2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 History and traditions导读 话题妙切入教学实录 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Historyandtraditions导读话题妙切入教学实录新人教版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit4Historyandtraditions导读

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.文化意识：通过学习Unit4Historyandtraditions，学生能够了解不同国家和地区的传统节日和历史背景，增强对多元文化的尊重和理解。

2.思维品质：通过分析文本，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待历史和传统，提高问题解决能力。

3.学习能力：学生将学会运用英语进行历史事件和传统习俗的描述，提高信息获取和处理能力，为后续语言学习和文化研究打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握Unit4中关于历史和传统的英语表达方式，包括节日名称、历史事件和习俗描述。

-举例解释：教师应重点讲解如何用英语描述如“春节”、“感恩节”等节日的庆祝活动和传统习俗，以及如何用英语叙述历史事件，如“辛亥革命”或“美国独立战争”。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以准确理解并运用英语表达复杂的历史事件和传统习俗，以及如何将这些内容与日常生活和文化背景相结合。

-举例解释：例如，学生可能难以理解“辛亥革命”的历史意义，或者不清楚如何用英语表达“传统节日”的庆祝方式。此外，学生可能难以将历史事件与现代社会联系起来，理解其文化影响。教师需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生克服这些难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于引入课程内容，讲解关键历史事件和节日背景。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对不同节日的理解，增强语言表达能力。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟历史场景，提高对历史事件的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示节日图片和视频，增强视觉效果。

-在线资源：利用网络资源提供额外学习材料，如历史纪录片和英语学习网站。

-教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习效率和兴趣。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-内容：教师通过展示中国春节的图片和视频，引入本节课的主题“Historyandtraditions”。学生观看后，教师提问：“WhatdoyouknowaboutChineseNewYear?”（你们对中国新年知道些什么？）学生分享自己的知识，教师简要总结并引出Unit4的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-内容1：教师讲解Unit4中的关键词汇和短语，如“celebrate”、“custom”等，并举例说明如何在句子中使用这些词汇。

-内容2：教师介绍几个重要的历史事件，如“辛亥革命”，通过时间线、关键人物和事件结果来构建学生对历史事件的认知。

-内容3：教师展示不同国家和地区的传统节日，如“Thanksgiving”和“Halloween”，引导学生讨论这些节日的庆祝活动和历史背景。

3.实践活动（用时15分钟）

-内容1：学生分组，每组选择一个传统节日，用英语制作海报，展示节日的起源、庆祝活动和相关历史事件。

-内容2：进行角色扮演活动，让学生模拟历史上的一个事件，如“美国独立战争”中的关键场景，用英语进行对话和表演。

-内容3：学生观看关于节日的历史纪录片片段，讨论视频中的信息，并用英语总结所学内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面1：让学生讨论不同文化中的节日庆祝方式，例如：“Howdopeoplecelebratethisfestivalinyourcountry?WhatarethesimilaritiesanddifferenceswiththefestivalinEnglish-speakingcountries?”（你们国家的人们如何庆祝这个节日？与英语国家的节日庆祝方式有哪些相似和不同？）

-方面2：讨论历史事件对现代社会的影响，例如：“Whatistheimpactofthehistoricaleventonthemodernworld?”（历史事件对现代社会有什么影响？）

-方面3：分析节日背后的文化意义，例如：“Whatculturalsignificancedoesthisfestivalhave?”（这个节日有什么文化意义？）

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，包括关键词汇、历史事件和节日庆祝活动。教师提问：“Whathavewelearnedabouthistoryandtraditionstoday?”（我们今天学到了关于历史和传统的什么内容？）学生回答，教师总结并强调本节课的重难点，如如何用英语描述历史事件和节日习俗。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：提供关于重要历史事件的原始文献，如《辛亥革命宣言》或《独立宣言》的英文原文，供学生阅读和分析。

-文化习俗资料：收集不同国家和地区的传统节日习俗资料，包括节日的历史起源、庆祝方式和现代变化。

-历史图片和视频：搜集与历史事件相关的图片和视频资料，如辛亥革命时期的照片或美国独立战争的历史纪录片片段。

2.拓展建议：

-历史研究：鼓励学生选择一个特定的历史事件进行深入研究，撰写研究报告，并在班级中进行分享。

-文化对比：组织学生对比不同国家的节日，分析节日背后的文化差异，撰写对比分析文章。

-互动学习：利用社交媒体平台，创建班级讨论组，让学生分享各自国家的传统节日，并进行跨文化交流。

-英语角活动：举办英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用英语描述历史和传统，提高语言表达能力。

