河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 4.5.1《表格的创建》教学实录

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.5.1《表格的创建》教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.5.1《表格的创建》教学实录教材分析河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.5.1《表格的创建》教学实录，本节课内容与课本《信息技术》教材紧密相连，旨在让学生掌握表格的基本操作，包括创建、编辑和格式化。课程设计紧密结合实际应用，注重培养学生信息处理能力，符合九年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过创建表格，学会运用信息技术进行数据整理与分析，提高信息处理能力。同时，培养学生的问题解决能力和创新意识，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作和Windows系统使用方法，对计算机软件有一定的了解，能够进行简单的文件管理操作。在之前的课程中，学生已经学习了文字处理和简单的图形处理，具备一定的信息技术基础。

2.学生对信息技术课程的学习兴趣普遍较高，尤其是对于实际操作和应用方面的内容。学生的能力差异较大，部分学生能够迅速掌握新技能，而部分学生则需要更多的指导和练习。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；另一部分学生则更倾向于动手实践，通过操作来理解和掌握知识。

3.学生在创建表格时可能遇到的困难包括对表格功能理解不深，无法灵活运用格式化工具，以及对数据排序和筛选等高级功能掌握不足。此外，学生可能对表格的应用场景不够清晰，导致在实际操作中难以确定表格设计的最佳方案。解决这些困难需要教师提供详细的操作步骤和实际案例，同时鼓励学生通过小组合作和互助学习来克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有《信息技术》教材，涵盖本节课的表格创建内容。

2.辅助材料：准备与表格创建相关的示例表格、操作步骤图解、视频教程等多媒体资源，以便于学生理解和模仿。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，确保学生能够使用计算机进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前端设置投影仪和电脑，方便展示操作步骤和示范。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示生活中常见的表格，如购物清单、日程安排等，激发学生的学习兴趣。然后，提出问题：“同学们，你们知道如何创建这样的表格吗？”以此引出本节课的主题——表格的创建。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍表格的基本概念和作用，让学生了解表格在信息整理和展示中的重要性。

（2）讲解表格的创建方法，包括插入表格、调整表格大小、设置表格格式等基本操作。

（3）演示如何使用表格进行数据排序和筛选，提高信息处理效率。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生根据所学知识，尝试创建一个简单的表格，如个人简历表格。

（2）引导学生尝试调整表格格式，使其更加美观和易读。

（3）让学生运用排序和筛选功能，对表格中的数据进行处理，提高信息处理能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何根据实际需求设计表格，例如，根据不同的信息展示需求，调整表格的列宽和行高。

（2）探讨在表格中插入图表或图形，使信息更加直观易懂。

（3）分析如何使用表格进行数据分析和统计，提高信息处理效率。

举例回答：

-对于个人简历表格，可以根据实际需求调整列宽，使得姓名、联系方式等关键信息更加突出。

-在表格中插入图表，如柱状图或饼图，可以直观地展示不同数据之间的关系。

-使用表格进行数据分析，如计算总分、平均分等，可以方便地了解学生的整体表现。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师对本节课的内容进行简要回顾，强调表格创建的基本操作和技巧。然后，引导学生总结本节课所学到的知识，并举例说明如何将所学知识应用到实际生活中。

重点：本节课的重难点在于表格的创建和格式化，以及如何使用表格进行数据排序和筛选。教师通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握这些技能。

举例：教师可以展示一个简单的销售数据表格，让学生尝试使用排序和筛选功能，分析销售数据，找出销售业绩最好的产品。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.操作技能提升

学生掌握了表格的基本操作，包括创建表格、编辑内容、调整格式等，能够独立完成简单表格的创建和编辑。例如，学生能够根据实际需求插入合适的列和行，调整列宽和行高，设置边框和底纹，以及添加合并单元格等。

2.信息处理能力增强

学生学会了如何使用表格进行数据的排序和筛选，提高了信息处理能力。他们能够通过表格快速找出所需信息，如查找特定条件的数据、计算总和或平均值等，这在日常学习和工作中具有很高的实用性。

3.问题解决能力提高

学生在遇到表格创建和编辑中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，当表格数据无法正确排序时，学生能够检查数据格式，调整排序依据，从而解决问题。

4.创新意识培养

学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了基本的表格操作，还尝试了不同的设计风格和功能应用。这种尝试和创新意识有助于激发学生的创造力，使他们能够在未来的学习和工作中提出新的解决方案。

5.团队合作能力提升

本节课设计了小组讨论和实践活动，学生在合作中学会了如何分工协作，共同完成任务。这种团队合作能力在现代社会中非常重要，有助于学生在集体活动中发挥个人优势，共同达成目标。

