2024-2025学年高中英语 Unit 1 Laughter is good for you Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学实录 牛津译林版选修6

2024-2025学年高中英语Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学实录牛津译林版选修6课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中英语Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学实录牛津译林版选修6

本节课将围绕教材Unit1的第六部分语言点（Ⅲ）和项目活动展开。内容包括：复习并巩固前文学习的形容词和副词的比较级和最高级；学习新单词和短语，如：bendoverbackwards,takeadive等；通过小组合作完成项目活动，提高学生的综合运用语言的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：语言能力方面，通过词汇和语法的学习，提升学生的语言运用能力；学习能力方面，通过小组合作和项目活动，培养学生自主学习和合作探究的能力；思维品质方面，通过讨论和表达，鼓励学生批判性思维和创造性思维；文化意识方面，通过学习关于笑声对健康的益处，增强学生对不同文化的理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语词汇量和语法知识，对形容词和副词的比较级和最高级有一定的了解。然而，在具体运用时，可能对某些词汇的用法和语境把握不够准确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极的态度，对新的词汇和表达方式有较高的兴趣。学习能力方面，学生的英语水平参差不齐，部分学生在词汇记忆和语法运用上存在一定困难。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一部分学生更倾向于小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇记忆困难：学生可能对某些新词汇的发音、拼写和用法感到困惑。

（2）语法运用不当：学生在实际运用中可能难以区分形容词和副词的比较级和最高级，导致语法错误。

（3）合作与沟通：在小组活动中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

（4）文化差异：学生对不同文化背景下的笑声含义和表达方式可能缺乏了解，影响语言学习的深度。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：牛津译林版高中英语选修6在线教学平台

-信息化资源：英语语法和词汇学习软件、在线词典

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、视频资料（相关文化背景视频）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语言点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得笑对我们的生活有什么作用？你们能想到哪些与笑有关的英语表达？”

展示一些关于笑声和快乐的图片或视频片段，让学生初步感受英语中关于笑的丰富表达。

简短介绍本节课将要学习的英语语言点，如形容词和副词的比较级和最高级，以及它们在日常交流中的应用。

2.英语语言点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语语言点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语中形容词和副词的比较级和最高级的基本规则，包括不规则变化和构成方式。

使用图表展示比较级和最高级的变化形式，并通过实例解释如何在句子中使用它们。

3.英语语言点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语语言点的特性和重要性。

过程：

分析几个包含比较级和最高级的实际对话或文章段落。

详细介绍每个案例中比较级和最高级的用法，以及它们如何增强语言的生动性和准确性。

引导学生思考这些语言点在不同语境中的应用，以及如何避免常见的错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含比较级和最高级的句子或段落进行分析。

小组内讨论该句子或段落中比较级和最高级的使用是否恰当，以及如何改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语语言点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括句子或段落中比较级和最高级的使用情况及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语语言点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的英语语言点，包括比较级和最高级的规则和用法。

强调这些语言点在英语表达中的重要性，以及它们如何使语言更加丰富和精确。

布置课后作业：让学生练习使用比较级和最高级描述自己的感受或经历，以巩固学习效果。

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对英语语言点的掌握程度。

过程：

教师提供一些练习题，包括选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

学生提交练习，教师进行批改和讲解，帮助学生纠正错误。

8.课堂反思（5分钟）

目标：鼓励学生反思自己的学习过程，提升自主学习能力。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习效果，包括对语言点的理解和应用。

学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.词汇和语法知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握形容词和副词的比较级和最高级形式，包括规则变化和不规则变化。他们能够正确使用这些形式来描述事物的程度或顺序，如“taller”，“happier”，“mostimportant”等。学生在课后练习中表现出对词汇和语法知识的灵活运用能力。

2.语言表达能力提升：

学生在课堂展示和小组讨论中，能够运用所学语言点进行有效的沟通。他们能够通过比较级和最高级表达自己的观点，如“Thisbookismoreinterestingthanthatone”或“Ithinkthisisthemostbeautifulpaintinginthegallery”。这种表达能力的提升有助于他们在日常生活中更加自信地使用英语。

