爱心传递（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

爱心传递（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“爱心传递”这一主题展开，通过讨论、分享和实践活动，引导学生学会关爱他人，传递正能量。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中“道德与法治”相关章节内容相联系，如“关爱他人”、“传递正能量”等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展已有知识，提高道德素养。二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生认识到关爱他人是公民的基本素养。

2.提升学生的道德判断能力，引导学生正确处理个人与社会的关系。

3.增强学生的实践能力，通过实践活动让学生学会关爱他人，传递正能量。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解“爱心传递”的内涵，使学生认识到关爱他人的重要性。

2.学会运用所学知识分析现实生活中的关爱行为。

难点：

1.如何将抽象的道德理念转化为具体的实践行动。

2.在活动中引导学生主动关爱他人，形成良好的道德行为习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解“爱心传递”的内涵。

2.设计互动性强的小组实践活动，如“爱心传递接力”，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。

3.引导学生反思自身行为，通过自评和互评，培养学生的自我监控能力。

4.结合现实生活情境，引导学生将道德理念转化为实际行动，形成持续的道德行为。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教育平台或班级微信群，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：网络视频资源，如关爱他人的公益广告、短片等。

4.教学手段：图片、图片集、爱心传递的故事书籍、互动游戏卡牌。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于关爱他人的公益广告，引导学生思考：什么是爱心传递？为什么关爱他人很重要？

2.提问：“你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们是如何帮助他们？”

3.学生分享自己的经历，教师总结：关爱他人是一种美好的品质，它能传递正能量，让社会更加和谐。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“爱心传递”的内涵，强调关爱他人的重要性。

2.结合教材内容，讲解关爱他人的具体表现，如帮助他人、关心他人、尊重他人等。

3.通过案例分析，让学生了解关爱他人的实际应用，如志愿者活动、捐款捐物等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何在学校、家庭、社区中传递爱心？

2.每组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.布置课后作业：设计一个关爱他人的活动方案，下节课分享。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“关爱他人有哪些好处？”

2.学生回答，教师总结：关爱他人能让自己快乐，也能让他人感受到温暖。

3.提问：“在关爱他人的过程中，我们应该注意什么？”

4.学生回答，教师总结：关爱他人要真诚、尊重、有耐心。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为，如何让更多的人参与到爱心传递中来？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.每组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.教师提出一个实际案例，让学生分析：在这个案例中，如何传递爱心？

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将爱心传递到更广阔的领域，如国家、世界？

2.学生分享自己的观点，教师总结：爱心传递不分国界，我们要关注全球问题，为世界和平贡献力量。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调关爱他人的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

3.教师布置课后作业，提醒学生关注身边的关爱行为，积极参与爱心传递活动。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出主题。

2.讲授新课：讲解知识点，帮助学生理解。

3.巩固练习：通过讨论和分享，巩固所学知识。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，培养学生的思考能力。

5.师生互动环节：引导学生深入思考，拓展知识面。

6.核心素养能力的拓展要求：培养学生的社会责任感和全球意识。

7.总结与反思：回顾本节课的内容，巩固所学知识。

用时：45分钟六、知识点梳理一、爱心传递的概念与重要性

1.爱心传递的定义：爱心传递是指人们之间相互关爱、帮助的行为，是一种正能量的传递。

2.爱心传递的重要性：

-促进人际关系的和谐：通过爱心传递，人与人之间的关系更加融洽。

-培养良好的道德品质：爱心传递有助于培养人们的关爱他人、乐于助人的品质。

-提高社会文明程度：爱心传递有助于提升整个社会的道德水平和文明程度。

二、爱心传递的具体表现

1.帮助他人：在他人需要帮助时伸出援手，如帮助老人过马路、帮助同学解决困难等。

2.关心他人：关注他人的生活状况，给予关心和安慰，如关心同学的身心健康、关注弱势群体等。

3.尊重他人：尊重他人的意愿和选择，不侵犯他人权益，如尊重他人的意见、遵守社会公德等。

三、爱心传递的实践方式

1.参与公益活动：积极参与志愿者活动、捐款捐物等公益活动，为需要帮助的人提供帮助。

2.关爱身边的人：关注家人、朋友、同事的生活，给予关心和支持。

3.培养良好习惯：从自身做起，养成良好的道德品质和行为习惯，以身作则传递爱心。

四、爱心传递的原则

1.真诚：在传递爱心时，要真诚地关心他人，不带有任何虚伪和做作。

2.尊重：尊重他人的意愿和选择，不强迫他人接受自己的帮助。

3.自愿：爱心传递要基于自愿原则，不得强迫他人参与。

4.有度：在帮助他人时，要把握帮助的度，避免过度干涉他人生活。

五、爱心传递的技巧

1.沟通技巧：在与他人交流时，要善于倾听，关心对方的需求，尊重对方的意见。

2.表达技巧：在表达关心和帮助时，要用温暖的语言，传递正能量。

3.调适技巧：在帮助他人时，要学会调整自己的情绪，保持积极的心态。

六、爱心传递的注意事项

1.不得以爱心传递为名谋取私利。

2.不得过度干涉他人生活，尊重他人隐私。

3.要根据自己的能力和条件，合理选择帮助他人。

4.在传递爱心时，要注意保护自己的安全。

七、爱心传递的延伸

1.爱心传递到社会：关注社会热点问题，参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。

2.爱心传递到家庭：关注家庭成员需求，营造温馨和谐的家庭氛围。

3.爱心传递到学校：关爱同学、教师，共建美好校园。

八、爱心传递的反思与总结

1.反思：在爱心传递的过程中，不断反思自己的行为，提高自己的道德水平。

2.总结：总结爱心传递的经验，分享自己的感悟，激励他人积极参与爱心传递。七、教学反思与改进教学反思：

在本节课的教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生的参与度较高，对于爱心传递的概念和重要性有了较为深刻的理解。在讨论环节，同学们能积极分享自己的经历和看法，这让我感到欣慰。