6.实际应用能力加强

学生通过创建个人简历表格、课程安排表格等实际案例，将所学知识应用到实际生活中。这种实际应用能力不仅有助于提高学生的职业素养，还为他们在未来的学习和工作中打下坚实的基础。

7.自主学习能力提升

学生在本节课的学习过程中，学会了如何通过查阅教材、在线资源等方式自主学习。这种自主学习能力有助于学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，提高学习效率。板书设计①表格的基本概念

-表格的定义

-表格的作用

-表格的组成部分

②表格的创建步骤

-插入表格

-调整表格大小

-设置表格格式

③表格的编辑操作

-编辑单元格内容

-调整列宽和行高

-合并单元格

④表格的格式化

-设置边框和底纹

-调整字体和字号

-添加颜色

⑤表格的数据排序和筛选

-排序操作

-筛选操作

-复合排序和筛选

⑥实际应用案例

-个人简历表格

-课程安排表格

-数据分析表格

⑦学习要点总结

-表格操作的基本技巧

-数据处理的有效方法

-实际应用中的注意事项课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了表格的创建与编辑，掌握了表格的基本概念、创建步骤、编辑操作以及格式化技巧。以下是本节课的要点总结：

1.表格的基本概念：表格是一种用于组织和展示数据的工具，由行和列组成，可以直观地呈现信息。

2.表格的创建步骤：首先，在文档中插入表格；然后，根据需要调整表格的大小；最后，设置表格的格式。

3.表格的编辑操作：包括编辑单元格内容、调整列宽和行高、合并单元格等。

4.表格的格式化：可以通过设置边框、底纹、字体、字号和颜色等，使表格更加美观。

5.表格的数据排序和筛选：学生学会了如何对表格中的数据进行排序和筛选，以便快速找到所需信息。

6.实际应用案例：通过个人简历表格、课程安排表格等案例，学生将所学知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.请学生独立完成以下任务，并展示操作过程：

-创建一个包含5列、4行的个人简历表格。

-在表格中输入个人信息，如姓名、联系方式、教育背景等。

-调整表格格式，使其更加美观。

2.学生根据所学知识，对以下表格进行排序和筛选操作：

-表格内容：学生成绩表，包含学生姓名、科目、成绩等信息。

-排序要求：按成绩从高到低排序。

-筛选要求：筛选出所有数学成绩在90分以上的学生。

3.小组讨论：

-讨论如何在实际工作中运用表格进行信息整理和展示。

-分享自己在创建和编辑表格过程中遇到的问题及解决方法。典型例题讲解1.例题：

创建一个包含姓名、年龄、性别三列的表格，并输入以下数据：

姓名|年龄|性别

张三|18|男

李四|20|女

王五|19|男

请调整表格格式，使其更加美观。

答案：

-插入表格，设置列数为3，行数为4。

-输入数据，确保姓名、年龄、性别分别对应于表格的相应列。

-调整列宽，使姓名列和性别列宽度适中，年龄列宽度适当。

-设置边框，可以选择单线或双线，根据需要选择合适的线条样式和颜色。

-调整行高，使数据在单元格中居中对齐。

-设置字体和字号，可以选择合适的字体和字号，使表格内容清晰易读。

2.例题：

对以下学生成绩表进行排序，按成绩从高到低排列。

姓名|数学|英语|物理

张三|85|90|78

李四|92|88|85

王五|78|82|90

答案：

-选中表格中的任意单元格。

-点击“开始”选项卡中的“排序和筛选”按钮。

-在弹出的菜单中选择“排序”。

-在“主要关键字”中选择“数学”，点击“降序”。

-点击“确定”完成排序。

3.例题：

创建一个包含日期、温度、天气三列的表格，并输入以下数据：

日期|温度|天气

2023-10-01|15℃|晴

2023-10-02|12℃|小雨

2023-10-03|18℃|晴

请使用筛选功能，显示所有天气为“晴”的数据。

答案：

-插入表格，设置列数为3，行数为4。

-输入数据，确保日期、温度、天气分别对应于表格的相应列。

-选中表格中的任意单元格。

-点击“开始”选项卡中的“排序和筛选”按钮。

-在弹出的菜单中选择“筛选”。

-在“天气”列中点击下拉箭头，取消勾选“全选”。

-选中“晴”，点击“确定”完成筛选。

4.例题：

将以下个人简历表格中的“技能”列合并为一个单元格，并添加标题“专业技能”。

姓名|年龄|性别|技能

张三|25|男|编程、设计

李四|28|女|市场营销、文案

答案：

-选中“技能”列的任意单元格。

-点击“开始”选项卡中的“合并单元格”按钮。

-在弹出的菜单中选择“合并后居中”。

-在合并后的单元格中输入“专业技能”，并调整字体和字号。

5.例题：

创建一个包含商品名称、价格、数量三列的表格，并输入以下数据：

商品名称|