比：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”

3.比较曹操的《龟虽寿》与陶渊明的《饮酒》在表达人生哲理方面的异同。

-作业：分析两首诗在表达人生哲理方面的相同点和不同点。

-答案：相同点：都表达了对生命的思考和感悟。不同点：《龟虽寿》表达的是积极进取、老当益壮的精神；而《饮酒》则表达的是隐逸田园、超然物外的境界。

4.结合《龟虽寿》中的诗句，谈谈你对“志向”的理解。

-作业：结合诗句“老骥伏枥，志在千里”，谈谈你对“志向”的理解。

-答案：志向是指一个人追求的目标和理想。正如诗句所表达，即使年老体衰，也应保持对远大目标的追求和向往。

5.写一篇短文，谈谈你从《龟虽寿》中获得的启示。

-作业：写一篇短文，谈谈你从《龟虽寿》中获得的启示。

-答案：（示例）从《龟虽寿》中，我获得了对生命的敬畏和对梦想的追求。无论年龄大小，都应该怀有坚定的信念，勇往直前，不断追求自己的理想，就像老骥伏枥，志在千里。

6.仿写一首以“寿”为主题的古诗，尝试运用《龟虽寿》中的表达技巧。

-作业：仿写一首以“寿”为主题的古诗，尝试运用《龟虽寿》中的表达技巧。

-答案：（示例）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何日得秋霜。

7.创作一幅画，描绘《龟虽寿》中的诗句“对酒当歌，人生几何”所表达的意境。

-作业：创作一幅画，描绘《龟虽寿》中的诗句“对酒当歌，人生几何”所表达的意境。

-答案：（示例）画面可以展现一位老人坐在酒席前，举杯畅饮，旁有骏马奔腾，表现出一种豪情壮志和对生命的热爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在讲解《龟虽寿》时，我尝试将曹操的生平事迹和三国时期的历史背景融入教学中，让学生在了解诗歌的同时，也能对历史有更深入的认识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示诗歌的意境和作者的情感，通过图片、视频等多种形式，增强学生对诗歌的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够热烈，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

2.课堂时间分配不均：在讲解诗歌的修辞手法时，可能过于详细，导致课堂时间分配不均，需要调整教学节奏，确保课堂内容完整。

3.课后作业反馈不及时：由于作业量较大，批改和反馈的时间相对较长，影响了学生对作业的及时改进。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、诗歌朗诵比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化课堂时间分配：在讲解诗歌的修辞手法时，可以适当简化，留出更多时间让学生进行自主学习和讨论，确保课堂内容的完整性。

3.加强课后作业反馈：利用课余时间或线上平台，及时批改和反馈学生的作业，帮助学生及时发现问题并进行改进，提高学习效果。

4.丰富教学资源：收集更多与《龟虽寿》相关的教学资源，如历史资料、文学评论等，为学生提供更广阔的学习空间。

5.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，针对性地调整教学策略，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。特别是在分析《龟虽寿》中的修辞手法时，学生们表现出较高的学习兴趣，能够主动提出问题和观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的交流，各抒己见。特别是针对“曹操诗歌对现代人的启示”这一主题，学生们提出了许多有创意的想法和建议。展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够相互补充，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

在课后，进行了一次随堂测试，测试内容包括对《龟虽寿》中诗句的理解、作者情感的把握以及修辞手法的应用。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对本节课内容的掌握程度较好。

4.课后作业完成情况：

课后作业主要是让学生撰写一篇关于《龟虽寿》的读书笔记，作业完成情况良好。学生们在笔记中不仅对诗句进行了翻译和解读，还结合自己的理解，对诗中的哲理进行了深入的思考和阐述。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与讨论的学生，给予口头表扬，并在课堂上分享他们的观点，鼓励其他学生向他们学习。

-对于在小组讨论中表现出色的团队，给予团队奖励，并鼓励他们在未来的学习中继续保持良好的合作精神。

-对于随堂测试中表现不佳的学生，教师个别辅导，帮助他们理解难点，并给予针对性的学习建议。

-对于课后作业，教师挑选了几篇优秀的作品进行展示，并给予了肯定和表扬，同时指出了一些普遍存在的问题，如对诗句的翻译不够准确，对作者情感的把握不够深入等，并提供了改进的建议。

总体而言，学生对《龟虽寿》的学习兴趣浓厚，课堂参与度高，教学效果良好。教师将在今