2024九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestionsUnit 1 You must be careful of falling stones教学实录（新版）外研版

2024九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones教学实录（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课教学内容为2024九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones。主要内容包括：学习关于安全规则和注意事项的词汇和句型，如：becarefulof,fallingstones,followtherules等；通过阅读课文，了解如何遵守规则，确保自身安全；通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习安全规则，学生将提升对规则重要性的认识，增强遵守规则的意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过互动活动，学生将提高跨文化交际能力，增强合作学习的意识，并学会在真实语境中运用英语进行沟通。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握关键句型：“Youmustbecarefuloffallingstones.”和“Followtherulestoensureyoursafety.”，能够正确运用这些句型进行交流。

②掌握与安全规则相关的词汇，如：careful,dangerous,follow,safety等，并能将这些词汇融入句子中，形成完整的表达。

③能够阅读并理解课文内容，分析文章结构，提炼出文章的中心思想。

2.教学难点

①学生在理解和使用过去时态时可能存在困难，需要通过多种教学活动帮助学生巩固过去时态的用法。

②学生在理解文章深层含义时可能遇到障碍，需要引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。

③学生在角色扮演和小组讨论中可能缺乏自信，需要教师提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服语言表达障碍，提高口语交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，通过生动的事例和直观的图片引入课题，帮助学生理解安全规则的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分析课文中的规则，并探讨如何在日常生活中遵守规则。

3.运用角色扮演，让学生模拟不同情境下的安全对话，提高口语表达能力和实际应用能力。

4.利用多媒体辅助教学，如展示相关的安全视频、图片和图表，增强教学的直观性和趣味性。

5.鼓励学生进行自主学习和合作学习，通过查找资料和小组合作完成任务，培养自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过因为不遵守规则而遇到危险的情况？”

展示一些关于交通事故、火灾或其他安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受遵守规则的重要性。

简短介绍安全规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全规则的定义，包括其主要目的是为了保护人们的生命和财产安全。

详细介绍安全规则的组成部分或原则，如交通信号、消防逃生路线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全规则案例进行分析，如学校的安全演练、公共场合的紧急疏散等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全规则在不同场景中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全规则相关的主题进行深入讨论，如“如何在户外活动中确保安全”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全规则的定义、组成部分、案例分析等。

强调安全规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全规则。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己生活中遵守或违反安全规则的经历，并分析其后果和教训。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们通过查阅资料或与家人朋友讨论，完成高质量的作业。

备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育手册：提供有关家庭、学校、社区等不同环境下的安全知识和技能。

-安全法规汇编：收集国家及地方有关安全管理的法律法规，帮助学生了解法律对安全的规范。

-安全知识视频：包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等方面的教育视频，增强学生的安全意识。

-安全标志图片集：展示各种安全标志的图片，帮助学生识别和了解安全标志的含义。

-国际安全组织网站：介绍世界卫生组织（WHO）、国际红十字会（ICRC）等国际安全组织的最新动态和资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家庭、学校、社区等不同环境下的安全标识，了解其含义和作用。

-组织学生参观消防队、警察局等安全机构，亲身体验安全工作者的日常工作。

-引导学生参与安全知识竞赛，提高他们对安全知识的掌握程度。

-建议学生阅读有关安全法规的书籍或文章，了解法律对安全的规范和保护。

-组织学生观看安全教育电影，通过影片中的案例，加深对安全规则的理解和遵守。

-鼓励学生撰写安全心得体会，分享自己在生活中遇到的安全问题和解决方法。

-建议学生参加户外拓展训练，提高团队合作能力和应对突发情况的能力。

-组织学生进行安全知识讲座，邀请专业人士分享安全知识和技能。

-建议学生关注国际安全组织的官方网站，了解全球安全动态和资源。

-鼓励学生参与社区安全公益活动，为提高社区安全水平贡献力量。典型例题讲解1.例题：

-Ifyouseeafallingstone,____________(becareful).

答案：Youmustbecareful.

说明：这是一个关于祈使句的例题。祈使句用来提出命令、请求或建议，通常省略主语。在这个例题中，学生需要将句子改写为祈使句，并保持正确的时态和语气。

2.例题：

-Whencrossingthestreet,____________(lookbothways).

答案：Youmustlookbothways.

说明：这个例题同样考察祈使句的用法。学生需要理解在过马路时应该遵守的安全规则，并将其转换为祈使句形式。

3.例题：

-Itisdangeroustoplayneartheedgeofthecliff.____________(notplaythere).

答案：Youmustnotplaythere.

说明：这个例题展示了如何使用否定祈使句来提出禁止或限制。学生需要理解句子中的否定含义，并将其正确地转换为祈使句。

4.例题：

-Alwayswearahelmetwhenridingabicycle.____________(wearahelmet).

答案：Youmustwearahelmet.

说明：这是一个关于条件句的例题。条件句用来表达一种条件与结果的关系。学生需要理解句子的条件部分，并将其转换为祈使句。

5.例题：

-Ifyoufeelunwell,____________(getmedicalhelp).

答案：Youmustgetmedicalhelp.

说明：这个例题考察了条件句的用法，同时也涉及了医疗求助的常识。学生需要理解在感到不适时应该采取的行动，并将其转换为祈使句。板书设计①本文重点知识点：

-安全规则的重要性

-安全规则的基本原则

-常见的安全标志及其含义

②关键词：

-Safetyrules

-Basicprinciples

-Commonsafetysigns

③重点句子：

-"Youmustbecarefuloffallingstones."

-"Followtherulestoensureyoursafety."

-"Itisdangeroustoplayneartheedgeofthecliff."

④板书布局：

1.标题：Youmustbecarefuloffallingstones

2.安全规则（Safetyrules）

-重要性（Importance）

-基本原则（Basicprinciples）

-常见标志（Commonsigns）

3.关键词（Keywords）

-careful

-follow

-dangerous

4.重点句子（Keysentences）

-"Youmustbe