2023三年级英语上册 Unit 6 Colours第1课时教学实录 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit6Colours第1课时教学实录牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit6Colours第1课时教学实录

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力和口语练习，使学生能够正确理解和运用颜色相关的词汇。

2.提高学生的跨文化交际意识，通过学习不同颜色名称的英语表达，增强学生对不同文化的认知和尊重。

3.增强学生的自主学习能力，通过课堂活动引导学生主动参与，培养其英语学习兴趣和自主学习习惯。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动让学生在合作中学习，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确发音和拼写常见的颜色词汇，如red,blue,yellow,green等。

②学生能够运用颜色词汇进行简单的日常对话，例如询问和回答颜色问题。

③学生能够通过颜色词汇描述物品，提高语言表达的实际应用能力。

2.教学难点

①学生在发音上对某些颜色词汇的音素把握不准确，如“r”音和“l”音的区分。

②学生在理解和运用颜色词汇进行描述时，可能会出现语法结构上的错误，如主谓不一致或时态错误。

③学生在课堂互动中，可能难以准确表达自己的想法，需要教师引导学生进行有效的沟通和表达。

④学生在区分颜色名称的拼写时，可能会混淆相似的颜色词汇，如blue和green的拼写。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语上册Unit6Colours的教材。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表和视频，用于展示颜色名称和实物。

3.实验器材：准备彩色卡片，用于学生进行颜色匹配和分类活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间进行颜色词汇的游戏和角色扮演活动。教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Doyoulikecolors?Canyoutellmesomecolorsyouknow?”

2.学生回答，老师总结并板书课题：“Unit6Colours”。

二、新课导入

1.老师展示各种颜色的图片，引导学生说出颜色名称，并复习相关词汇。

2.学生跟读，老师纠正发音，并强调颜色词汇的正确拼写。

三、课文学习

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问：“Whatarethecolorsinthestory?Canyoutellmethestoryaboutcolors?”

3.学生回答，老师总结课文内容：“Thestorytalksaboutarainbowwithsevencolors:red,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.EachcolorhasitsownnameinEnglish.”

四、单词学习

1.老师板书颜色词汇，引导学生跟读并拼写。

2.老师提问：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?”

3.学生回答，老师总结并解释每个颜色词汇的含义。

4.老师带领学生进行颜色词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

五、句型练习

1.老师展示颜色句型：“Whatcoloristhis?It’sred/orange/yellow/green/blue/indigo/violet.”

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Canyouusethesesentencepatternstodescribethecolorsaroundyou?”

4.学生尝试运用句型进行描述，老师给予鼓励和指导。

六、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一种颜色，并扮演与该颜色相关的人物。

2.学生进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语调。

3.每组展示角色扮演，其他小组进行评价。

七、巩固练习

1.老师出示颜色图片，学生快速说出颜色名称。

2.老师提问：“Whatcoloristhis?Canyoudescribeit?”

3.学生回答，老师给予评价和指导。

八、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutcolors.Wecandescribethecolorsaroundusandusethesentencepatternstocommunicate.”

2.老师布置作业：“请同学们回家后，用今天所学的颜色词汇和句型，写一篇关于自己最喜欢的颜色的短文。”

九、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生课后多练习，提高英语水平。知识点梳理1.颜色词汇：

-常见颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、purple（紫色）、orange（橙色）、black（黑色）、white（白色）、pink（粉色）、brown（棕色）等。

-颜色变化词汇：light（浅）、dark（深）、bright（明亮）、dull（暗淡）等。

2.颜色表达句型：

-描述颜色：“Thisisaredcar.”（这是一辆红色的车。）

-询问颜色：“Whatcoloristhis?”（这是什么颜色？）

-比较颜色：“Thisismoreredthanblue.”（这个比蓝色更红。）

3.颜色分类：

-基本颜色：红色、蓝色、黄色、绿色。

-混合颜色：橙色（红色+黄色）、紫色（红色+蓝色）、棕色（红色+黑色）等。

4.颜色与情感：

-颜色可以表达情感和心情，如红色代表热情、蓝色代表冷静、黄色代表快乐等。

5.颜色与日常生活：

-颜色在生活中的应用，如服装、装饰、食品、交通工具等。

6.颜色与自然：

-颜色在自然界的存在，如天空、大地、植物、动物等。

7.颜色与艺术：

-颜色在艺术作品中的应用，如绘画、雕塑、摄影等。

8.颜色与科学：

-颜色与光的传播、反射、折射等物理现象的关系。

9.颜色与心理学：

-颜色对人的心理和情绪的影响。

10.颜色与跨文化交际：

-不同文化对颜色的认知和象征意义可能存在差异。教学反思与总结今天这节课，我们学习了三年级英语上册Unit6Colours的第一课时。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如图片展示、视频播放、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，互动性很强。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，部分学生因为害羞或者不熟悉，没有很好地参与到活动中来。这说明我在今后的教学中，需要更加关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己。