3.文化意识增强：

4.合作与沟通能力：

小组讨论和课堂展示活动促进了学生的合作与沟通能力。学生在讨论中学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地表达自己的看法。这种能力对于未来的学习和工作都是非常重要的。

5.问题解决能力：

在解决与比较级和最高级相关的练习题时，学生展现了问题解决的能力。他们能够识别问题中的关键信息，运用所学知识进行分析和推理，最终找到正确的答案。

6.自主学习能力：

7.课堂参与度提高：

学生在课堂上的参与度显著提高，他们积极回答问题，主动参与讨论，并在小组活动中表现出较高的积极性。这种积极参与的态度有助于他们在英语学习上取得更好的成果。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中练习了英语。

2.跨学科融合：我注意到，将英语学习与其他学科内容相结合，如健康、文化等，可以激发学生的学习兴趣，因此我计划在未来的教学中继续探索这种跨学科的教学模式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时候课堂纪律管理不够严格，这影响了教学秩序。学生可能会在课堂上分心，这需要我更加注重课堂管理技巧。

2.学生差异：学生的英语水平和学习风格存在差异，有时候我提供的材料或教学方法可能不适合所有学生。我需要更好地了解每个学生的需求，提供个性化的教学支持。

3.评价方式单一：目前我主要依赖传统的考试和作业来评价学生的学习成果，这可能会忽略学生的实际语言运用能力。我需要探索更多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了改善课堂纪律，我计划在课前制定更明确的学习规则，并在课堂上更加坚定地执行。同时，我会尝试使用更多的激励措施，如小奖励或小组竞赛，来维持学生的注意力。

2.个性化教学：我将通过观察、提问和定期反馈来更好地了解每个学生的学习情况。根据学生的差异，我会调整教学材料和方法，确保每个学生都能跟上进度。

3.多样化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价工具，如口语测试、项目评估和同伴评价。这样可以帮助学生更好地展示他们的语言能力和学习进步。此外，我还会鼓励学生进行自我评估，提高他们的反思能力。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂教学中采用的几种评价方式：

1.提问与回答：

在课堂上，我经常通过提问来评价学生的学习情况。这些问题包括事实性问题、分析性问题以及开放性问题，旨在鼓励学生积极思考，并检验他们对知识的理解和应用能力。例如，在讲解比较级和最高级时，我会问：“谁能告诉我，'taller'和'tallest'的区别是什么？”这样的问题不仅能够检查学生的理解，还能激发他们的参与。

2.观察与记录：

3.小组合作评价：

小组合作是课堂活动的重要组成部分。我通过观察小组如何分工合作、如何解决问题以及最终的成果来评价学生的团队协作能力。例如，在完成项目活动时，我会评估每个学生在小组中的贡献，以及他们如何运用比较级和最高级来表达观点。

4.课堂测试与练习：

为了检验学生对知识的掌握程度，我会在课堂上进行一些小测试或练习。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，它们能够迅速评估学生的理解水平。例如，我会让学生完成一个包含比较级和最高级用法的句子填空练习，以检查他们对语法规则的应用。

5.口语评价：

口语表达是英语学习的重要方面。我通过口头测试来评价学生的口语能力，包括发音、语调和流利度。例如，我会让学生描述一个他们喜欢的笑话，并使用比较级和最高级来表达他们的感受。

6.及时反馈：

在课堂教学中，我注重及时给予学生反馈。无论是正面鼓励还是纠正错误，我都会确保学生能够立即知道他们的表现如何，以及如何改进。这种即时反馈有助于学生巩固学习内容，并调整他们的学习策略。

7.课后评价：

课堂之外，我会通过批改学生的作业来评价他们的学习成果。我会对作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-形容词和副词的比较级和最高级形式

-比较级和最高级的前缀和后缀变化规则

-比较级和最高级在句子中的正确使用

②本文重点词汇：

-taller,shorter,bigger,smaller,faster,slower,happier,sadder,earlier,later

③本文重