八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框《合理利用网络》教学实录 新人教版

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《合理利用网络》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“合理利用网络”为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识网络的两面性，提高网络安全意识。课程设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的网络素养，使其能够健康、文明、安全地使用网络。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、法治观念和公民素养。通过学习，学生能够理解网络资源的价值，掌握网络使用的基本规则，提高信息辨别能力，树立正确的网络安全观，形成文明上网、安全上网的良好习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的网络使用经验，能够使用搜索引擎、社交媒体等基本网络工具。他们可能对网络的基本概念有所了解，但对网络道德、网络安全、网络法律等方面的知识较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，善于通过实践来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和案例分析来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络道德和网络安全方面可能存在困难，因为他们缺乏相应的法律意识和风险意识。此外，网络信息良莠不齐，学生可能难以辨别信息的真伪，容易受到不良信息的影响。在学习过程中，学生可能需要教师引导，帮助他们建立正确的网络价值观和行为规范。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络道德案例库、在线问卷调查

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《合理利用网络》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“网络成瘾的原因有哪些？”“如何判断网络信息的真实性？”“网络道德规范包括哪些内容？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络道德、网络安全等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《合理利用网络》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络成瘾的案例视频，引出《合理利用网络》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络道德、网络安全等知识点，结合网络诈骗、个人信息泄露等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析网络不良信息的危害，并讨论如何合理利用网络。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确处理网络与学习的关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络道德、网络安全等知识点。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络道德、网络安全等知识点，掌握合理利用网络的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于网络道德和网络安全的小论文，要求学生结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：提供网络安全教育网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络道德、网络安全等知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《网络素养：青少年网络生活指南》

这本书从青少年的视角出发，详细介绍了网络素养的概念、重要性以及如何在网络世界中保持健康的生活。

2.《网络安全知识普及读本》

该读本以通俗易懂的语言介绍了网络安全的基本知识，包括网络诈骗、个人信息保护、网络道德等。

3.《网络道德与法治》

本书结合实际案例，分析了网络道德与法律的关系，阐述了网络行为规范和法律责任。

4.《互联网+时代：网络素养教育》

本书从教育角度出发，探讨了互联网+时代网络素养教育的现状、问题和对策。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.开展网络安全主题班会

班级可以组织一次以“网络安全在我身边”为主题的主题班会，让学生分享自己的网络使用经验和安全意识。

2.组织网络安全知识竞赛

通过组织网络安全知识竞赛，激发学生对网络安全的兴趣，提高他们的安全防范能力。

3.撰写网络安全小论文

让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于网络安全的短文，可以是网络安全心得体会、网络安全事件分析等。

4.设计网络安全宣传海报

让学生发挥创意，设计一张体现网络安全知识的宣传海报，提高班级和校园的网络安全意识。

5.探究网络安全法律法规

指导学生查阅相关法律法规，了解网络安全法律法规的基本框架和主要内容，提高法律意识。

6.调查网络不良现象

学生可以针对网络不良现象进行调查研究，如网络诈骗、网络暴力等，并提出解决建议。

7.观看网络安全教育影片

组织学生观看网络安全教育影片，如《网络诈骗》、《网络暴力》等，提高网络安全防范意识。

8.学习网络安全技术

指导学生了解一些网络安全技术，如密码设置、防病毒软件的使用等，提高网络安全防护能力。

9.参与网络安全公益活动

鼓励学生参加网络安全公益活动，如网络安全知识讲座、网络安全宣传活动等，为提升全民网络安全意识贡献力量。

10.关注网络安全新闻动态

培养学生关注网络安全新闻动态的习惯，了解网络安全发展趋势，提高网络安全意识。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：

在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对《合理利用网络》知识的掌握程度。具体评价方法如下：

-提出与网络道德、网络安全相关的问题，如“什么是网络道德？”“如何保护个人信息安全？”等，观察学生是否能准确回答。

-设计开放性问题，引导学生思考网络与社会的关系，如“网络对青少年成长有何影响？”“如何正确处理网络与学习的关系？”等，评估学生的思辨能力。

-通过随堂提问，了解学生对网络法律知识的掌握情况，如“网络侵权行为的法律责任有哪些？”“如何维护自己的合法权益？”等。

（2）观察评价：

教师在课堂上通过观察学生的行为表现，评估其对网络道德、网络安全等知识的理解和应用能力。具体评价方法如下：

-观察学生在小组讨论中的发言情况，了解其对网络道德、网络安全等知识的理解和表达能力。

-关注学生在课堂活动中的参与程度，如角色扮演、案例分析等，评估其实践操作能力。

-观察学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、积极参与讨论等，了解其学习兴趣和学习习惯。

（3）测试评价：

定期对学生进行测试，以检验其对《合理利用网络》知识的掌握程度。具体评价方法如下：

-设计选择题、判断题、简答题等题型，全面考察学生对网络道德、网络安全等知识的掌握。

-通过测试，了解学生在课堂上的学习效果，发现不足之处，及时调整教学策略。

-对测试结果进行统计分析，为教师提供教学改进的依据。

2.作业评价：

（1）作业布置：

教师根据《合理利用网络》的教学内容，布置以下类型的作业：

-网络道德案例分析：要求学生结合实际案例，分析网络道德问题，并提出解决方案。

-网络安全知识总结：要求学生总结网络安全的基本知识，如密码设置、防病毒软件的使用等。

-网络法律知识理解：要求学生理解网络法律知识，如网络侵权行为的法律责任、如何维护自己的合法权益等。

（2）作业批改：

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待。

-作业质量：评估学生对网络道德、网络安全等知识的掌握程度，以及解决问题的能力。

-作业创新性：鼓励学生在作业中提出自己的观点和见解，培养创新思维。

（3）作业反馈：

教师及时给予学生作业反馈，包括以下内容：

-作业优点：肯定学生在作业中的亮点，鼓励学生继续保持。

-作业不足：指出学生在作业中的不足，提出改进建议。

-作业鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学