其次，我在教学策略上，注重了词汇和句型的反复练习，通过游戏和活动让学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色词汇和表达方式。但是，我也注意到有些学生对于颜色词汇的记忆不够牢固，这在一定程度上影响了他们的口语表达。因此，我需要在今后的教学中，加强对颜色词汇的记忆训练，比如通过制作颜色卡片、颜色配对游戏等方式，帮助学生更好地记忆和运用颜色词汇。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。然而，我也发现，在课堂管理上，我还需要更加严格，尤其是在学生进行小组活动时，要确保每个小组都能有序地进行，避免出现纪律松散的情况。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在颜色词汇和句型的掌握上有了明显的提高，能够用英语描述和询问颜色，这在一定程度上体现了他们的英语学习成果。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，语言表达不够流畅，这需要我在今后的教学中，加强对学生口语表达的训练。此外，我还发现，有些学生对于颜色的认知还不够全面，对于颜色的象征意义和文化内涵了解不多。因此，我需要在今后的教学中，引入更多与颜色相关的文化知识，拓宽学生的视野。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如制作颜色绘本、开展颜色主题的绘画比赛等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学策略上，加强对颜色词汇的记忆训练，设计更多有趣的活动，如颜色接龙、颜色猜谜等，帮助学生巩固所学知识。

3.在教学管理上，加强课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习氛围中参与课堂活动。

4.在教学内容上，引入更多与颜色相关的文化知识，让学生了解不同文化对颜色的认知和象征意义。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,pink,brown

②颜色变化词汇：light,dark,bright,dull

③颜色分类：基本颜色、混合颜色

2.本文重点词汇：

①red（红色）

②blue（蓝色）

③yellow（黄色）

④green（绿色）

⑤purple（紫色）

⑥orange（橙色）

⑦black（黑色）

⑧white（白色）

⑨pink（粉色）

⑩brown（棕色）

3.本文重点句型：

①Whatcoloristhis?（这是什么颜色？）

②It’sred/orange/yellow/green/blue/indigo/violet.（它是红色/橙色/黄色/绿色/蓝色/靛色/紫色。）

③Ilikered.（我喜欢红色。）

④Theskyisblue.（天空是蓝色的。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于颜色词汇的学习表现出了浓厚的兴趣。

-大部分学生能够准确地发音和拼写所学颜色词汇。

-在角色扮演环节，学生们能够用所学句型进行简单的对话，但部分学生表达不够流畅。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论活动中，学生们能够积极参与，共同完成任务。

-各小组在展示成果时，能够清晰、准确地描述所选颜色的特点和应用场景。

-部分小组在讨论中提出了一些创新的观点，如将颜色与季节、节日等元素相结合。

3.随堂测试：

-在课堂结束时，进行了随堂测试，主要考察学生对颜色词汇和句型的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答颜色名称和颜色描述的问题。

-少数学生在测试中出现了错误，主要是对颜色词汇的拼写和句型结构不够熟悉。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束后，引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在学习过程中的表现。

-学生们能够客观地评价自己的发音、词汇记忆和口语表达等方面。

-在互评环节，学生们互相鼓励，提出了改进建议，如加强词汇记忆、提高口语练习等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和努力给予肯定，同时指出需要改进的地方，如发音的准确性、口语表达的流畅性等。

-对于小组讨论成果展示，教师强调了团队合作的重要性，并提出了进一步提高讨论质量的方法，如提前准备、分工明确等。

-针对随堂测试结果，教师针对学生的错误进行了个别辅导，帮助他们在课后进行巩固。

-教师鼓励学生在家中进行更多的英语口语练习，并建议家长参与监督，以帮助学生提高英语水平。

-教师将根据学生的学习反馈，调整教学策略，如增加口语练习时间、引入更多互动活动等，以提高学生的学习效果。课后作业为了巩固学生对颜色词汇和句型的掌握，以下是一些课后作业题：

1.用学过的颜色词汇填空：

-Ihavea____________dress.

-Theskyis____________inthemorning.

-Myfavoritecoloris____________.

2.完成句子：

-Mymother'scaris____________.

-Theappleis____________.

-Theflowersare____________.

3.创造句子：

-Describesomethingthatis____________.

-Whatcolorisyour____________?

4.写一段短文：

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritecolor.Includewhyyoulikeitandwhatitrepresentstoyou.

5.颜色匹配游戏：

-Drawapicturewithdifferentobjects.Writethecolorofeachobjectinthecorrectboxbelowthepicture.

Picture:

[][][][]

[][][][]

[][][][]

[][][][]

Colors:(writethecolorsintheboxes)

1.____________2.