高中地理 5.2 环境管理的国际合作教学实录 新人教版选修6

高中地理5.2环境管理的国际合作教学实录新人教版选修6主备人备课成员设计意图本节课以“环境管理的国际合作”为主题，通过分析课本中相关案例，引导学生了解国际环境合作的历史、现状和未来趋势，培养学生的国际视野和环保意识。通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的综合分析能力和团队合作能力，为后续学习奠定基础。核心素养目标1.提升学生对全球环境问题的认识，增强环境责任感和可持续发展意识。

2.培养学生运用地理知识和方法分析国际环境合作案例的能力。

3.增强学生的国际合作意识，提高跨文化交流和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.国际环境合作的历史演变和主要案例。

2.国际环境合作的法律框架和机制。

难点：

1.理解不同国家和地区在环境管理中的立场和利益冲突。

2.分析国际环境合作对各国环境政策的影响。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解不同立场和利益。

2.结合时事新闻和实际案例，引导学生分析国际环境合作的效果和挑战。

3.组织小组讨论，鼓励学生提出解决方案，提高问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、地图册。

2.课程平台：地理教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：国际环境合作相关新闻报道、纪录片片段、统计数据。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、地图解读。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习国际环境合作的历史背景和主要案例。

设计预习问题：围绕“国际环境合作的历史演变”，设计问题如“国际环境合作是如何从早期到现代发展的？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解国际环境合作的基本概念和发展历程。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么国际环境合作对于全球环境保护如此重要？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于国际环境合作的纪录片片段，引出“环境管理的国际合作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际环境合作的法律框架和机制，如《联合国气候变化框架公约》等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在环境管理中的立场和利益冲突。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“国际环境合作面临的主要挑战是什么？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，如“讨论如何有效推动国际环境合作”，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际环境合作的法律框架和机制。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析一个具体的国际环境合作案例，如“巴黎协定”的签署过程和影响。

提供拓展资源：提供与“环境管理的国际合作”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，如阅读相关书籍，进一步了解国际环境合作的历史和现状。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如“通过这次学习，我认识到……”。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过讨论和实践，能够深入理解国际环境合作的复杂性和重要性。

课后拓展应用帮助学生巩固知识，并能够将所学知识应用于实际问题的分析中。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）国际环境合作的历史背景：《世界环境与发展委员会报告》、《我们共同的未来》等，了解国际环境合作的历史渊源和发展脉络。

（2）国际环境合作的法律框架和机制：《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》、《巴黎协定》等，掌握国际环境合作的法律基础和主要协议。

（3）国际环境合作的典型案例：如《蒙特利尔议定书》在臭氧层保护方面的成果、《生物多样性公约》在生物多样性保护方面的努力，分析案例中各国的合作与冲突。

（4）全球环境问题现状：《世界环境状况报告》、《全球环境展望》等，了解全球环境问题的最新动态和挑战。

2.拓展建议：

（1）阅读与教材内容相关的书籍和报告，如《我们共同的未来》、《世界环境与发展委员会报告》等，深入了解国际环境合作的历史和背景。

（2）关注国际环境合作的新闻报道，如联合国气候变化大会、生物多样性大会等，了解全球环境问题的最新动态和各国立场。

（3）观看与教材内容相关的纪录片，如《地球脉动》、《人类世》等，通过视觉和听觉感受国际环境问题的严重性和紧迫性。

（4）参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践，提高环保意识。

（5）小组合作，研究一个具体的国际环境合作案例，如《蒙特利尔议定书》或《生物多样性公约》，分析其成功经验和面临的挑战。

（6）撰写一篇关于国际环境合作的论文或报告，探讨国际环境合作对我国及全球环境治理的意义。

（7）参加线上或线下讲座、研讨会，与专家学者交流，了解国际环境合作的前沿动态和学术观点。

（8）关注我国在国际环境合作中的角色和贡献，如“一带一路”倡议中的绿色丝绸之路，了解我国在全球环境治理中的地位和作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了“环境管理的国际合作”这一主题。通过学习，同学们对国际环境合作的历史、现状和未来趋势有了更深入的了解。以下是我们本节课的学习要点：

1.国际环境合作的历史背景：回顾了国际环境合作从早期到现代的发展历程，包括世界环境与发展委员会的成立、《我们共同的未来》报告的发布等重要事件。

2.国际环境合作的法律框架和机制：学习了《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》、《巴黎协定》等重要法律文件，了解了国际环境合作的法律基础。

3.国际环境合作的典型案例：分析了《蒙特利尔议定书》和《生物多样性公约》等案例，了解了国际合作在解决全球环境问题中的重要作用。

4.全球环境问题现状：了解了全球环境问题的最新动态和挑战，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。

5.我国在国际环境合作中的角色和贡献：了解了我国在全球环境治理中的地位和作用，如“一带一路”倡议中的绿色丝绸之路。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪项不属于国际环境合作的法律文件？（）