2.在课堂提问环节，部分同学对一些问题的回答不够深入，说明他们对知识的掌握还不够牢固。此外，有些同学在表达自己观点时，显得有些拘谨。

3.在实践活动环节，同学们表现出较高的热情，但在具体实施过程中，部分小组遇到了一些困难，如时间安排不合理、活动内容不够丰富等。

改进措施：

1.对于学生参与度不高的问题，我计划在未来的教学中，增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.针对学生在课堂提问环节回答不够深入的问题，我会在课后及时批改学生的作业，了解他们的学习情况，并在课堂上针对重点、难点进行讲解。

3.在实践活动环节，我会提前准备好详细的指导方案，帮助学生更好地完成活动。同时，我会鼓励学生发挥自己的创意，使活动内容更加丰富。

4.为了提高学生的表达能力，我会在课堂上多组织一些模拟练习，如即兴演讲、辩论赛等，让学生在轻松的氛围中锻炼自己的口才。

5.对于学生的个性差异，我会尊重每位学生的意见，鼓励他们积极参与课堂活动，充分发挥他们的潜能。

6.在教学过程中，我会关注学生的学习心理，适时给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。

7.定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

8.不断学习新的教学方法，丰富教学内容，提高自己的教育教学水平。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的教育》节选，作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。这本小说通过讲述一个小学生的成长故事，展现了家庭、学校和社会中爱的传递和影响。

-视频资源：《感动中国》年度人物颁奖典礼，这个视频系列记录了各个领域的感人故事，展示了不同人物在平凡生活中传递爱心的实例。

2.拓展要求：

-阅读材料：《爱的教育》节选，要求学生阅读后撰写一篇读书心得，分享自己对书中爱心传递的理解和感悟。心得体会可以包括对主人公行为的评价、对自己行为的反思以及对身边人的关爱行动。

-观看《感动中国》年度人物颁奖典礼视频后，学生需要选择一个或多个感人的故事，撰写一篇观后感。观后感应包含对故事中人物行为的赞扬、对爱心传递的思考以及对自身行为的启发。

-教师将提供以下指导：

-阅读材料可以选择学校图书馆或在线电子书资源，确保学生能够获取。

-观后感和读书心得的撰写，教师将提供写作模板和指导，帮助学生梳理思路。

-学生在完成拓展作业时，如有疑问，可以随时向教师寻求帮助。

-教师将组织一次分享会，让学生有机会在班级内分享自己的阅读和观后感，以此促进交流和反思。

-鼓励学生将所学知识和感悟应用到实际生活中，通过实际行动传递爱心，如参与志愿服务、帮助邻里等。

-教师将定期检查学生的拓展作业，并提供反馈，以帮助学生改进写作技巧和深化对爱心传递的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手发言，对于爱心传递的概念和重要性有了较好的理解。

-在讨论环节，学生们能够结合自身经历，分享对爱心传递的看法，体现了良好的思考能力。

-部分学生在课堂提问环节表现出一定的紧张，但在教师的鼓励下，逐渐放开了自己，积极参与讨论。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕主题展开讨论，提出具有创意的关爱他人方案。

-学生们在小组内分工合作，共同完成任务，展现了良好的团队协作能力。

-展示环节，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的方案，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于爱心传递的问题，说明学生对本节课内容的掌握程度较好。

-部分学生在测试中存在对知识点理解不够深入的问题，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容贴近生活，有助于提高自己的道德素养。

-部分学生提出，希望教师在今后的教学中增加更多互动环节，以提高学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在讨论环节中，部分学生表达不够自信，需要加强锻炼。

-对于小组讨论成果展示，教师认为学生的方案具有创意，但部分小组在时间管理和内容丰富度上还有待提高。

-随堂测试结果反映了学生对知识点的掌握程度，教师将对测试中出现的问题进行总结，并在课后进行针对性辅导。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，增加互动环节，提高学生的学习兴趣。

-教师将对学生的爱心传递行为进行持续关注，鼓励他们在日常生活中践行所学，传递正能量。内容逻辑关系①爱心传递的概念

-爱心传递的定义：人们之间相互关爱、帮助的行为，是一种正能量的传递。

-爱心传递的特点：真诚、尊重、自愿、有度。

②爱心传递的具体表现

-帮助他人：在他人需要帮助时伸出援手。

-关心他人：关注他人的生活状况，给予关心和安慰。

-尊重他人：尊重他人的意愿和选择，不侵犯他人权益。

③爱心传递的实践方式

-参与公益活动：积极参与志愿者活动、捐款捐物等公益活动。

-关爱身边的人：关注家人、朋友、同事的生活，给予关心和支持。

-培养良好习惯：从自身做起，养成良好的道德品质和行为习惯。

④爱心传递的原则

-真诚：在传递爱心时，要真诚地关心他人。

-尊重：尊重他人的意愿和选择，不强迫他人接受自己的帮助。

-自愿：爱心传递要基于自愿原则。

-有度：在帮助他人时，要把握帮助的度。

⑤爱心传递的技巧

-沟通技巧：在与他人交流时，要善于倾听，关心对方的需求。

-表达技巧：在表达关