Unit 2 Lesson 11 教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册

Unit2Lesson11教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册主备人备课成员教材分析Unit2Lesson11教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册

本节课内容围绕“HealthyHabits”主题展开，通过对话和阅读材料，引导学生了解健康生活习惯的重要性。教材结合实际生活，设计了丰富的语言实践活动，旨在提高学生的听说读写能力，培养学生的健康意识。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语表达个人对健康生活的看法，增强跨文化交流意识；发展批判性思维，对健康信息进行评估；提升自主学习能力，通过合作学习探究健康生活方式。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与健康习惯相关的词汇和短语，如“exerciseregularly”、“eatabalanceddiet”等。

②能够根据课文内容，用英语进行简单的健康生活方式描述和讨论。

③掌握如何用英语提出建议和表达个人观点。

2.教学难点，

①正确理解和运用课文中的复杂句型，如条件句、比较级和最高级等。

②在真实的语境中，能够灵活运用英语进行健康话题的对话和讨论。

③发展批判性思维，评估不同健康信息的可靠性和实用性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与健康习惯相关的图片、图表和健康生活方式视频，用于丰富课堂内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板或白板用于展示关键词汇和句型，确保环境整洁适宜教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为健康的生活习惯对我们的生活有多重要？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康习惯的魅力或特点。

简短介绍健康习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康习惯的组成部分，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康习惯案例进行分析，如减肥成功、慢性病预防等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康习惯相关的主题进行深入讨论，如“如何养成每天运动的习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康习惯。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何养成健康生活习惯的短文或报告，提出个人建议和行动计划。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交作业的截止日期。知识点梳理1.健康习惯的定义和重要性

-健康习惯是指长期形成的、有利于身体和心理健康的个人行为模式。

-健康习惯对个人健康、生活质量和社会发展具有重要意义。

2.常见健康习惯的组成部分

-合理饮食：包括营养均衡、适量摄入、避免过量热量摄入等。

-适量运动：包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。

-充足睡眠：保证每晚7-9小时的睡眠，提高睡眠质量。

-心理健康：保持积极乐观的心态，学会应对压力和情绪。

3.健康习惯的培养方法

-制定明确的目标：设定具体、可实现的健康目标，如每天步行10000步。

-建立日常习惯：将健康行为融入日常生活，形成习惯。

-寻求支持：与家人、朋友或专业人士交流，寻求支持和鼓励。

-适时调整：根据实际情况调整健康计划，保持灵活性。

4.健康习惯的评估和调整

-定期评估：定期检查健康习惯的执行情况，评估效果。

-及时调整：根据评估结果，调整健康计划，提高效果。

-持续改进：不断学习新知识，改进健康习惯，提高生活质量。

5.健康习惯与慢性病的关系

-合理饮食和适量运动是预防慢性病的关键因素。

-健康习惯有助于降低慢性病风险，提高生活质量。

6.健康习惯对儿童和青少年的影响

-培养健康习惯有助于儿童和青少年健康成长，提高学习成绩。

-健康习惯有助于塑造良好的性格，培养积极的生活态度。

7.健康习惯在社区和家庭的推广

-社区组织健康教育活动，提高居民的健康意识。

-家庭成员相互监督、支持，共同培养健康习惯。

8.健康习惯与工作环境的关系

-企业关注员工健康，提供健康饮食、运动设施等福利。

-员工积极参与健康活动，提高工作效率和生活质量。

9.健康习惯对心理健康的促进作用

-健康习惯有助于缓解压力，提高心理承受能力。

-健康习惯有助于增强自信心，提高心理素质。

10.健康习惯与环境保护的关系

-健康习惯有助于节约资源，减少环境污染。

-健康习惯有助于提高环保意识，促进可持续发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HealthyHabitsforaHealthyLife》

提供一篇关于健康生活习惯的文章，内容涵盖饮食、运动、睡眠和心理健康的各个方面。文章以实例说明如何将健康习惯融入日常生活，鼓励学生思考如何在自己的生活中实践这些习惯。

-视频资源：《10HealthyHabitsforKids》

一段时长约10分钟的视频，专门针对儿童的健康习惯，通过动画和真实案例展示如何培养儿童的健康生活习惯。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《HealthyHabitsforaHealthyLife》，注意文章中提到的健康习惯及其具体实践方法。

b.鼓励学生记录下自己在阅读过程中发现的至少三个新的健康习惯，并思考如何在自己的生活中尝试这些习惯。

c.学生可以选择一个自己最感兴趣的章节，撰写一篇简短的读书笔记，分享自己的理解和感受。

-视频资源：

a.学生观看《10HealthyHabitsforKids》，注意视频中提到的健康习惯和培养方法。

b.观看后，学生以小组为单位，讨论视频中的健康习惯如何适用于青少年，并思考如何将这些习惯应用到自己的日常生活中。

c.每组选择一个视频中的健康习惯，设计一个简单的活动或计划，用于在班级中推广这一健康习惯。

3.教师指导与帮助：

-教师可以在课后提供阅读材料的电子版，方便学生随时随地阅读。

-对于阅读材料中的难点，教师可以准备相关的讲解或讨论会，帮助学生理解。

-教师可以设立一个分享平台，如班级博客或微信群，让学生分享自己的读书笔记和活动计划。

-对于学生的疑问，教师应及时解答，并提供额外的学习资源。

-教师可以组织一次小组展示活动，让学生向全班展示他们的讨论成果和活动计划。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。在导入新课的时候，我采用了提问和图片展示的方式，这样可以迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我发现，这种方法对于激发学生的好奇心和探索欲非常有效。

在讲解健康习惯基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解。我觉得这个方法挺实用的，因为八年级的学生正处于青春期，他们的理解能力和接受能力都在不断提高，但是有时候还是需要一些直观的工具来辅助。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，这样他们更容易产生共鸣。在讨论这些案例的时候，我发现学生们的参与度很高，他们能够积极思考并提出自己的观点。这让我觉得，让学生参与到课堂中来，是提高他们学习积极性的关键。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在小组讨论环节，我注意到有些学生不太愿意发言，可能是害羞或者是不太自信。我觉得我可以在课前做一些准备，比如提前设计一些引导性问题，帮助学生打开思路，鼓励他们表达自己的想法。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生们对健康习惯有了更深入的了解，他们学会了如何用英语描述健康习惯，并且能够运用到实际生活中。在情感态度上