-角色扮演剧本：学生可以创作基于历史事件或传统节日的角色扮演剧本，通过表演来加深对知识的理解和记忆。

-多媒体制作：指导学生利用多媒体软件制作关于历史和传统的多媒体演示文稿，展示他们的研究成果。

-书籍推荐：推荐一些与历史和传统相关的英文书籍，如《中国历史故事集》或《世界节日文化手册》，供学生课外阅读。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作或音乐等形式，创作与历史和传统相关的艺术作品，表达对历史的理解和感悟。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们在实践中学习。我会继续探索更多的互动方式，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

2.跨学科教学：我发现将历史和英语教学结合起来，可以让学生更好地理解文化背景。例如，在学习美国独立战争时，我会结合美国历史和英语语法知识，让学生在了解历史的同时，也能提高英语水平。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解历史事件时，我可能过于关注事实的叙述，而忽略了事件背后的文化内涵和思想深度。今后，我会在教学中更加注重对历史事件深层含义的挖掘。

2.学生参与度不高：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高。我需要找出原因，比如是课堂氛围不够活跃，还是学生对某些内容不感兴趣，然后针对性地进行调整。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。我计划引入更多的评价方式，如课堂参与度评价、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我会在备课阶段更加注重历史事件的背景和文化分析，让学生在学习历史的同时，也能了解其背后的文化意义。

2.提升课堂参与度：我会通过设计更具吸引力的教学活动和问题，来激发学生的兴趣，同时，关注不同学生的学习风格，尽量让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

4.加强教学反思：我会定期进行教学反思，分析教学过程中的成功和不足，不断调整和优化教学方法和内容，以提高教学效果。

5.促进跨学科交流：我会与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动，如历史与地理、英语与音乐的结合，以拓宽学生的视野，提高他们的综合素养。八、课后作业1.阅读课文，总结Unit4中提到的三个不同国家的传统节日，包括节日的起源、庆祝方式和它们的文化意义。每个节日至少写100字。

答案示例：

-节日：春节

起源：春节是中国最重要的传统节日，起源于中国古代的农历新年。

庆祝方式：人们会贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。

文化意义：春节象征着新的开始和团圆，是家庭团聚的重要时刻。

2.根据课文内容，用英语描述一个你最喜欢的传统节日，包括节日的庆祝活动、食物和服饰特点。

答案示例：

-Festival:ChineseNewYear

Celebrations:Peoplecelebratebywearingnewclothes,eatingspecialdisheslikedumplings,lightingfireworks,andvisitingrelatives.

Food:Themostpopularfoodisdumplings,whicharefilledwithmeatorvegetablesandeatenduringthereuniondinner.

Clothing:Traditionalclothinglikeqipaoorcheongsamiswornbymanypeopletosymbolizeprosperityandhappiness.

3.选择课文中的一个历史事件，用英语写一段简短的描述，包括事件的背景、发生的时间和主要影响。

答案示例：

-Event:TheAmericanRevolution

Description:TheAmericanRevolutionwasapoliticalandideologicalstrugglethattookplacebetween1775and1783.ItledtotheindependenceoftheUnitedStatesfromGreatBritainandthecreationofanewnationbasedondemocraticprinciples.

4.创作一个关于课文中学到的历史事件的对话，角色可以是历史人物或现代人对该事件的看法。

答案示例：

-CharacterA:GeorgeWashington

CharacterB:Amodernstudent

A:"TheAmericanRevolutionwasapivotalmomentinhistory.Itwasafightforfreedomandindependence."

B:"That'sright,Mr.Washington.It'samazinghowyourleadershipandthecourageoftheAmericanpeopleledtothecreationoftheUnitedStates."

5.设计一个关于课文中学到的传统节日的海报，包括节日的名称、庆祝活动和相关的文化符号。

答案示例：

-Festival:Mid-AutumnFestival

-Title:Mid-AutumnFestival

-Celebrations:Mooncakes,lanterns,andmoon-viewingparties

-CulturalSymbols:Themoon,themooncake,andtheMid-AutumnFestivalpoembyLiBai课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了Unit4"Historyandtraditions"的内容。通过学习，我们了解了不同国家和地区的传统节日和历史事件，以及它们背后的文化意义。以下是本节课的几个关键点：

1.我们学习了如何用英语描述传统节日，包括节日的起源、庆祝方式和它们的文化象征。

2.我们了解了几个重要的历史事件，如辛亥革命和美国独立战争，以及这些事件对现代社会的影响。

3.我们通过小组讨论和角色扮演活动，提高了英语表达能力和对历史文化的理解。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.用英语描述你最喜欢的传统节日，包括节日的名称、庆祝活动和食物。

答案示例：MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.It'scelebratedbyeatingmooncakes,enjoyingmoon-viewing,andlightinglanterns.

2.简述辛亥革命的主要内容和影响。

答案示例：TheXinhaiRevolutionwasasignificanteventinChinesehistory.ItoverthrewtheQingDynastyandendedovertwomillenniaofimperialruleinC