A.《联合国气候变化框架公约》

B.《京都议定书》

C.《生物多样性公约》

D.《世界贸易组织协定》

2.以下哪个事件标志着国际环境合作的正式开始？（）

A.世界环境与发展委员会的成立

B.《我们共同的未来》报告的发布

C.《蒙特利尔议定书》的签署

D.《巴黎协定》的签署

3.以下哪项不是国际环境合作的主要目标？（）

A.保护全球环境

B.促进可持续发展

C.提高各国经济水平

D.推动全球一体化

4.以下哪个案例不属于国际环境合作的典型案例？（）

A.《蒙特利尔议定书》

B.《生物多样性公约》

C.《世界贸易组织协定》

D.《巴黎协定》

5.下列哪项不是我国在国际环境合作中的贡献？（）

A.参与《蒙特利尔议定书》的签署

B.提出“绿色丝绸之路”倡议

C.举办国际环境大会

D.加强与其他国家的贸易往来

二、简答题（每题5分，共15分）

1.简述国际环境合作的历史背景及其重要意义。

2.列举三个国际环境合作的典型案例，并简要说明其成功经验和面临的挑战。

3.简述我国在国际环境合作中的角色和贡献。

三、论述题（10分）

结合所学知识，谈谈你对当前全球环境问题的看法，并就如何加强国际环境合作提出自己的建议。板书设计①环境管理的国际合作

-国际环境合作的历史背景

-国际环境合作的法律框架和机制

-国际环境合作的典型案例

-全球环境问题现状

②国际环境合作的历史背景

-早期环境意识觉醒

-国际环境合作组织成立

-重要环境公约与宣言

③国际环境合作的法律框架和机制

-国际环境法的基本原则

-主要国际环境公约与协议

-国际环境合作的机构与机制

④国际环境合作的典型案例

-《蒙特利尔议定书》

-《生物多样性公约》

-《巴黎协定》

⑤全球环境问题现状

-气候变化

-生物多样性丧失

-水资源短缺

-土地退化

-大气污染

⑥我国在国际环境合作中的角色和贡献

-参与国际环境公约与协议

-提出“绿色丝绸之路”倡议

-举办国际环境大会

-加强与其他国家的合作典型例题讲解1.例题：

国际环境合作的一个典型案例是《蒙特利尔议定书》。请分析该议定书的主要内容和实施效果。

答案：

《蒙特利尔议定书》主要目的是保护臭氧层，限制和减少消耗臭氧层物质的排放。该议定书的主要内容包括：

-禁止和限制使用氯氟烃（CFCs）等消耗臭氧层物质；

-推广使用替代品；

-加强国际合作和技术转让。

实施效果：

-臭氧层破坏速度得到减缓；

-全球范围内氯氟烃的排放量显著减少；

-国际合作与技术转让得到加强。

2.例题：

请简述《生物多样性公约》的主要目标和实施措施。

答案：

《生物多样性公约》的主要目标是：

-保护生物多样性；

-促进生物多样性可持续利用；

-公平合理地分享遗传资源。

实施措施：

-制定国家生物多样性战略和行动计划；

-加强生物多样性保护区的建设；

-促进生物多样性保护的国际合作。

3.例题：

分析我国在国际环境合作中的角色和贡献。

答案：

我国在国际环境合作中的角色：

-积极参与国际环境公约与协议；

-推动全球环境治理；

-提出绿色发展战略。

贡献：

-提出“绿色丝绸之路”倡议；

-举办国际环境大会；

-加强与其他国家的合作。

4.例题：

请列举全球环境问题现状中的三个主要问题，并简要说明其影响。

答案：

主要问题：

-气候变化：导致极端天气事件增多，海平面上升，生态系统失衡。

-生物多样性丧失：物种灭绝速度加快，生态系统功能受损。

-水资源短缺：水资源分布不均，水污染严重，影响人类生存和发展。

5.例题：

请简述国际环境合作的法律框架和机制。

答案：

国际环境合作的法律框架和机制包括：

-国际环境法的基本原则：如共同但有区别的责任、公平合理原则等；

-主要国际环境公约与协议：如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等；

-国际环境合作的机构与机制：如联合国环境规划署（UNEP）、联合国气候变化框架公约秘书处（UNFCCC）等。教学反思今天上了关于“环境管理的国际合作”的这节课，我觉得收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的设计还是比较成功的。通过引入具体的案例，如《蒙特利尔议定书》和《生物多样性公约》，让学生们能够直观地感受到国际环境合作的重要性和复杂性。我发现学生们在讨论这些案例时，表现得非常积极，他们的思维活跃，能够从不同的角度分析问题，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解国际环境合作的法律框架和机制时，我发现有些学生对于这些法律文件的细节理解不够深入。这可能是因为这些内容比较抽象，而且涉及到的法律术语较多，学生可能需要更多的时间去消化和理解。因此，我打算在今后的教学中，加入一些更直观的教学手段，比如图表、流程图等，来帮助学生更好地理解这些复杂的概念。

另外，我也意识到，虽然我在课堂上强调了国际合作的重要性，但是可能还需要进一步加强学生的国际视野。在这方面，我计划在未来的课程中，增加一些关于国际组织、国际会议的内容，让学生们能够更加全面地了解国际环境合作的全貌。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象。有些学生在讨论时，能够提出一些非常有创意的观点，这让我意识到，激发学生的创新思维也是地理教学中非常重要的一个方面。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生提出自己的见解，培养他们的创新意识和批判性思维。

此外